【转帖】学英语的一般步骤

chriscj

<font face="宋体">学英语的一般步骤 <font face="宋体">做任何一件事都需要按照一定的顺序。一般情况下顺序不对是会对结果产生很大影响的，学英语也不例外。现在常用的学习步骤是学字母、单词、句子、短文，逐渐加大难度。    我在这里从另外一个角度来向大家介绍一个完全不同的学习步骤。在外语学习中，记单词是非常重要、非常艰苦的一环。我向大家推荐的学习步骤、学习方法就是以记单词为核心展开的。使儿童从一开始学就目标明确，直取关键。不仅要花最大的气力来记单词，还要学会如何记单词。至于语法等内容，并不十分多，且较难的部分不属于儿童英语学习范畴，所以不必加以过多考虑。        儿童英语学习这一阶段，主要指初中以前的儿童，可以接受的目标是能够区别词和词之间在音、形上的差异；准确掌握词义和用法均较为简单的2000常用词。作为一个单词，它的主要内容有音、形、义和词的用法。我们学习单词也应按这四个步骤进行。现在人们记不住单词的一个很重要原因在于：无论大人、孩子，无论单词多少，也无论难易，均是音、形、  义同时出现，而不是按照先简单，后复杂，循序渐进的原则出现。    这里给大家介绍的学习步骤主要有六个阶段：    （1）听音阶段      （适用幼儿园中班以上儿童，中班以下儿童不适合安排系统英语学习）    这一阶段的主要任务是大量地听。家长不可要求孩子在这期间一定准确地说出英语，而应让他反复接触构成英语语言的48个音素，积累感性认识。量一定要大，质量一定要高。要找受过严格语音训练的老师。听录音带要多听原版或听英语新闻广播。如果找不到合适的老师，那就先听录音带和广播，所一百个小时以上再去学。    （2）辨音阶段    （适用幼儿园大班以上儿童）    这期间的任务是在前面模糊听、模糊说的基础上，提高听音、辨音、模仿音的质量。对比近似发音，提高区别不同音素之间差异的能力，使孩子能够清晰、准确、熟练地模仿英语的 48个音素。这一阶段要求词汇接触量大幅度提高，模仿读音的准确度、速度大幅度提高。这一阶段非常艰苦，非常重要。    这一阶段要求词汇接触量在1000个以上，并且要求准确的读音。但字形和字义的记忆不作要求。    （3）辨字形阶段    （要求有小学一年级的理解能力）        在前阶段基本解决单词读音准确的问题后，开始进入解决辨认字形阶段。辨认字形的主要困难在于英语字母的本身读音和它们的拼读音不一致，而且数量较大。还有许多不合读音规则。所以，表面上看英语是由26个字母组成，而实际上却远远超过这个数字，其复杂程度要远超过汉语拼音。        要想解决好英语字形的问题，关键在抓住组成英语单词的核心：        ①元音字母：a，e，i，o，u，y．    ②元音字母组合：ai，ee，ea …    ③元辅音字母组合：ar，or，aw，ow …    ④辅音字母组合：dr，th …    其中变化最复杂的、最重要的是元音字母。    在这一阶段中，辨字形和记读音是混合在一起做的，也是整个英语学习中很艰苦、很重要的阶段，是要求家长为孩子付出更多关注的阶段。这一阶段的学习结果将决定你的孩子今后走上的英语学习之路是充满欢乐的坦途，还是充满艰辛、苦涩的小径。这期间的词汇接触量也应在1000个以上，不作词义的记忆要求。    （4）记词义阶段        （要求有小学二年级的理解能力）        当单词的音、形问题基本解决之后，词义的记忆就不是很困难了。英语的词分十类，按重要程度和难度依次排列为：    ①动词，②副词，③介词，④代词，⑤冠词，⑥形容词，⑦数词，⑧连词，⑨名词，⑩感叹词。    这其中需要花力气记忆的有二类，动词和副词。这两类词使用频率极高，而且难于掌握。动词又分常用动词和普通动词。常用动词约有300-500个，以不规则动词为主。普通动词约有3000个，能掌握300个上常用动词就足以应付一般的日常英语之用了，相当于合格的高中毕业水平。        目前社会上的英语教材，特别是儿童英语教材，出现较多的是以名词为主。虽然很容易记，但实际意义不大。有许多词，学一辈子英语也不一定能遇见三面、五面。根本没有必要浪费有限的精力去记，需要时查一下字典就可以了。    副词一般是随着动词一起使用的，总数不过1000个，常用的约有100个。    其它词类用法不很复杂，常用词数量也不大，少的十几个，多的百十个，使用频率也很高，比较容易掌握。    （5）词的组合及词的变形        （小学三年级的理解能力）    词和词之间经过组合，可以表达更丰富和更准确的含义。如：my我的，red红的，ball球，pen钢笔，组合起来是my red ball pen．我的红圆珠笔。还有些稍固定些的组合，如： sit down坐下， hurry up快点， hand in hand手拉手等。词和词组合成片语或意群，片语或意群再组合成句子，句子再组合成段落、文章。    正确理解词组合的意义和掌握词组合的方法，对于今后正确地朗诵、理解句子、准确地用英语造句表达，都将有很多益处。这里特别强调一点，英语的组词方式，虽然在初级英语中，有一些与汉语的组词方式相近。但在初级过后，绝大部分的词组、片语、意群的组合方式都与汉语不同，决不可在初学时为图方便用汉语的组词思维来套学英语。现在许多儿童英语教材都没有注意到这一问题，在编教材时，大多是套用汉语识字课本的编写方法，结果给学习者在深入学习英语时带来很大的麻烦。    词的变形在英语中是一个很常见、很重要的语言现象。几乎每句话中都涉及到词的变形问题。但其中最难掌握的只有动词的变形。英语语法的大部分内容都是和动词的变形有关的。英语的动词变形中，最难掌握的就是前面提到的300个常用动词中的150个不规则动词。由于目前社会上的教材，在处理这些最难弄的动词时，大都是音、形、义、词法、句法同时出现，还伴随着许多的其他词汇、语法知识要同时记忆，结果使成百万热心的英语学习者，在这几百个要命的英语动词面前败阵而归。    我这里给家长们一个最实用的建议，当你准备开始让孩子记单词时，趁着斗志最旺盛、精力最充沛，先让他记那300个常用动词。    （6）培养自学能力          （适合小学五年级）    对于大部分英语学习者而言，学英语是靠自学成功的 。依靠老师和教科书是不行的，家长在一开始就应着手培养孩子的自学能力。小的时候，可以自己听录音带，跟着念。大了，到了现在这个阶段，就应该学着自己来判断单词、句子的读音、意思和用法了。这时候孩子已经见到过上千个单词和众多的词法和句法现象了。他只要掌握好国际音标，学会使用字典和其它工具书，就完全可以独立地朗读和理解浅显的英语读物了。到此，你的孩子就算是顺利地踏上了英语学习的成功之路。剩下的就只有一件事——坚持，再坚持。当你的孩子小学毕业时，他的英语水平大约相当于目前的高中毕业生，个别方面还可略高一些。 （本文已被浏览 15 次）

freshman

非常感谢！！我小孩现在4岁了，从2岁开始看迪士尼神奇英语，现在已经反复看了许多遍，我想再买一套学习盘，但现在学英语的材料太多，请教哪套更好些，还是买迪士尼动画片，让他看英文配音，谢谢！！

gracexue

感谢楼主分享!

丽莹妈咪

请问搂主，你这篇文章是从哪转来的？说得还挺有道理。我想问文章的作者他所指的48个音素具体是什么？ 还有想知道哪些动词是300个常用动词？

bishubo

300个常用动词很实用的。

阿man

我有点不同意见。对于外语学习来说，语言环境是最重要的，如果具备这个环境，我一点也不怀疑小朋友可以轻松掌握一门、两门甚至三门四门外语，但如果在我们普遍缺乏语境的情况下，小朋友是否能坚持去学那数以千百计的单词、或是抽象晦涩的语法，我表示怀疑。即使是小朋友异常乖巧自觉（小小年纪就这样未必是好事），能够记熟这些单词语法，但他以后还有没有继续学习的兴趣我也深表怀疑。我自己的方法很简单，就是只与小朋友练会话，日常可以用到的会话，什么单词语法句法一概不理，他的口腔肌肉练好了，他的语感有了，他的信心上来了，就是我需要给他打下的最好基础，至于单词语法句法，那是他真正上学后自己需要解决的事。

gao99

这对孩子是不适用的，各位家长应按6楼的作法去教孩子。

poyujia

谢谢分享