我的早教的反思

angelabird

儿子1岁8个月了。其间给他准备过数字点卡，字卡，百科的ppt。

我真是觉得有些累了，到底我是不是在做无用功哦？

我现在比较赞同的观点是，孩子重在培养能力而不是给他灌输知识点。想办法扩大孩子的视野，开拓他们的想象力，提高他们分析、解决问题的能力，最重要的，要开发孩子的创造力。而不是早早的就让他识字，认识英文单词。

我以前还要求孩子识字，现在都不做量化了，我也不教孩子识字了。孩子在3岁前，尽量让他多看绘本，将更多的注意力集中到图画上，锻炼他的观察力和想象力，我认为这对创造力是非常有好处的。至于看字书，让他3岁以后再来完成吧。

对于儿童英语，我认为3岁以前的孩子没必要非得接触英语。听听英语童谣会跟着唱就行了。没必要教孩子说英语呢。先学好母语再说吧。不要母语没学好，英语学的也似像非像的。

孩子的路让孩子自己走吧，父母也许能陪伴孩子走过最初的几年，但毕竟不能陪他一辈子阿。有时候觉得过多的在早教上下功夫有点做无用功的味道。尤其是在孩子小的时候就灌输各种知识，虽然这么做可以让孩子先行一步，在孩子小的时候能够保持一点点的优势，但随着孩子慢慢长大，能力方面就显得越来越重要了，能力不强的孩子，在知识累计上占的那点优势就越来越弱了。

所以，3岁以前，让孩子痛快地玩吧。他学了却不能用的东西就别教他了，让他尽情地玩耍吧！当父母的也要找回被孩子剥夺的时间，充实一下自己的生活吧！

杰西卡

同意，我的孩子1.9岁，现在会唱好多儿歌，接背唐诗，三字经，我们同意早期教育的一些理论，但自己也认同孩子在入学以前应该痛痛快快的玩，平时给带他的爷爷奶奶说，背诗背歌谣以兴趣为主，当孩子厌烦和注意力集中在别的事情上时，不要逼迫他，学习歌谣也不是为了向别人炫耀。大学密友（早教的拥泵）向我推荐了＜哈佛教子枕边书＞，她的孩子教育的很好，独立意识很强，能自己吃饭穿衣，她孩子2.10岁，她曾给我所让孩子无所事事是浪费时间。我听了很纳闷，对此我不赞同。父母不能每时每刻陪着孩子作游戏，孩子应该有自己的时间和空间，看似在家里跑来跑去但是她自己并不觉得无趣，让孩子自己决定要玩什么多好。在她想要父母陪时再陪她岂不更好。

xwy02

我的宝宝1.5岁,也准备了数字点卡，字卡,不过都没有很好地去做.现在主要除了吃饭睡觉,就是陪她出门玩.

HPPH

我现在已经不太刻意进行早教了，不想太刻意培养教育。

xue2000

学习中，非常好，                                        谢谢

可爱虫

早教还是要进行，但不能版面地认为是读书和识字，玩是必需的，但要看怎么玩，这里边的学问大，这就是我们在不断学习和摸索地，到底成与败，这是一个慢长的过程，但要记住，一定不要忘了对孩子的能力的培养。

smartpig.chu

如何交给他能力就是问题，其实doman也好，读经也好，就是希望在小时候给他一个能力，并且是快乐的学会。只是如何快乐的脚给他是个问题，教和玩并不矛盾。这就要考验家长的智力了。

红袖翠竹

我是个每天陷入怎么教孩子的矛盾中的妈妈，对早教我也从开始的狂热降温到疲惫了。

悠悠妈妈

我女儿现在快2周岁了,语言发展很好,大动作也不错,很喜欢到幼儿园玩,非常勇敢,胆子很大,有些大孩子的活动她都敢参与,能背20首古诗,认识一些字,现在也不刻意教她多少东西,我自己也有很多事要做,不能时时陪她,我认为她自己独处也是很好的锻炼.

meijun2

游戏也是一种学习,不是只有坐下来读书认字才是学习,当然,我个人也认为小孩子学会多少就多少,不要刻意去量化小孩子的学习成果.