从“没有教不好的学生，只有不会教的教师”谈起(转)

benqiaoguo · 发表于 2005-8-27 16:31:01

在理论上，如果“学生”是指活着的所有学生或所有活着的并且智力正常的学生，“教师”是指活着的所有“教师”，“好”是指成才，那么这句话是真的。

敬请注意：第一位说这句话的人，与并非第一位说这句话的人是有区别的！

如果说出这句话的人当时是一个教师，那么这位教师非常可敬！

如果说出这句话的人当时是一个学生，那么这位学生的这句话非常值得学生们尤其是教师们的深思！

如果说出这句话的人当时既是一个教师又是一个学生，那么这个人非常可敬！

……

我新给出一个句子：“没有教不好的教师，只有不会教教师的教师。”（将问题归结到各类师范教育问题）

我再新给出一个句子：“没有教不好的教师，只有不会学的学生。”也许任何一个做学生的都应该有此态度！

我再给出一个句子：“没有教不好的教师，只有教师所在的国家的教育方面的不合格的最高决策人。”

我再给出一个句子：“没有教不好的教师，只有教师所在的国家的不合格的最高决策人－国家元首或相当于国家元首的人。”

我再给出一个句子：“如果师生比例失调，那么教师的作用十分有限。”

我再给出一个句子：“如果学生的课程被排得满满的，那么学生的自学、自研作用十分有限。”

我再给出一个句子：“如果师师生比例失调并且学校的课程被排得满满的，那么教师的作用学生的作用家长的作用都十分有限。”

我再给出一个句子：“如果一个国家的教育政策严重失误，那么快乐的教师、快乐的学生、快乐的家长的总量都将非常非常有限！”

……

benqiaoguo · 发表于 2005-8-27 16:32:50

没有不好的学生，只有不好的教师。
没有不好的教师，只有不好的校长。
没有不好的校长，只有不好的局长。
没有不好的局长，只有不好的部长。
没有不好的部长，只有不好的 ***。
。。。。。。。。。。。。。。。。

lshz00007 · 发表于 2005-8-30 14:21:26

说得太绝对了，往往就容易错!

qwqwqw9898 · 发表于 2005-9-8 21:32:06

“如果一个国家的教育政策严重失误，那么快乐的教师、快乐的学生、快乐的家长的总量都将非常非常有限！” 这句话倒是非常正确.有些学生天生爱学习,老师教不好,他的成绩也好,有些老师天生会教书,没有人教他如何教书,他也能教好学生.我就是这样的老师.但如果教育部长能把好的教学方法总结推广,那么快乐的教师、快乐的学生、快乐的家长的总量都将非常非常多,整个民族素质就会大大提高.

LOVE`涛`超`瑛 · 发表于 2005-9-9 19:20:34

学习是个漫长的过程，老师和学生都一样。我也在慢慢学着怎么做一个合格的教师。

lotusleaf · 发表于 2005-9-9 23:30:11

如果每个人都尽量让自己快乐，那么他身边的人也会快乐起来

442593pk · 发表于 2005-9-10 08:05:50

benqiaoguo+2005-08-27 16:31-->引用:benqiaoguo @ 2005-08-27 16:31 在理论上，如果“学生”是指活着的所有学生或所有活着的并且智力正常的学生，“教师”是指活着的所有“教师”，“好”是指成才，那么这句话是真的。敬请注意：第一位说这句话的人，与并非第一位说这句话的人是有区别的！如果说出这句话的人当时是一个教师，那么这位教师非常可敬！如果说出这句话的人当时是一个学生，那么这位学生的这句话非常值得学生们尤其是教师们的深思！如果说出这句话的人当时既是一个教师又是一个学生，那么这个人非常可敬！ …… 我新给出一个句子：“没有教不好的教师，只有不会教教师的教师。”（将问题归结到各类师范教育问题）我再新给出一个句子：“没有教不好的教师，只有不会学的学生。”也许任何一个做学生的都应该有此态度！我再给出一个句子：“没有教不好的教师，只有教师所在的国家的教育方面的不合格的最高决策人。” 我再给出一个句子：“没有教不好的教师，只有教师所在的国家的不合格的最高决策人－国家元首或相当于国家元首的人。” 我再给出一个句子：“如果师生比例失调，那么教师的作用十分有限。” 我再给出一个句子：“如果学生的课程被排得满满的，那么学生的自学、自研作用十分有限。” 我再给出一个句子：“如果师师生比例失调并且学校的课程被排得满满的，那么教师的作用学生的作用家长的作用都十分有限。” 我再给出一个句子：“如果一个国家的教育政策严重失误，那么快乐的教师、快乐的学生、快乐的家长的总量都将非常非常有限！” ……

哈哈，如果没有官僚管理和收费，教育不是教育，如果没有学识低下的人跑门路，花钱买教导买校长当领导，教育会更好，如果不是金钱在教育与职业谋生重占99％的比重，，如果不是领导和领导的关系户捞取职称，优秀的各种机会，我会教得更好。

hunanandy · 发表于 2005-9-11 13:30:24

benqiaoguo+2005-08-27 16:31-->引用:benqiaoguo @ 2005-08-27 16:31 在理论上，如果“学生”是指活着的所有学生或所有活着的并且智力正常的学生，“教师”是指活着的所有“教师”，“好”是指成才，那么这句话是真的。
敬请注意：第一位说这句话的人，与并非第一位说这句话的人是有区别的！
如果说出这句话的人当时是一个教师，那么这位教师非常可敬！
如果说出这句话的人当时是一个学生，那么这位学生的这句话非常值得学生们尤其是教师们的深思！
如果说出这句话的人当时既是一个教师又是一个学生，那么这个人非常可敬！
……
我新给出一个句子：“没有教不好的教师，只有不会教教师的教师。”（将问题归结到各类师范教育问题）
我再新给出一个句子：“没有教不好的教师，只有不会学的学生。”也许任何一个做学生的都应该有此态度！
我再给出一个句子：“没有教不好的教师，只有教师所在的国家的教育方面的不合格的最高决策人。”
我再给出一个句子：“没有教不好的教师，只有教师所在的国家的不合格的最高决策人－国家元首或相当于国家元首的人。”
我再给出一个句子：“如果师生比例失调，那么教师的作用十分有限。”
我再给出一个句子：“如果学生的课程被排得满满的，那么学生的自学、自研作用十分有限。”
我再给出一个句子：“如果师师生比例失调并且学校的课程被排得满满的，那么教师的作用学生的作用家长的作用都十分有限。”
我再给出一个句子：“如果一个国家的教育政策严重失误，那么快乐的教师、快乐的学生、快乐的家长的总量都将非常非常有限！”
……

搂主你说到我的心坎里了，太谢谢你了，给我们看这么好的东西啊

白云朵朵 · 发表于 2005-9-14 13:05:37

完全同意,毫无二心,不过,好象我们在这里瞎嚷嚷还是不管什么用的,不是吗?

pedant28 · 发表于 2005-9-14 14:57:22

在应试教育里如何评价一个学生被教好了!学生个人,老师,家长, 社会,教育当局的看法不会一致!

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