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说说phonics的两种教学体系和SWR介绍

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1#
发表于 2011-11-22 20:49:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
实在不知道从哪里说起,就从孩子的人教版七年级英语课本(Go for it  新目标)附录表说起吧。
先看七上教材附录的这张表:



可以看出,第一栏是字母或字母组合(国外phonics教材叫音图 phonogram.  第二栏是这个音图的各种读音,比如第一行e列出有两个读音,用音标表示了,第三栏就是单词举例。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2011-11-22 20:51 编辑 ]

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javanaise + 3 + 3 我看挺好的
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Xieno + 50 + 50 精品文章!
小妖开车 + 1 + 1 学习一下。
子川妈 + 20 + 50 谢谢你了
蚂蚁爱豆 + 1 + 1 正需要呢,欢迎继续讲课
lucyss + 3 + 3 学习一下。

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2#
 楼主| 发表于 2011-11-22 20:55:56 | 只看该作者
再看下七年级教材下册的附录表:







可以看出,第一列是读音(用音标表示),第二列是这个读音的好多个拼写法,比如第一个长音/i:/ 列出有八种拼写法。第三列是单词举例。
好吧,各种国外phonics教材就是这两种体系,很简单。如果只是把这种资料罗列出来也叫phonics的话,那不用国外教材,只用中国课本就行了。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2011-11-22 20:57 编辑 ]

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lucyss + 3 + 3 给俺指导一下呗,http://bbs.etjy.com ...

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3#
 楼主| 发表于 2011-11-22 21:07:42 | 只看该作者
下面再看一下我买过的phonics pathways 这本国外教材的目录页:




可以看出这就是按读音
对应
多种
字母或字母组合的这种模式,也就是中国教材七下列出的,只不过表示音的音标写法不同而已。
它还不如中国教材呢,因为就在这一目录页上你就能看出他把长音/i:/分在第87页、155页和170三个地方教,学生学到后面不学糊涂就怪了。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2011-11-22 21:09 编辑 ]

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jchlxy + 1 + 1 谢谢你了,辛苦了!
你带来的幸福 + 10 + 10 谢谢您了,很需要像您这样的前辈指出这 ...

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4#
 楼主| 发表于 2011-11-22 21:37:00 | 只看该作者
Teach_Your_Child_to_Read_in_100_Easy_Lessons  这本教材就很奇怪了,它两边不靠,完全让人晕菜的教法,看看下面这张截图:



它在单词上作记号,把ea  中 a  写小强调e读长音,并没有将ea视作整体。而且它没明显的体系,没有归纳。学到第25课,课本第100页了,还是这个,而且很奇怪的标注法哦:





所以我说这是我见到的最差的,比国内的星之升都差,星之升跟phonics pathways 其实有点相似的(星之升我也是买过的)

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2011-11-23 08:36 编辑 ]
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5#
 楼主| 发表于 2011-11-22 22:11:06 | 只看该作者
SPELL TO WRITE AND READ   (简称SWR),是用70个基本音图和28条spelling rules 相结合运用的一种教材,每个音图的几种发音一次性教完,连同一些附加语就可作为该音图独有的特性.

[ 本帖最后由 风云之间 于 2011-12-17 01:30 编辑 ]

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6#
 楼主| 发表于 2011-11-22 22:47:57 | 只看该作者
一次教完读音的好处:大家都知道国外孩子学习 phonics时,都已有很大的听力词汇,当他看到一个单词,不认识,然后就会拆分音图来拼,音图有多个音时,他会试着读第一个,如果句子意思不通,会试第二个,就实现了转化为阅读。所以中国孩子也是在有大量听力词汇后用才好。没有大量听力词汇的情况下学,也有用,可以作为拼写方法,不用死记,减轻学校英语单词拼写的压力。

spelling rules  是贯穿在听写中进行的,用这些去解释如此拼写的道理。唉,我真是难以介绍清楚。

不过,其实,家长用这些正确的音图和规则,在陪孩子读书时哪怕偶而给孩子讲解一下这个单词怎么分出音图,怎么读,为什么这么读,时间长了,孩子也能掌握。比如小荷前辈就没用什么教材,就是跟着当年的讨论帖子自己理,教给孩子,完全可以。

[ 本帖最后由 风云之间 于 2011-12-17 01:31 编辑 ]

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纤尘02 + 2 + 2 谢谢你了
guihuaxiang + 2 + 2 学习了!
小荷听雨 + 2 + 2 表叫我前辈啊,大家都知道我是你的^_^
skyhe + 2 + 2 说得十分在理,二外和本族语孩子的Pho ...

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7#
 楼主| 发表于 2011-11-22 23:12:39 | 只看该作者
今天就再把在youtube  上找的一个音频发上来吧,教音图就是用音频里的这种卡片,孩子只要看音图的一面就行了。音图卡片另一面是有一些说明的,只是给老师看的。

我发在了新浪微盘:  
70 phonorams.MP4

  http://vdisk.weibo.com/s/109RI/1320416611

这个音频的音图是 SWR作者的老师Spalding的教材的。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2011-11-22 23:17 编辑 ]

点评

这个已经被删除了。还有其他地方可以找到吗?  发表于 2015-4-15 12:30

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zhouqing + 2 + 2 不好意思,这怎么就是下不来?真是OUT了。

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8#
 楼主| 发表于 2011-11-22 23:18:31 | 只看该作者
有人会有疑问, a怎么可能只有三个音呢?比如about,around, 读 呃  的, August里的u也是,  any  many  里的a 是读/e/的。

这里有一个重要的概念:schwa。汉语解释为非中央元音,就是元音在单词的非重读音节中,读成的“呃”音。元音在非重读音节都是读呃,因为它是非重读,是非常轻快地读过去的,是元音发不饱满造成的,所以不把它包括在音图的读音里。在拼写时,用到SWR所特有的方法,think to spell , 就是仍还原元音的读法。比如说about ,  听写时按音图读 /A/ /b/ /ou/ /t/, 规则a usually says /A/ at the end of a syllable.   音节划分a bout.

think to spell  也是SWR方法中所特有的,寥寥数语真的是讲不清的,在此只是了解下好了。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2011-11-23 21:40 编辑 ]

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xryu + 1 + 1 哦,是这样,学习了!
w0716 + 2 + 2 我好喜欢。。。

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9#
发表于 2011-11-23 15:11:52 | 只看该作者
瑜珈  继续啊,正困惑着呢

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瑜珈 + 5 + 5 会继续的,因为我要有图有文地说,必须 ...

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10#
发表于 2011-11-23 15:41:24 | 只看该作者
太好了,正在琢磨该怎么给孩子教phonics呢,真是及时雨啊,谢谢瑜伽!
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