孩子被人欺负怎么办？

老易

1

孩子被人欺负，挨了打，是奋勇还击、以暴制暴还是委屈求全、非暴力不合作？应该说，这是世界级的教育难题。鹰派的观点自然是奋勇还击，从小培养尚武精神。鸽派的观点自然是委屈求全，从小培养忍耐品质。家长选取哪种观点，除了自己的价值取向外，还要尊重一下孩子的天性。

有些孩子天性比较胆小，内向，应该说，大人有必要培养孩子的自信，但这种自信最好来自运动，学业，才艺等等。通过打架培养自信和胆量，并不是明智之举。因为打架比的可不光是勇气，还有力量以及心理特质。

我们先从心理特质的角度看，有些喜欢欺负弱小的孩子有多动症、攻击性人格的倾向，更有一些孩子有反社会人格的倾向，尤其是后者，跟这种人打架绝对是一件很危险的事情。

反社会人格者攻击性强，缺乏同理心和同情心，对别人的感受麻木不仁，对危险的事情也比常人麻木。常人理解不了有些人为什么那么残忍，可心理学家理解，因为这些人有着不良甚至变态的人格。

我小时候有一次与人打架，那个孩子比我弱小，我揪着他的头发使劲打他，可是我看到他痛苦的表情，哀怨的眼神就停手了。此后这一幕一直在我心中。我的这种心理感受反映了我有同理心和同情心，别人痛苦的感受能够传递给我。所以，虽然我也比较顽皮、好斗，可由于这种同理心和同情心在，所以我不喜欢打架。一方面不想去惹比我强大的，另一方面打弱小的下不了手，打疼了别人自己也痛苦。

可有些孩子缺乏这种同理心，所以他在欺负弱小孩子的时候不仅不会感受到那种痛苦，反而会有一种快乐。大家说，如果你的孩子是一个有同理心的孩子，怎么可能斗得过这种孩子呢？

打斗中，你的孩子不忍心下重手。可对方却可以毫无顾忌的下重手。这不是胆量的问题，背后体现的是人性，是有无同理心和同情心。

2

有人说，社会上见义勇为的人太少了，就是因为小时候被教育不要打架。这种认识十分片面。

见义勇为跟正义感有很大关系，这种正义感的源泉是什么？

我看过一些见义勇为英雄的报道，几乎看不到那种打架大王。他们之所以见义勇为，
是因为他们有强烈的同理心和同情心，那些受难者承受的痛苦让他自身也感到痛苦。
这种同理心和同情心才是正义这种力量的源泉。

反而那种平时喜欢打架的人，是很少能够见义勇为的。因为他对别人的痛苦麻木不仁，
怎么可能指望这种人见义勇为？

耶稣也好，佛陀也罢，以及各个时代慷慨赴难的英雄，都是有着强烈悲悯心的人。
苍生之苦也是他们自己的痛苦。今天的社会见义勇为的人少了，不是因为爱好打架的人少了，
而是太多人走向了麻木。

3

在西方的学校里，校园暴力也是让人头疼的问题。
教育学者给家长出的主意，我从没看到主张以暴制暴的。
我看到更多的策略，就是电影《阿甘正传》的一个主题字：“run”（跑）。

对待欺负，最好的策略就是绕开，躲开，跑开。所谓三十六计走为上。
而跑开之后不是消极的一直弱小下去，而是积蓄自己的力量让自己变得强大。
强大之后不是为了欺负别人，而是不被别人欺负。阿甘做到了这点。

王明不会run，差点让红军全军覆没。毛泽东善于run，结果建立了强大的国家。

4

有一句话说，多行不义必自毙。这句话不是弱者的心理安慰，而是有其社会心理学依据。
欺负别人的人，他也没法判断哪类孩子属于悲悯心强的，
哪类孩子属于反社会人格倾向的。所以，他在欺负前者的时候，可能屡屡得逞，
但是，终有一天他会遇到后者。后者与他火并的结果，或是两败俱伤，或是一方惨败。

1930年，在许多红军将领对未来感到悲观的时候，毛泽东写了《星星之火，可以燎原》一文，
指出列强的火并是中国革命的机遇所在。事实果然如此。
九年之后，二战爆发。列强之间疯狂火并，实力大为削弱。而弱国纷纷独立。
所以，与其说毛泽东的run是一种逃避，不如说是一种等待。
而且，这并不是一种消极的等待，而是不断积蓄力量，积极的等待。

5

季羡林在批斗到来之前下定决心自杀。可就在实施前的半小时被突然拉去批斗。
批斗过程令人痛苦难忍，可经历过这种痛苦后，季羡林却改变主意不自杀了。

这是我活了五十多年第一次受到的批斗。它确实能令人惊心动魄，毕生难忘。它把人的残酷的本性暴露天遗。然而它却在千钧一发之际救了我一条命。“这样残酷的批斗原来也是可以忍受得住的呀！”我心里想。“有此一斗，以后还有什么可怕的呢？还是活下去吧！”我心里又想。可我心里真是充满了后怕。如果押解我的红卫兵晚来半个小时的话，我早就爬过了楼后的短墙，到了圆明园，服安眠药自尽了。（选自《牛棚杂忆》）

没有吃过任何苦头的人对苦难的想象力不足，往往吃了一点点苦就觉得难以承受了。
最近接连曝出各类学生自杀的新闻，原因都令人觉得难以理解，
有的是老师批评了，有的是工作被撬了，有的是工作太累了，有的是导师给的任务太重了。
在谴责学校与社会的同时，家庭教育也难辞其咎。

现在，许多家长别说体罚，就连老师对孩子的口头批评都难以接受。
孩子一直生活在这样的温室里，走向社会怎么办？

让孩子学会忍耐，学会对待挫折，学会处理欺负，也是孩子在学校里的一门必修课。

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shen5636

让孩子学会忍耐，学会对待挫折，学会处理欺负，也是孩子在学校里的一门必修课。

小米爸爸

易兄弟讲的积蓄力量很多指的都是策略上的，是种软性的力量，老毛的那个问题，是硬实力问题，但比较特殊， 在当代孩子中不具有代表性。

现在的孩子讲的欺侮往往是体力上的，或是先是言语、行为，然后再演化成体力，有体力、残忍的一方针对体力差的另一方，或是男孩子欺侮女孩子，这种力量上的差距很不对称，如何run或去积蓄力量？ 那怕你的力量真的积蓄了一些，对方则可能再结合另一暴力团伙的学生或孩子，两个或是数个暴力团伙“宁汉合流”来针对你，你又当如何处理？难道我们也去发展自己的暴力团伙？，这应不是好办法，但不这样，又感到很无力。

现在的学生与家长及老师很多行为简直让人无话可讲，非理性的行为，不可理喻的行为简直太多了，有时真希望来点非常规手段。

[ 本帖最后由 小米爸爸 于 2009-9-27 10:16 编辑 ]

祖康妈妈

孩子必须首先知道如何保护自己

老易

这种积蓄力量不是狭义的积蓄，
是广义上的积蓄。

被欺负的，努力学习，功成名就，
天天欺负人的，没准日后也就是小混混，

最终谁更强大？

林林妈

我们家宝宝就是挺内向的那种，遇事就会避让，例如小朋友要他手里的东西，他就给了，想要的时候也是叫大人拿或是别人不玩了、不注意了才拿回来。我觉得先要培养他的自信，通过自信让他变的开朗、活泼、勇敢。现在胆子也大了，比较主动了。

tianqunping

我家大儿子从小也没少跟人打架，因为有些同学老说他傻，他就打，尽管吃亏的时候多。打得多了就知道能打过的打，打不过的就忍了。今天中午，儿子回家就给我讲了他亲见的学校一场打架场面。他说：“二中就是乱，今天十来个人在厕所边打一个人。其中一个人是照那个人头部踢的，其它人都乱用脚踹他身上，太可怕了。”我问他：“没人管吗？没人报告老师吗？你们学校没有保安？”他说学校没有保安，没人管，也没谁去报告老师。无奈的同时，我只有告诫他：“你还是老实点吧，没事别打架，好好学习，在重点班呆着吧，那些打架的保证不是重点班的学生，一般学习好的是不会去打架的。要是调到普通班，你就慘了！”

乐活

孩子本能地知道能打过就打，打不过就跑的，而且什么时候跑大人是教不会的，只有他自己在实践中学得来。

lyqga

我女儿上幼儿园中班，现在连老师批评都不愿意，总想做得最后，我经常说她老师批评两句没关系的，有什么大不了的，她可受不了，我该怎么具体做，让她不要太在意别人的话，做自己呢。

whk030515

我们儿子是躲开的那类，刚开学就说有同学打他，后来我问他同学还打你吗？他说他下课就没出教室