游戏数学，让孩子的思维“做体操”

丫丫妈妈

<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr><td align="center" width="100%" height="30">游戏数学，让孩子的思维&ldquo;做体操&rdquo;</td></tr><tr><td align="center" width="100%" height="1"></td></tr><tr><td width="100%" height="2"></td></tr><tr><td width="100%" height="38"><p align="center">作者：未知 来源：未知 加入时间：2003-3-27　</td></tr><tr><td class="l17"><font><table align="center" border="0"><tr><td></td></tr></table><font color="#edf0f5">spe-edu23　　学龄前的孩子学数学是在&ldquo;玩&rdquo;的过程中&ldquo;发明&rdquo;和&ldquo;发现&rdquo;数学的！<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　逻辑数学智能是孩子早期潜能开发中的八大多元智能之一。从孩子出生开始，您就可以对孩子进行这一方面的培养了。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　说法:数学给孩子插上智慧的翅膀<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　红色翅膀&mdash;&mdash;语言能力<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　孩子在玩数学的过程中，必须用语言将他的发现、认识、了解、疑问与想法表达出来。如，孩子在描述动作时，必须用到快、慢、轻、重等词语；在描述人体外形时会用到胖、瘦、高、矮等词语；而在描述时间时则会用到白天、黑夜、今天、昨天等概念。因此，在玩数学的过程中，孩子将会沿着语言发展的规律，边玩边说，在理解数概念的同时，语言能力也得到了相应的促进。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　绿色翅膀&mdash;&mdash;感知觉<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　数与形是数学中两个最基本的对象，孩子学数学离不开形。但因为数是一个抽象的概念，孩子往往要借助实物的形来理解抽象的数概念，而对形的观察又扩大了孩子的空间知觉。同时，孩子在玩数学的过程中，必须观察、分析对象，研究、了解对象，感知、认识对象，为最终学习数概念、发展思维能力奠定基础。因此，孩子在建构数概念的同时也促进了他的感知觉的综合发展。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　蓝色翅膀&mdash;&mdash;思维能力<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　孩子在玩数学的过程中，将通过他的主动活动和头脑运算来掌握数知识，这将会促使孩子的思维朝顺向、逆向、横向、纵向等不同维度发展，从而让他能从不同方面对事物进行分析、判断，最终找出多种解决的方法。所以孩子在掌握数概念的同时，他的思维力也必将得到飞速的发展。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　做法:数学是可以&ldquo;玩&rdquo;出来的<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　作为父母，您一定希望孩子能拥有一个数学头脑。那么，在孩子进入小学之前，就请把数学的概念融入到孩子每天的生活体验之中去，用游戏和玩耍的方式，帮助孩子培养起对数字的信心吧！相信这将是事半功倍的一件乐事呢！<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　Point 1: 0～3岁的孩子&mdash;&mdash;感觉数学<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　0～3岁的孩子学习数学的能力是由低到高，由简单到复杂逐渐发展起来的&mdash;&mdash;<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲6～12个月的小宝宝已经能够凭着感知觉对事物进行最基本的分类；但更高级的、对现实世界中有关家具、动物、食物的分类则发生在12个月左右。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲14个月大的宝宝已开始能够把物体的大小变化同它的重量变化联系起来，并能够根据物体的形状大小来推断它的重量。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲18～24个月的大宝宝已经能够通过心理思考而不是仅仅依据事物的表面现象来解决问题了。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲2～3岁的孩子就已经非常能干了，他们能通过模仿将物品按不同的颜色、大小分开，并能够区分水果的大小、形状等。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　Point 2: 3～4岁的孩子&mdash;&mdash;动作感知数学<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　3～4岁的孩子属于对数量的动作感知阶段&mdash;&mdash;<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲这时的孩子对大小、多少有笼统的感知，也就是说他只能分辨出少量物体之间的明显差异。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲能够说10以下的数，能数5个以下的实物。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲能够一边数数一边用手指物体，但数完了以后，孩子却很难说出他刚才所数物体的总数。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲孩子基本不会加减运算，但却能解答一些与实际生活有密切联系的应用题。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲能够辨别上下，开始学习辨别前后，但他所理解的空间方位的区域只局限于他能够直接感知的范围内。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲这一阶段的孩子对于轻重的认识也有了进一步的发展。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　玩法:<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　NO.1蚂蚁搬豆<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏意义：帮助3～4岁的孩子认识前后方位，发展孩子的数数能力及空间逻辑思维能力。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏准备：泡沫拼板若干、豆子或积木若干。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏玩法：<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　您可以利用家中铺设的地砖、户外场地上铺设的格子或将孩子玩耍的泡沫拼板拼在一起，然后选择几个格子，在上面放一些豆子(也可以用各类积木替代)。孩子扮演小蚂蚁站在空格子上面，由您指挥&ldquo;小蚂蚁&rdquo;前进。比如，您喊：&ldquo;向前一步！&rdquo;格子中的孩子就要向前走一步；您喊：&ldquo;向左一步！&rdquo;格子中的孩子就要向左一步。依次类推，直至&ldquo;小蚂蚁&rdquo;最终&ldquo;吃到食物&rdquo;为止。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　NO.2串木珠<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏意义：在串木珠的过程中锻炼孩子小手的力量，发展孩子的观察力、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏准备：颜色不同、大小不同的木珠若干；线若干根。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏玩法：<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　A、您可以先拿三颗木珠，给孩子看了以后藏起来，然后请孩子也拿出相同数目、相同形状、相同颜色的木珠(木珠数量可以根据孩子实际水平自定)。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　B、您再拿几颗木珠，用线串起来，让孩子看了几秒钟后藏起来。接着让孩子也和您串一样的木珠。(难度可逐步加深，也可以把排序、大小等知识渗透到游戏中，如让孩子把木珠从小到大串起来等。)<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　Point 3: 4～5岁的孩子&mdash;&mdash;把数词和数量联系起来<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　4～5岁的孩子正处于在数词和物体数量之间建立联系的阶段&mdash;&mdash;<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲这时，孩子能在数完物体后说出它们的总数，即有了最初的数群(集)概念。5岁左右的孩子还能进行少量物体的实物加减运算。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲开始理解数量的&ldquo;守恒&rdquo;，即能够理解&ldquo;3&rdquo;与&ldquo;3个小白兔&rdquo;的数量是一样的。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲能够按数字取物体约5～15个。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲能够认识&ldquo;第几&rdquo;和前后顺序。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲可以借助实物进行10以内的数的组成和分解。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲能够开始做简单的实物加减运算。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　▲能够辨别前后，并开始学习以自身为中心辨别左右。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　玩法:<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　NO.1我是小菜农<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏目的：让孩子正确感知数量间的规律性变化，发展孩子思维的流畅性、敏捷性和逻辑性。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏准备：正方形泡沫拼板拼成3╳3大小；各种塑料蔬菜(也可以在纸上画了蔬菜以后剪下来代替)。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏玩法：<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　您可以先和孩子讨论准备在&ldquo;菜地&rdquo;上种些什么菜。如果您种一棵青菜、一个萝卜，那么孩子就要种两棵青菜、两个萝卜。如果您种两棵青菜、两个萝卜，那么孩子就要种四棵青菜、四个萝卜。依次类推，看谁种得又快又好。<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　NO.2跳舞毯<font color="#edf0f5">spe-edu23<font color="#edf0f5">spe-edu23　　游戏目的：帮助孩子巩固对于图形及数字的认识，发展孩子思维的敏捷性及快速判断能力。<font color="#edf

豆豆龙

谢谢 回家去玩玩

吉祥

<table height="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%" border="0"><tr height="100%" width="100%"><td valign="top" width="100%" height="250">谢谢分享</td></tr><tr><td height="1"><div /></td></tr></table>

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太好了!