为什么在幼儿园读书会毁了孩子？【转薛涌新书《参与孩子的成长》】

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为什么在幼儿园读书会毁了孩子？要想理解这一问题，就必须回顾一下幼儿园的历史。幼儿园是德国教育家福禄培尔于1840年前后创立，这是一场不折不扣的教育革命。在工业革命以前的欧洲，孩子在7岁前一般不上学，上学则无非是满堂灌的大课和背诵经典，这就和中国式的死记硬背非常接近。后来卢梭写了《爱弥尔》，主张孩子要抛开课堂，到大自然中去，让自己的手脚和眼睛当第一位老师，从直接的经验中学习，这在哲学上为现代教育奠定了基本的原则。接着，瑞士教育家裴斯泰洛齐把卢梭式的哲学贯穿到教育实践中，创立了实体教学法。他提出，孩子在接触一个概念前，必须先接触这个概念指涉的实物，通过直接和实物的接触获得知识。词语、阅读当然都属于概念的范畴，属于成人世界，实物则属于孩子的世界。教育要以孩子为中心，就必须从实物开始。福禄培尔作为裴斯泰洛齐的追随者，把其实体教学进一步深化，发明了“福禄培尔的礼物”，实际上是一系列做手工和游戏的材料，积木是其中的核心。这样，他把裴斯泰洛齐的实物抽象化为积木式的几何形体，孩子可以像科学家们用原子来解释万物一样，用积木等基本元素构成自己的世界。
这套教学的有效性，使幼儿园成为世界学前教育的主流。现代儿童心理学、教育学的研究不断证明，孩子在这种由成人引导和组织的游戏中能够最有效地学习。他们能够自己发明场景和故事，解决问题，磨炼社会技能。他们知道自己要做什么，而且做起来很自觉、很努力。因为他们有内在的动力，从游戏中很自然地就学会了如何成功地追求自己的目标。那些在这种复杂的游戏中长大的孩子，比起不太爱游戏的孩子来，有更好的社会能力、理解他人的能力、更丰富的想象力和更高的语言能力。他们性情更温和，更有自制力。动物的研究也证明，经常做游戏的动物比不做游戏的动物有更灵活的大脑、更复杂的神经系统。
以上这些，本是战后欧美幼教的主流理论，但是，在最近二三十年的时间里，美国的教育实践渐渐偏离了这种理论，其中一个重要的原因就是全球竞争。冷战前的全球竞争是国家竞争，个人之间很难跨国较量。冷战后美国成为独霸，但因为全球化的国际人才流动，美国人再不可能躲在国界后面自己过日子了。在个人的层面上，美国人要和来自世界各地的人竞争，仿佛是大家都在申请一个工作。而移民，特别是亚裔子弟的优异学术表现，使美国的家长坐立不安，生怕自己的孩子日后被别人挤掉。举例而言，2005年波士顿34所公立高中的第一名（即被师生选为毕业典礼代表学生致辞的人），有20名是移民或者移民的孩子。有的孩子才13岁，刚到美国时一句英语都不会；有一个还在等待遣返。最近还有一些研究，调查亚裔和拉美裔移民，发现第一代移民学术表现最好，第二代则稍弱，但到了第三代就明显下降，和美国主流社会的学生差不多了。也就是说，越是美国化，学术表现就越差。再根据国际经济合作与发展组织、McKinsey（麦肯锡咨询公司）等权威机构的调查评估，在2006年30个主要工业化国家15岁的学生中，美国学生的数学水平排第二十五，科学排第二十四。在40年前，美国在高中毕业率上还领先于世界，如今在28个工业国家中排第十八。在1995年，美国的大学生比例还是世界并列第一，十年后跌到第十四。这样里里外外不如人，日后怎么生存？于是，许多美国家长越来越迫切地要求让孩子早点起步。
基于这样的压力，联邦政府也大力投身于教育。1997年4月17日，“早期儿童发展和学习白宫会议”举行，第一夫人希拉里不仅出席，而且发表了重要讲话。早期儿童教育成了美国的国策。在布什任上，国会又通过了《不让一个孩子落后》的法案，其中一个核心内容就是加强联邦政府对学校的监督，通过标准化考试的办法确立基本的教育水准，惩罚那些达不到标准的学校。结果，标准化开始越来越热。我女儿从四年级开始有全州的考试，有时一周要考两三次。有学习慢一点的孩子，吓得不肯来上学，家长只好将之转到私立学校。为了让孩子们在四年级时适应得好一些，许多学校也纷纷从幼儿园起就开始为标准化考试作准备。比如，有些学校采取了家庭作业递进制，每升一级，家庭作业多10分钟，从幼儿园的10分钟家庭作业开始。这样，到了四年级需要应试时，孩子就自然养成了一天做50分钟作业的习惯。当然更不用说，商业教育公司大肆兜售《婴儿爱因斯坦》、《婴儿莫扎特》之类的产品，许多家长生怕孩子落后，要求学校多留作业。
这场幼儿园的家庭作业大战，体现了美国教育应试化的趋势。面对这样的趋势，中国要不要追风？事实上，中国根本不是追风的问题。中国的应试教育之风早已吹在美国的前面，早已渗透到了更小的年龄层中。不过，美国和西方这种早期应试教育的经验，还是给我们提供了很有参照意义的反面教材。毕竟，西方的心理学、教育学的研究比较发达，能够追踪接受不同类型教育的孩子从四五岁一直到成人时期的表现，比起我们普通人的印象来要准确得多，而且能够进行跨国比较。前面已经提到，目前欧洲的研究结果证明：接受了早期应试教育的孩子，虽然小学享受着短暂的领跑阶段，但到中学以后学习比较慢，普遍被没有接受早期应试教育的孩子赶超。我们日常的经验也能提供不少印证。那些从小用功的乖孩子，到了中学后就越来越没有优势，似乎大脑已经老化。而一些调皮捣蛋的孩子，小学时不好好读书，但到了初中或高中突然“懂事”，学业突飞猛进。我们常说，这种孩子的大脑还处于清新状态，特别好用。
其实，美国的应试教育有许多社会原因。大体而言，应试教育在中低产阶层中比较盛行，在中高产中则受到许多抵制和批评。中低产阶层，特别是贫困阶层，一般家长的教育程度很低，不知道怎么教育孩子。同时贫困地区的学校很穷，以有限的资源解决弱势阶层子弟的教育问题，最有效率的办法就是批量生产，一个照本宣科的老师（这种老师经常素质不高，无法创造性地教学）管一大堆孩子，用统一考试来测量进度，多少能保证基本的教育底线。中高产阶层所在的学区相对来说也比较富裕，能花得起钱雇更好的老师。素质高的老师不需要统一教程，每个人教的班级里人数又很少，当然可以进行启发式教学。更重要的是，中高产的家长至少是大学生，对教育的体会要深刻得多。即使没有学校，他们大多也能在日常生活中对孩子循循善诱。所以，教育水准高的家长，大多要求孩子的教育是“对话式”，而不是“满堂灌式”。

瑜珈

标题太耸人听闻了。

我们日常的经验也能提供不少印证。那些从小用功的乖孩子，到了中学后就越来越没有优势，似乎大脑已经老化。而一些调皮捣蛋的孩子，小学时不好好读书，但到了初中或高中突然“懂事”，学业突飞猛进。我们常说，这种孩子的大脑还处于清新状态，特别好用。

用这个来证明，太牵强了。正反两面的个例用来说明什么时候学习都不晚，用来说明智力差异，不是死用功就可以的，　还行，但是拿来作为“从小用功学习，大了脑子就老化学不进了”的例证，有点说不过去。

瑜珈

不知道作者有没有把哪些做法列为“早期应试教育”？

Martina-Mm

薛大哥还是一如既往的文风

shwyyan

蔓延到美国啦。

悠悠

我自己小时候的同学，同一所小学的、同一个班的，出来后做出租车司机的、成为世界冠军的，都有。
同一所中学呢，后来的出路差异没那么大但也还是有些区别的，没考上高中的早嫁了，考上中专或职高的在做培训老师之类的职业，上了大学的、去了国外的，真的很不一样。
我现在感到茫然的就是，那时候的我们还不像今天这样，从这么早就开始强调学习成绩，蔓延到那么低的低龄。。。如果都是今天这种做法，三十年后，我们会收获怎样的成人呢？

shwyyan

悠悠 发表于 2013-11-7 15:27
我自己小时候的同学，同一所小学的、同一个班的，出来后做出租车司机的、成为世界冠军的，都有。
同一所中 ...

回头一看，初中高中，发大财的都是成绩后面的同学。

悠悠

shwyyan 发表于 2013-11-7 22:54
回头一看，初中高中，发大财的都是成绩后面的同学。

这个真的各有不同。我们班中学的第一名，丁克，民企老板心腹，也是很好的职位。当年成绩很一般中下游的，也有的人过得相当自由，几十年过去，文艺气息更浓郁了。不过我还真的不会羡慕别人，因为我自己也过得很好，正是我想要的。
其实我是想说，人的生活，受学习的影响不太大，受自己选择的影响会大很多。

悠悠

说到选择，这些天朋友圈里有一篇文章在转来转去，寓言故事，哈：

上帝把两群羊放在草原上， 一群在南，一群在北。上帝还给羊群找了两种天敌，一种是狮子，一种是狼。 上帝对羊群说：“你们要狼，就给一只，任它随意咬你们。如果你们要狮子，就给两头，你们可以在两头狮子中任选一头，还可以随时更换”。         
这道题的问题就是：如果你也在羊群中，你是选狼还是选狮子？很容易做出选择吧？好吧！记住你的选择，接着往下看！         
南边羊想，狮子比狼凶猛得多，还是要狼吧！于是，它们就要了一只狼。  北边羊想，狮子虽然比狼凶猛得多，但我们有选择权，还是要狮子吧！于是，它们就要了两头狮子。 狼进了南边羊群后，就开始吃羊。狼身体小，食量也小，一只羊够够它吃几天。这样羊群几天才被追杀一次。北边羊挑选了一头狮子，另一头则留在上帝那里。这头狮子进入羊群后，也开始吃羊。狮子不但比狼凶猛，而且食量惊人，每天都要吃一只羊。这样羊群天天都要被追杀，惊恐万分状，羊群赶赶紧请上帝换一头狮子。         
不料，上帝保管的那头狮子一直没有吃东西，饥饿难耐，扑进羊群，比前面那头狮子咬得更疯狂。羊群一天到晚只是逃命，连草都快吃不成了。南边羊群庆幸自己选对了天敌，又嘲笑北边的羊群没有眼光。          北边羊群非常后悔，向上帝大倒苦水，要求更换天敌，改要一只狼。上帝说：选定，就不能更改，必须世代相随，你们唯一的权利是在两头狮子中选择。         
北边羊群只好把两头狮子不断更换。可两头狮子同样凶残，换哪一头都比南边羊群悲惨得多。它们索性不换了，让一头狮子吃得膘肥体壮，另一头狮子则饿得精瘦。眼看那头瘦狮子快要饿死了，羊群才请上帝换一头。         
这头瘦狮子经过长时间的饥饿后，慢慢悟出了一个道理：自己虽然凶猛异常，一百只羊都不是对手，可是自己的命运是操纵在羊群手里的。羊群随时可以把自己送回上帝那里，让自己饱受饥饿的煎熬，甚至有可能饿死。想通这个道理后，瘦狮子就对羊群特别客气，只吃死羊和病羊，凡是健康的羊它都不吃了。羊群喜出望外，有几只小羊提议干脆固定要瘦狮子，不要那头肥狮子了。   
一只老公羊提醒说：“狮子是怕我们送它回上帝那里挨饿，才对我们这么好。万一肥狮子饿死了，我们没有了选择的余地，瘦狮子很快就会恢复凶残的本性”。羊群觉得老羊说得有理，为了不让另一头狮子饿死，它们赶紧把它换了回来。         
原先肥壮的那头狮子，已饿得剩下皮包骨头了，并且也懂得了自己的命运是操纵在羊群手里的道理。为了能在草原上待久一点，它竟百般讨好起羊群来。而那头被送交给上帝的狮子，则难过得流下了眼泪泪。         
北边羊群在经历了重重磨难后，终于过上了自由自在的生活。          南边羊的处境却越来越悲惨了，那只狼因为没有竞争对手，羊群又无法更换它，它就胡作非为，每天都要咬死几十只羊，这只狼早已不吃羊肉了，它只喝羊血，还不准羊叫，哪只叫就立刻咬死那只。南边的羊群只能在心中哀叹：“早知道这样，还不如要两头狮子”。          这是一道非常简单的选择题，据多次亲自尝试的经验，如果问欧美的朋友，大多数人都会选狮子，但是如果问我们华人，大多数人都会选狼（包括我自己）。      
领悟到了吗？握有决定权的才有生机，否则只有任人宰割的份儿了…！         
潜能密码：当你觉得你的快乐是别人带给你的，那么，你将永远不快乐，因为，你必须时时仰望着别人的脸色与情绪来决定你的喜怒哀乐。         
当你觉得：你自己是所有快乐的满足的来源时，你就是那个时时处于快乐天堂领悟的人，你决定你自己的一切。         
人生就是做选择，有选择的机会总比听天由命的好！

shwyyan

悠悠 发表于 2013-11-8 06:27
这个真的各有不同。我们班中学的第一名，丁克，民企老板心腹，也是很好的职位。当年成绩很一般中下游的， ...

是这样的。人的一生过成啥样，不是由成绩来决定的。