【转帖】倾听是一种多么罕有的美德！

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今天还是先说一个在网络上看到的故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：
　　
　　那年秋天，我大学毕业，去中西部一家报社做实习记者。因为是新手，我只负责结婚启事和讣闻栏目。平淡如水的日子里，我对那些冲锋陷阵的无冕之王羡慕不已，尤其是每月获得“最佳记者”称号的同事，他们的经历充满了刺激和惊险，与我的工作大相径庭。
　　
　　一天下午，讣闻专线的电话铃大响。“你好，我～～要发一个讣告。”对方口齿似乎不太伶俐。
　　
　　拿出记录本和笔，我机械地问：“逝者姓名？”做了两个月的讣闻，我已经驾轻就熟。
　　“乔·布莱斯。”
　　我有种异样的感觉，他和其他发讣告的人不同，态度不是悲伤，也不是冷漠，而是一种说不出的迷茫和绝望。“死因？”我又问。
　　“一氧化碳中毒。”“逝世时间？”隔了很久，他才含混不清地回答：“我还不知道～～就快了。”
　　
　　电光石火之间，我猜到了答案，但故作镇定地问，“您的姓名？”“乔～～乔·布莱斯。”
　　他的声音显得疲惫不堪。我知道毒气已经开始起作用了。虽然有思想准备，但我的心还是狂跳不止。我一边向同事做手势，一边竭力保持冷静。
　　
　　一个编辑向这边走来。我示意他不要说话，在笔记本上颤抖地写：“那人要自杀！！！”编辑马上会意，抄下来电显示上的号码，用口型告诉我：“我去报警。”
　　
　　“我还需要一些信息，您愿意帮助我吗？”我用最甜美、最温和的声调对乔说，想让他在线上多待会儿，保持清醒。但乔的回答越来越难分辨。我闭上眼睛，想象自己坐在乔的对面，集中精神听他说话，同事们安静而焦急地看着我。
　　
　　突然电话中一片死寂，乔好像昏到了。我攥紧拳头大喊：“乔、醒醒，我在听你说话。”
　　
　　然后我听到警笛声、救护车声、敲门声，随后是玻璃破碎的声音，救护人员终于赶到了，一个陌声的声音从电话里传来：“我是警察，谢谢你及时报警，病人没有生命危险。”我的泪水决堤而出，兴奋地大喊：“有救，还有救！”顿时掌声、欢呼声从编辑部各个角落传来，我们一边擦眼泪一边互相拥抱、握手。
　　
　　月末总结会上，总编宣布本月的“最佳记者”是我！太不可思议了！看到我惊呀的神情，一个资深记者说：“你当之无愧。如果那天是我接电话，我肯定不会注意到乔要自杀。”“可我什么也没做，我只不过听他说话。”
　　
　　那位资深记者微笑着拍了拍我的肩说：“然而，倾听是多么罕有的美德啊！”
　　
　　故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，会深受感动的，倾听是多么罕有的美德啊！记得我井中月写过一篇《良好的亲子关系从倾听开始》，不知道大家还是否有印象？要不要再复习一下？呵呵。
　　
　　其实，倾听，不是我想说的主题。怎么去倾听，其主要的技术，我在相关文章中已经详细说明了，这里就不再赘述了。今天我想说的是，当一个人真的会去“倾听”其他人的时候，他必须先具备一个非常非常重要的先决条件，那是什么？这就是在故事中，隐藏的、但又时时流露出来的：爱心！
　　
　　所谓爱心，是指同情怜悯之心态，有时还包括相应的一定行动。爱，是一种发自于内心的情感，通常多见于人与人，人与动物。所以，爱的最佳的定义应该是：真心对待某个生命体或物体（可以是人、物品、动物），使其整体感到快乐，但被爱不一定感到快乐。
　　
　　在儿童教育中，父母的“爱心”，是非常重要的，也是极其关键的。任何教育，都是建立在“爱”的基础上，才能达到应有的效果。呵呵，说到这里，也许许多枕头、砖头就飞过来了：你说什么呢，那个父母不爱自己的孩子？难道你还说我们缺乏爱？我已经感觉给孩子太多的爱了！
　　
　　好了，今天我井中月带着大家来玩一个游戏，怎么进行诡辩：
　　
　　问：倾听是一种罕有的美德吗？
　　答：当然是的。
　　问：那你希望你的孩子，拥有倾听这一种罕有的美德吗？
　　答：当然是的。
　　问：那你教过你的孩子如何进行倾听吗？
　　答：当然有的，我告诉孩子，我说的时候，你需要认真听，你说的时候，我也会听的。
　　问：那你的孩子听你的话吗？
　　答，感觉还好吧。
　　问：那你知道你孩子在幼儿园/学校每天都发生什么有趣的事情吗？
　　答：不是很清楚。
　　问：为什么不清楚？
　　答：好像孩子没有说。
　　问：那你问过吗？
　　答：问过，好像不爱说。
　　问：那为什么孩子不爱说？
　　答：我……，不是很清楚。
　　问：那孩子曾经和你说过幼儿园/学校的事情吗？
　　答：当然说过！
　　问：那为什么不说了？是不是孩子认为你不听他们说的，故此不爱说了？
　　答：嗯……，好像是。
　　问：如果是这样，那你做到认真倾听孩子了吗？
　　答：嗯……，好像有所欠缺。
　　问：孩子天生就会倾听吗？
　　答：不会。
　　问：那这种技能，是和父母学的吧？
　　答：应该是……。
　　问：倾听是否是爱的表现？
　　答：是。
　　问：那没有倾听，孩子内心就不能感受他的价值，那你的“爱”，是否是有所欠缺？
　　答：……（沉默）。
　　
　　诡辩，就到这里吧，至于大家有什么感受，我井中月就不管了，呵呵。最后我想说的是，让孩子真正能感受到我们父母的“爱”。我们在与孩子的交往中，必须尊重孩子，同时还需要热情、真诚，积极关注孩子正面的地方。而这其中，真诚是最重要的，没有真诚的尊重，孩子会感到虚伪。而与孩子交流中，倾听是最重要的，没有倾听，就没有共情，你就不可能知道孩子的具体情况。
　　
　　绕了一圈，又回来了，如果你能倾听孩子，孩子立刻就能感受到你的爱。倾听确实是一种罕有的美德，怎么让孩子拥有？让我们用真正的倾听，来演示、示范给孩子吧！你要相信孩子的模仿能力的，试一试？
（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）
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[ 本帖最后由 1717 于 2012-4-10 12:58 编辑 ]

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　　今天还是先说一个在网络上看到的故事，看看大家有什么体会：
　　
　　李未是一位成功的职场人士。当他的老同学还在为饭碗苦苦挣扎时，他已顺利地完成了由低级白领到高级白领到金领的过渡。这一切似乎他并没有像有些人那样，牺牲健康和情趣的孜孜以求，而是从容淡定、不哼不哈的就尽收囊中了。
　　
　　有人想探得其中奥妙，李未说，其实挺简单，换来这份从容的，也就是半小时。
　　
　　李未说他刚参加工作时，和许多人一样，总觉得手头的事情做不完，业余爱好也丢了，人疲乏得要命，到头来还没落得个好效果。后来有一天，做了一辈子管理工作的父亲对他说：“你能不能试一试，每天早出门半个小时？”他看了父亲一眼，对父亲的话并未十分理解，但他决定试一试了。
　　
　　从第二天起，他开始比正常时间早半个小时出门。当他走到公共汽车站时，发现等车的人不多，上到车上，又发现有许多空位，比平时惬意多了。而且，由于还没到上班高峰期，路上的交通也没出现堵塞，很快就到了他的目的地。坐在车上时，他就把一天的工作理了个头绪。进到办公室后，同事们还没来，他在空旷的办公室里伸展了一下手脚，而后开始听一段音乐。
　　
　　当同事们匆匆忙忙地打卡、手忙脚乱地开抽屉时，他的面前已放好了需整理的材料，并泡好了一杯热茶。接下来的工作是有条不紊的。往往不到中午的下班时间，他上午的工作计划就提前完成了。那么在剩下的时间里，他会憧憬一下工作之外的事情，这些想法的确都让人愉快。
　　
　　悠闲的午休结束后，下午的工作又开始了。由于早上在车上已有打算，头绪清楚，下午的工作又很顺手。下班铃声响之前，他把一天的工作小结了一下，看看有没有遗漏的或不周到的地方。如有赶快弥补，决不拖到下班后，当有些人还在手忙脚乱地忙乎，另一些人在疲惫不堪地打着哈欠时，他还是那样的神清气爽。没理由不高兴啊，工作完成了，家里还有妈妈做的丰盛晚餐等着，晚上还有好节目呢！
　　
　　李未说他很感谢他的父亲，是父亲教会了他掌握时间和命运的主动权，用半个小时换来从容。
　　
　　故事到这里，就结束了。当我看到这个故事时，在教育自己的孩子方面，我想到许多朋友和我“抱怨”，说自己的孩子太烦了，自己整天都在孩子的屁股后面“追”，累的都不行了，真不知道应该如何去做了！可是，当你看完这个故事，你有新的感悟？知道应该如何去应对自己那“调皮”、“多动”的孩子？
　　
　　来，让我井中月换一个场景来看儿童教育，以一个已上幼儿园的家长为例，带着大家回顾一下，我们每天都在做什么事情。时间仅是模拟，同时为了效果，把许多地方绝对化了，未必事事真实发生在家长身上，请大家勿追究细节了，呵呵。
　　
　　7:00：自己匆忙起床、洗漱，急！
　　7:10：叫起孩子，一人负责孩子洗漱，一人想着今天给孩子穿什么衣服，同时到衣柜中搜索，急！
　　7:30：带孩子出门，上幼儿园，半路车多人多，急！
　　7:45：到达幼儿园门口，门口全是送孩子的车，没有停车位，急！
　　8:00：总算违章停了车，抱着孩子跑进幼儿园，就怕赶不上孩子的早饭，急！
　　8:10：跑出幼儿园，赶紧去上班，希望今天别堵车，急！
　　9:00-16:30：繁忙的一天，累！总算要去接孩子了，急！
　　17:00：接上了孩子，赶紧回家做饭，急！
　　17:20：回到家里，给孩子一点零食，让他自己玩，自己赶紧做饭，急！
　　18:30：总算开饭了，给孩子吃，孩子不吃，到处追着喂，急！
　　19:00：一人洗碗，一人陪着孩子玩、讲故事，稍微轻松一点了。
　　20:00：看着满地的玩具，急！
　　20:20：开始追着孩子刷牙、洗脸，孩子不配合，急！
　　21:00：总算把孩子“骗”上了床，可以孩子在床上乱蹦乱跳，就是不躺下，急！
　　21:20：孩子躺下了，不是要喝水，就是要讲故事，急！
　　21:50：孩子要求“陪睡”，急！
　　22:00：孩子总算睡着了，可还有许多自己的事情要做，急！
　　23:30：夜深了，抓紧自己的洗漱，赶紧睡觉，急！
　　
　　我想，上面的场景，大家都应该比较眼熟，这就是大家为什么总感觉每天都和“打仗”一样，什么时候都慢不下来。而对你的心情而言，虽然不是“糟透”了，但也是“内火”上升的。所以，我不太相信“匆忙”的父母，在对孩子的时候，是没有情绪的。当你带着“内在情绪”去应对孩子的时候，孩子会感受到。
　　
　　另外，还有非常重要的一点，大家不知道注意没有，就是：如果一个人，做了一件“不好”的事情，当你心情好的时候，你更多的是关注这件事“好”的地方，相对忽视“坏”的地方；而当你心情不好的时候，你会完全忽视“好”的地方，而对“坏”的地方进行无限“放大”。这也是我们在生活中，在人际交往中，我们总看到别人的“缺点”，而很少看到别人身上的“优点”。
　　
　　为什么？我想，还是我们太缺少“快乐”了。在整个孩子的养育和教育过程中，我们有一些父母，也是太“急躁”了。回想上面的故事，其实已经给我们指了一条路，就是怎么能让我们有一个好心情。这里套用过来，我们在对待孩子的问题上，我们也是可以让自己“休闲”一点的，借用故事说的，让我们也“提前半小时”吧。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）
　　
　　最后，给大家一些“比如”吧，请根据自己的孩子实际情况，进行选用，千万别生搬硬套：
　　●比如看天气预报时，想好孩子明天穿什么，孩子洗漱时就收拾好；
　　●比如早20分钟让孩子起床，避开送孩子的高峰，时间会省许多。孩子早到，还可以“疯”玩一会，早饭也吃点香；
　　●比如早点到单位，这我就不说了，呵呵；
　　●比如自己做饭的时候，适当让孩子参与，这也是游戏哦，孩子会非常喜欢的；
　　●比如饭前不给孩子零食，晚饭也就不需要“追着”喂了；
　　●比如饭后不久，你就让孩子刷牙、洗脸，然后游戏，这样也就不需要等到最后了；
　　●比如结束游戏前，提前10分钟提醒孩子，准备5分钟后收拾玩具，你也不担心玩具总是一地了；
　　●比如你和大一点的孩子，一起商讨、制定时间表，强化孩子时间概念，孩子反而会自觉的；
　　●比如……。

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　　今天还是先说一个在网络上看到的故事，看看大家有什么体会：

　　

　　一个飘着细雨的清晨，我在上班的途中，恰巧碰到一位准备去上课的教授，我们便边走边聊。走在我们前面的是一位年轻的女老师。这位女老师不但长得漂亮，而且极其爱面子。她此时穿着一双高跟鞋，袅袅婷婷地走着。细细的鞋跟伴着雨滴声敲打着水泥路面，像在演奏一首与水有关的音乐。我和教授不禁放慢了脚步，远远地跟在她的后面，像看芭蕾舞一样欣赏着她那轻盈的步伐。

　　

　　在一个下坡拐弯处，不知是因为高跟鞋不防滑，还是因为太在意自己的步态，女老师踩到路边很厚的青苔时，脚下突然一打滑，她努力地平衡身体，可最终还是没能稳住，半个身子侧着摔在了地上。我第一个想法就是冲上去扶她起来，看看她摔伤没有。不料，教授却一把拉住了我，示意我停下来，我们闪进了街道旁的一棵大树后，装出小声讨论问题的模样。直到看见女老师站起来走后，教授才说：“我们也走吧。”

　　

　　一向都乐于助人的教授今天为何如此冷漠，我很是不解。教授看出了我的疑惑，问我：“你摔跤愿意让别人看到吗?”我说：“肯定不愿意了。”教授又问：“如果你摔得很厉害会怎么办?”我说：“我会向别人寻求帮助。”“她没有喊人寻求帮助，说明她并没摔伤。那我们就没有必要去看她摔跤的狼狈样子。”教授笑道，“我们不能轻易去扶‘摔跤者’，有时，视而不见也是关心。”

　　

　　教授的一席话，让我恍然大悟。是啊，我们经常会在“摔倒”的时候遇到不少好心人来帮忙，可他们的好心有时却使我们失去了掩盖难堪的机会，只能被动接受关怀与探究。其实，不论是在路上“摔跤”还是在生活工作中“失败”，谁都不愿意把脆弱与沮丧摆在别人面前，让伤痛在“光天化日”之下无处躲藏，更不想让别人看到想躲在无人处流淌的眼泪。当别人受挫的时候，我们其实应当做一个“视而不见”的人，为他留下恢复自尊的时间和空间。

　　

　　故事到这里，就结束了。当我看到这个故事时，我想到我们在教育自己的孩子方面，是否也会出现这样的情况呢？作为家长，我们都在尽最大的努力去呵护、关心自己的孩子，当我们把所有的心思都放在孩子身上，看着孩子一天天健康地成长，心中的愉悦不是语言可以形容的。可是，如果这样，会不会给孩子的健康成长，带来不确定的因素？

　　

　　来，让我带着大家回顾一下，我们会不会总是这样做：给孩子穿衣、洗脸、吃饭、收拾玩具，替孩子选好各种生活用品，孩子摔倒了马上扶起并抱着，孩子要什么玩具就买什么玩具，按照自己的意愿给孩子报兴趣班，强迫孩子学一些东西？我们不仅在关心孩子的生活细枝末节，而且在想办法控制孩子的思想。

　　

　　说到这里，我井中月依然换一个场景来看儿童教育。假如你的孩子在玩积木类的玩具，可是他总也玩不好，经常把大的放在小的上面。结果，孩子的“高楼建筑”一次次的坍塌，对于这样的情况，作为家长，你会如何的处理？

　　

　　一般情况下，许多家长往往就“冲”过去了，帮助孩子进行“高楼建筑”。说到这里，大家再回想一下上面的故事。其实，这个例子和故事极其相像。孩子在玩玩具的时候，如果他们安静的玩，并没有急躁和寻求你的帮助，你就应该在旁边看着。孩子在玩的时候，对他们来讲，就是学习的过程，而“失败”更是他们学会探索的重要方法。

　　

　　如果你确实着急，你也可以试着对孩子说：“爸妈就在你旁边，有需要帮助的时候，就叫我们哦！”当孩子说需要帮助，你再适当的提供帮助。如说：“爸爸和你一起玩吧，要不你来一块，我跟着你来一块？”当然，此时你就可以拿大的放在下面，不经意的说：“这块大，我们放下面吧。”

　　

　　所以，我们在孩子的教育过程中，不要向孩子提供根本不需要的关怀和帮助，这很难，有时候我井中月也不能避免。否则，对孩子而言，他们太容易获得这些“关心”了，并在不知不觉中习惯了这种“关心”，还会认为是理所当然的。这样，孩子在成长过程中，他们会得出一种结论：爱我是应该的，我无需给其他人任何回报。

　　

　　就是在客观上剥夺了孩子健康成长，以及获得生活经验的机会，这也是对孩子成长需求的一种忽略。非常有可能的是，你以“爱”的名义，付出的辛苦代价，换来孩子的安全感差、自卑、自私任性、反叛、低能、缺乏自觉性和自控能力，最后孩子社会适应能力差。而这些，不都是我们家长花了大量的时间和精力惯出来的？

　　

　　也许，我们有时候受不了孩子为难的样子，因此喜欢代替孩子做事情。可是，我们为什么不能为自己的孩子，留一点自由发展的空间？难道我们等将来孩子，被我们“爱”出问题了，才反思自己的行为？所以，要在孩子的教育上，能做到某种程度的“视而不见”，是比较难的事情，这也许真是一种境界，不是每个家长能做到的。但我相信，当大家心中有这样一根弦时，你会越来越棒的！

（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人。）

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今天还是先说一个在网络上看到的故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：

　　

　　一对情侣，男的非常“懦弱”，做什么事情之前都让女友先试。女友对此十分不满。一次，两人出海，返航时，飓风将小艇摧毁，男的不会游泳，幸亏女友抓住了一块木板，才保住了两人的性命。女友问男友：“你怕吗？”男友从怀中掏出一把水果刀，说：“怕，但有鲨鱼来，我就用这个对付它。”女友听了，只是摇头苦笑。

　　

　　不久，一艘货轮发现了他们。正当他们欣喜若狂时，一群鲨鱼出现了，女友大叫：“我们一起用力游，会没事的！”男友却突然用力将女友推进海里，独立扒着木板，朝货轮游去，并喊道：“这次我先试！”女友惊呆了，望着男友的背影，感到非常绝望。鲨鱼正在靠近，可对女友不感兴趣，而径直向男友游去，男友被鲨鱼凶猛地撕咬着，他发疯似地冲女友喊道：“我爱你！”

　　

　　女友获救了，甲板上的人都在默哀，船长坐到女友身边说：“小姐，他是我见过最勇敢的人。我们为他祈祷！”“不，他是个胆小鬼。”女友冷冷地说。“您怎么这样说呢？刚才我一直用望远镜观察你们，我清楚地看到他把你推开后，用刀子割破了自己的手腕。鲨鱼对血腥味很敏感，如果他不这样做来争取时间，恐怕你永远不会出现在这艘船上！”

　　

　　故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，会深受感动的，男的想“我是否可以做到呢？”，女的想“我要能找到这样的一个男的就好了！”其实，我们在生活中，不需要遇到惊涛骇浪的“事件”，才知道他（她）是否爱你，感动在于平常的点点滴滴，如下雨为你送一把雨伞，帮你递一杯咖啡等等。

　　

　　好了，这些闲言碎语就不说了，我想说的是：在故事中，那个女孩为什么会这样看她的男朋友，如果不是那个船长告诉她行为的“真实”一面，她就以为自己的男朋友是一个胆小鬼？在现实生活中，大家都说“眼见为实耳听为虚”，可是，许多行为或事件，你都亲眼所见或亲身经历了，你会凭借直觉地做出判断和决定。可是，你有没有想过，你也和故事中的女孩一样，你看到的“假象”？

　　

　　按照心理学的看法，人的其它感官也有其局限性，即使是经过大脑过滤，有时也未必是准确无误的，因为我们喜欢先看到对自己“不利”的，而对我们自己“好”的，则比较忽视。所以，你的眼睛捕捉到的信息，并不一定是“正确”的，人们只看到他们想要看的，故而许多时候看到的都是假象。实际上，这是由于你的“固有”想法，再加上利害关系，蒙蔽了你的眼睛。

　　

　　所以，什么东西都不能光看表面。如果遇到事情，你总是只相信自己的眼睛，而缺少静心的分析与思考，也就是说没有用“心”去看，你就会被假象所迷惑，特别是你总以一种“习惯”的、“贴标签”方式看一个人的时候。你也只有放弃固有的观念时候，你才能真正看清一个行为的本质。

　　

　　对于故事中的女孩，也只看见男朋友把自己推下水，却没有看到这种行为背后的意思。男朋友完全被误解了，被人误会其实是件让人很伤心的事。说到这里，我们依然换一个场景来看家庭教育。孩子的许多行为，我们作为家长，你认为你会“误解”孩子的行为吗？你还真别说没有，我井中月想，孔子和颜回的故事大家应该都听说过，在这点上，连孔老夫子都不能独善其身。

　　

　　我喜欢用例子来说话，让我们仔细想一想，孩子行为背后的含义，我们是不是总带了一个“有色”眼镜？凡事先从坏的方面想？其实，孩子是天真、清纯的，他们是有什么就说什么，想干什么就干什么的，没有我们成人那样，想的有多复杂。所以，我们真还需要在孩子的“行为”后，等一小会再发表自己的“评价”，呵呵，也许，真的峰回路转了。

　　

　　例1：孩子拿杯子在外面玩水，回家后，孩子拿起杯子去饮水机倒水。

　　

　　这个例子，是朋友和其女儿发生的真实事情。当你遇到这样的情况，我想，你十有八九会立即大声说“不可以！”因为你想的是孩子想要玩水了。当朋友说完，等了几秒钟，孩子她站在饮水机旁，就端着倒了并不多水的杯子，没有什么反应，只是很委屈的看着妈妈，眼睛里泪汪汪的。朋友觉得反常，就问孩子：“你为什么又玩水啊？”孩子一下子哭出来：“我想给妈妈喝……。”朋友心里既感动又内疚，连忙和孩子很诚恳的道歉。

　　

　　例2：孩子吃完饭后，看见茶几上的糖果盒，立即就端了起来。

　　

　　当我们遇到这样的情况，我们是不是认为孩子想吃糖？当然，我不排除有这样的可能，但是，你有没有想过，就算你根据你孩子的情况，推断如此，但也不排除孩子只是想把糖果盒放到它应该去的地方呢？当你制止的时候，反而会提醒孩子“要”吃糖了。所以，你为什么不等一下？

　　

　　例3：一家人吃完饭，当你走进厨房，突然听到餐厅中，发出摔碎碗的声音。

　　

　　当我们遇到这样的情况，我们是不是认为孩子在玩碗，结果不小心摔到地上了？当然，是有这样的可能，但是，也有可能是孩子想帮助你收拾碗筷呢？孩子摔碎碗，往往是他们肌肉发育不全，还不能做许多精细的动作，不小心而已。你希望用几块钱的碗，去换孩子“强烈放弃”的主动性和乐于助人的行为？

　　

　　例4：孩子在超市，看见一个花花绿绿的东西，你知道是食物，他们问你这是什么。

　　

　　当我们遇到这样的情况，我们第一反应，是不是孩子想要、想吃？其实，这还真是误解孩子了，是你不了解幼儿心理的结果。一般情况下，孩子遇到从未吃过的东西，或者没有看见别人吃过的时候，他们是不知道这是吃的东西，他们只是被绚丽的“色彩”和“图画”吸引，这也是商家为什么给孩子的商品，都是花里胡哨的真正的目。

　　

　　最后，我个人感觉，从我们看孩子的视角，也可以反映出我们看待别人的态度。如果我们先从“好”的地方去看一件事，也许不仅你会发现一个新世界，另外还有可能造成一个令你意想不到的结果：当我们用善意和鼓励的方式，说出我们心中的预期，也许，对方由于面子，或者为了获得你的发自内心的“奖励”，他们真的按照你期望的做了，虽然会有违他们的本意，呵呵。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）



　　PS：本篇上周成文后，最近几天又仔细想了想，此故事非常有可能是“高手”编的，但不妨碍我写的主题。所以，为了“骗”一些点击，依然给大家看看，呵呵。保留的另外一个原因是，从另外一个角度看我们的认识，在不同时间是有不同的感受的，比如我看这个故事时，感性为主，回想的时候，就从理性的角度分析了。回到本文，我个人的实例，也恰恰说明了，我们的第一“感觉”可能是错误的。



　　疑点我认为有三条，大家可以继续补充：1、男的可以自己跳下去的，让女友呆在木板上更安全；2、从故事描写看，鲨鱼应该和船在不同的方向，那男友为什么朝船的方向游？这岂不是增加其女友的逃生机会？3、就算男友划破自己，让血流出来，按道理，其气味不应该散播那么快。3


http://blog.sina.com.cn/s/blog_5922b49201017v65.html


【我与作者商榷的一点是：鲨鱼嗅觉灵敏，尤其是对血腥味，但它们更喜欢的不是人的味道，所以很多人有被咬断了肢体但是活下来的例子。这个故事的漏洞的确很多，但用来分析“眼见不为实”还是可以的。】

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我先转载一个小故事，也是网上看到的，我看完后，深有感触。下面是故事：

　　电视上有一个娱乐节目，内容就是数钞票比赛。在这个节目之外，还有另外几个娱乐节目，每个节目都有若干名观众参加，获胜者最后得1000元奖金。而这个“数钞”节目的游戏规则不同。主持人拿出一大叠钞票，这一大叠钞票里面，有大小不一的各类币种，按不同顺序杂乱重叠着，在规定的三分钟内，让现场选拔的四名观众进行点钞比赛。这四名参赛的观众中，谁数得最多，数目又最准确，那么，他就可以获得自己刚刚数得的现金。

　　主持人将游戏规则一宣布，顿时引起全场轰动。在三分钟内，不说数几万，应该也数出几千来吧。而在短短的几分钟内，就能获得几千块钱的奖励，能不叫人刺激和兴奋吗？

　　游戏开始了，四个人开始埋头“沙沙沙”地数起了钞票。当然，在这三分钟内，主持人是不会让安心点钞的，他还会拿起话筒，轮流给参赛者出脑筋急转弯的题目，来打断他们的正常思路，并且，必须答对题目才能接着往下数。几轮下来，时间就到了，四位参赛观众手里各拿了厚薄不一的一叠钞票。主持人拿出一支笔，让他们写出刚才所数钞票的金额。

　　第一位，3472元。第二位，5836元。第三位，也数出了4889元的好成绩。而第四位，只数出区区500元。四个观众所数钞票的数目，相距甚远。当主持人报出这四组数字的时候，台下顿时一片哄笑，他们都不理解，第四位观众为什么会数得那么少呢？

　　这时，主持人开始当场验证刚才所数钞票数目的准确性。在众目睽睽之下，主持人把四名参赛观众所数的钞票重数了一遍，正确的结果分别是：3372、5831、4879、500。也就是说，前三名数得多的参赛观众，不是多计了100元，就是少计了5元或者10元，距离正确数目，都只是一“票”之差。只有数得最少的第四位才完全正确。按游戏规则，那么也只有第四位观众才能获得500元奖金，而其它的三位参赛观众，都只是紧张地做出了三分钟的无用功。

　　看到这样出乎意料的结果，台下的观众先是沉默，继而爆发出热烈的掌声。这时，主持人拿出话筒，很严肃地告诉大家一个秘密：自从这个节目开办以来，在这项角逐中，所有参赛者所得的最高奖金，从来没人能超过1000元。

　　全场臂众若有所悟。主持人最后说：“有时，聪明的放弃，其实就是经营人生的一种策略，也是人生的一种大智慧。不过，它需要更大的勇气和睿智啊。”

　　故事到此结束，各位朋友，你看完以后，有什么体会？假若你把故事中“钱”换成孩子，把钱的“数量”换成你对孩子的目标或者是各种知识学习，那是否能得到本故事中同样的结论？也许，你对此不屑一顾，说两者无法对比。

　　好，我再退一步，那你在教育孩子方面，你的心态像那位参赛观众呢？说心里话，我真希望大家都是第四位参赛观众。

　　不能否认的是，当今社会比较浮躁、功力心严重，搞到最后，衡量一个是否成功，完全按照其拥有的金钱数量来评价。对此，每一位家长都不愿意自己的孩子，输在所谓的“起跑线”上，希望自己的孩子以后有“出息”。于是，一些家长为了让自己的孩子出彩，学这学那，甚至急功近利，不惜严重违背孩子的生理规律和教育规律，牺牲孩子的休息和娱乐时间。

　　作为家长的你想没有想过，孩子会做多少算术题、能识多少个字或者能背多少首唐诗，这些都不是很重要的。难道我们为了自己的面子，或是让孩子实现自己没有实现的理想，以“我这一切都是为了你好！”的理由，在学龄前进行太多的“知识灌输”？你有没有想过，你想把孩子培养成什么样的人？

　　学龄前的孩子，是人格重要打基础的阶段。虽然孩子也需要知识的获得，但更重要的是养成良好的道德和习惯、掌握为人处世和学习的方法。我们不能拿牺牲童年的快乐为代价，换来孩子以后对学习的逆反心理。作为父母，必须为孩子的将来打下良好的基础。

　　回到故事，那“500元”是什么？应该是孩子的爱心、同情心，拥有敏锐的观察力和无限的想象力，具备良好生活和学习习惯，与人处事上能正确的待人接物，敢于面对困难和挫折。想学到这些，都是需要在家庭中完成。所以，家庭才是孩子的第一学校，父母是孩子的第一老师。

　　最后，借用主持人最后说的话，并做适当修改，与各位家长共勉：“有时，聪明的放弃和抓住主题，其实就是学龄前儿童教育的一种策略，也是作为家长的一种大智慧。不过，它需要更大的勇气和睿智啊。”

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5922b4920100qgzw.html

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倾听是美德！

榴琏

谢谢， 也来推一本《倾听孩子》非常好！