【原创】幼儿“口述日记”

前车之鉴 · 发表于 2004-5-15 14:43:33

密切家园联系、加强家园合作是世界幼儿教育发展的趋势，也是我国幼儿教育改革的重要内容。为进一步实践这一理念，不断探索家教新形式，我园除了通过家园之窗、家园小报、让家长观看孩子在园活动的录像、对家长开放一周的半日活动等一系列活动，使家长对幼儿园教育有理性的认识和感性的了解外，还尝试开展了“幼儿口述日记”这一全新的家园合作教育活动形式。　 家庭和幼儿园是幼儿发展最重要的教育影响源。因此，幼儿“口诉日记”成为家园双向交流的最佳方式。“口诉日记”是指幼儿在家里将一天发生的事情讲述出来，请家长记录，这其中还包括对幼儿园活动中所探究的问题答案记录。“口述日记”到底是怎么记录的呢？幼儿还没有写字记录的能力，但是他们有表述的能力，还有绘画表征的能力，所以他们可以口述，请爸爸妈妈帮忙用文字记录，也可以用图画把发生的事情记录下来。记录些什么呢？记录的内容可以从几方面去选择：活动中学过的诗歌、故事；幼儿园里发生的事情；家里发生的事情；有关主题活动查找的资料等等，这些都可以作为日记记录的内容。 我们倡导家长在工作忙碌之余，每天利用一刻钟参与解决孩子们提出的问题，记录“口述日记”，以便孩子回园后彼此交流、互惠互利、共享问题与经验。例如“蔬菜王国”活动，家长们面对孩子们提出的“萝卜是怎样长出来的？”“菠菜为什么是绿色的？”等疑惑，和孩子共同寻找图书、查阅有关资料，彤彤还和妈妈到书店翻看和记录，甚至于与爸爸一起上网查询并下载——这种家长与幼儿个体的共同研究学习既帮助孩子养成了好问、爱探究的研究性学习习惯，还带动了班级群体，形成了孩子们个个爱质疑爱探讨的学习氛围。通过“口诉日记”，即发展了幼儿语言表达能力，又使家长通过幼儿讲述知道幼儿在园的一日活动情况，了解幼儿获得的各方面能力发展。同时帮助幼儿一起寻找所需答案，共同学习。另外，教师也能透过日记了解幼儿在家的一些情况，便于开展各项工作。日记一四月十日　天气晴转多云今天真高兴，我终于学会跳绳了！刚开始我一个也不会，我不着急，“慢慢的总结经验”，这是妈妈提醒我的。我坚持，一开始跳了一个，又慢慢跳了两个、三个，我当时跳不好，没关系，我心里说：“我行！我一定行！” 心里有了这个感觉，就使劲跳！我给自己定了目标，今天跳六个，结果跳了十个，老师马上表扬了我，我更开心了！我们全家人都很高兴！我就写了一首诗：跳绳、跳绳、跳得高。跳到天上，摸摸太阳！哎呀，好烫好烫，娃娃、娃娃，真棒、真棒　　　　　（董睿智） （这篇日记声情并茂，记录了孩子学跳绳的过程，既表现了孩子克服困难的决心又体现了教育者支持鼓励的作用）！日记二　五月七日　天气晴现在有一种病，名字叫“非典”，也叫sars，它传染得很厉害，好多人都被传染上了，还要去医院隔离，街道上到处是带口罩的人。我们幼儿园为了防止小朋友得这种病，用了好多办法。第一，家长不能进幼儿园接孩子，由各班老师把小朋友接送孩子；第二，老师每天都给教室里的桌子、椅子、钢琴什么的消毒；第三，为了防止小朋友感冒，我们的毕大夫给小朋友们口喷药，甜甜的，有点辣。我们幼儿园的小朋友都很健康，不挑食，每天都做操、做运动，增加抵抗力。我想只要我们讲卫生、勤洗手，互相帮助，我们一定能够战胜非典型肺炎，让“非典”远离地球！（何昊天） （这篇日记真挚感人，不仅真实记录了幼儿园在非典时期的防疫措施，更抒发了孩子对非典的不惧怕，坚决抵抗、防御的积极人生态度）日记二　六月七日天气晴天很热晚上我和妈妈在外面玩，让蚊子叮了我好几口！回家洗澡的时候，特别痒痒，我边挠边气呼呼地说：“我要把咬我的女蚊子都打死！让它们再来咬我！”妈妈很奇怪地看着我，她问我：“宝宝，你怎么知道是女蚊子咬你呢？”我说：“女蚊子就吃人的血，男蚊子就吃草。”妈妈说：“是吗？妈妈都不知道，宝宝都聪明！”洗完澡妈妈帮我查书，我才知道，女蚊子叫雌蚊子，男蚊子叫雄蚊子，喜欢吸血的都是雌蚊子，雄蚊子从来不吸血，它只爱吸花蜜或果汁，喜欢生活在野外树丛中里，很少飞进人们居住的生活的房间里。原来是这样呀，真好玩！（张博尧） （这篇日记生动有趣，幼儿对知识的探究精神是多么地让人振奋）日记四　六月十五日　天气阴今天我们在班里差点吵起来，因为在讨论昆虫的时候，一修哥哥说蜗牛不是昆虫，是什么软体动物，有的小朋友不同意，他也说，她也说，老师没说话，光笑。我们最后决定，回家查资料，我家可以上网，真的查到了，我让妈妈告诉我，而且记下来拿给老师看。原来蜗牛有好多我不知道的知识呢！它是软体动物，它总是生活在阴暗潮湿的角落里，每当夏季、冬季来临时，它就会分泌一种黏液，把壳口封闭起来开始睡觉，一直到春、秋季才出来，蜗牛四年不吃东西还能活，它主要吃蔬菜、果树的叶芽和作物的根茎，所以，它是一个大害虫！ （这篇日记不仅展示了教师在教学活动中对幼儿的启迪，还体现了幼儿积极的探索精神。） 那么家庭中如何帮助幼儿进行记录呢?初期记录阶段是非常讲究记录的随机性的——并不是每个孩子都喜欢特意向父母描述幼儿园里发生的事情。那么家长就要有耐心和细心来倾听孩子随意说的一些语言,随时记录,(幼儿口述日记并不要求每天都做)有时候也可

huaqf · 发表于 2004-5-17 09:26:36

这确实是个好办法!

mousse · 发表于 2004-5-19 08:21:55

值得一试

九儿妈 · 发表于 2004-6-22 14:24:05

很好的家园联系方式!回去我也和儿子一起试试!

kxlg · 发表于 2004-6-22 14:48:28

谢谢你，真是个用心的好家长！

740212 · 发表于 2004-6-22 14:59:27

这种做法值得借鉴

hjk · 发表于 2004-6-23 23:02:38

我也试试

冰冰妈妈 · 发表于 2004-6-24 11:20:57

很好的方法，我正在和小冰一起尝试（写画日记），不过想问一下楼主的这些口述日记是多大孩子写的？因为小冰从来没有这样大段大段的内容。

xieyahui · 发表于 2004-6-25 11:19:16

这个方法很好，我要把它介绍给我家宝宝的幼儿园，希望他们也用此方法！

前车之鉴 · 发表于 2004-6-27 00:52:00

冰冰妈妈+-->引用:冰冰妈妈很好的方法，我正在和小冰一起尝试（写画日记），不过想问一下楼主的这些口述日记是多大孩子写的？因为小冰从来没有这样大段大段的内容。

这需要家长教师幼儿之间的三维互动，孩子们在中班，年龄有的5岁，有的5岁半。

请看爱心日记里我与用心才会赢的讨论。
http://kids.novee.com/showthread.php?t=7023&page=48&pp=10

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