请教二年级一道判断对错题

雪地女孩

口决"三五十五"表示3个5相加的和是15.(判断对错)

xddxdd

百分之一百对

jhsy1969

我认为错,口诀的原意不是这样的.

作女

我也感觉不对

hwzxzxq

也可以表示5个3的和.我觉的应该是错误的!

wpbh

错，应该是"三五一十五"，不要说我较真，我是从我儿子的作业中得到的答案，儿子在上二年级时，经常爱犯“三五十五的毛病，正确的应该是三五一十五”。至于后面的3个5或5个3都能解释。我觉得应该是这样的。

charles-guo

3个5或5个3都能解释

君小江

应该对，我儿子的老师没有将乘数和被乘数严格界定。

xyhhmt

转帖：
[表内乘法]

　　表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法，也就是两个一位数相乘的乘法．

　　表内乘法的教学方法，可以分为用“大九九”和用“小九九”两种．

　　用“大九九”教学，有如下两种顺序：



　

　　（1）按乘法口诀表中的行教．如，2的乘法口诀是：一二得二、二二得四、三二得六，……；算式是2×1，2×2，2×3，……．

　　（2）按乘法口诀表中的列教．如，2的乘法口诀是：二一得二，二二得四，二三得六，……；算式是 1×2，2×2， 3×2，……．

　　用“小九九”教学，有如下三种顺序：

　　（1）按乘法口诀表中的行教．如，2的乘法口诀，就是“一二得二，二二得四”两句；使用的算式一般是 2×1， 2×2．

　　（2）按乘法口诀表中的列教．如，2的乘法口诀是：二二得四，二三得六，二四得八，……；使用的算式一般是2×2，3×2，4×2，……．

　　（3）把上述两种方法结合起来教．如，2的乘法口诀是：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，……．使用的算式一般是2×1，2×2，2×3，2×4，……．

　　表内乘法的算式按被乘数归类，如被乘数是2的，被乘数是3的……，易使学生根据乘法的意义，掌握口诀的规律．因此，教学中一般采用“大九九”的第一种顺序，“小九九”的第一种或第三种顺序．“小九九”的第一种教学顺序，开始口诀少，容易教，但随着被乘数增大，口诀逐渐增多，难度也增加，后学的部分内容多，反复的机会少．“小九九”的第三种教学顺序，每一组乘法口诀都从1至9，类似“大九九”，但采用的仍是“小九九”的口诀，开始新学的口诀多，但随着被乘数增大，新口诀逐渐减少，大部分内容有较多的反复练习的机会．

　　表内乘法是乘法教学的重点．教学时，要在同数连加的基础上，讲清口诀的来源、每句口诀的组成和口诀的编排规律．通过多种形式的练习，使学生熟记口诀，并要他们注意口诀和乘法算式的联系．特别是“小九九”，一句口诀可以表示两个乘法算式（两个相同数相乘的情况除外），如二三得六，可以计算3×2=6和2×3=6．