真实有趣——一位老工程的育儿经验

西西爸

        本人经常游荡于各个技术论坛，其中在中国最好的机械论坛上，见到了一个老工程师的真实的育儿经验，虽然他那时的信息交流远没有现在发达，很多东西在现在看来也是很一般，但是在他哪个年代（应该是七十年代末期）能这么教育子女的也属相当具有远见卓识，而且他写来生动有趣，即便现在对大家可能也具有相当的借鉴意义。
由于也是在论坛上信手写来，我也按他写的稍作整理，总共6篇，分楼发给大家欣赏。

西西爸

育儿趣事之01 冰河刺激

        我的小天使到来之前，我看了大量有关幼儿智力开发方面的书，看到一篇文章中介绍说，人的智力开发，半岁到两岁是最关键的时期。在这个阶段一定要多接触大自然，要多给孩子一些外界的刺激？！我就想，怎样能给孩子多一些刺激呢？
        四月初的北方，冰河刚开化，我要把孩子抱出去寻找“刺激”…… 我直奔河边，打开襁褓的下边，将露出的小脚往河里一沾，孩子“嗷”的叫了一声，我又沾了一下，孩子又“嗷”的叫了一声……，当晚，孩子就感冒了，又是打针，又是吃药……，我想，这回刺激的挺到位。我妈一个劲的纳闷，孩子出去时包的挺严实的！我说妈，不是你的事，是我刺激时，给的计量大了点…… 我妈：你这是“猴儿”喜欢孩子……！
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我孩子智力超群，非常优秀，现在北京工作。她今天的优秀，肯定与当年的那个“刺激”有关！

学我时，注意：刺激的计量给的别太大！

西西爸

育儿趣事之02 课外教育

我抱着她去近距离的接迎面扑来的火车！领着她爬遍了抚顺的山山水水，
带领她两次下到西露天矿坑……。
做“实弹射击计算机自动报靶系统”科研项目时，领她去打过枪……
孩子的教育我重来不让她妈管，从小到大，家长会一共二十六次，她妈只去过两次，要不是她争的厉害，这两次我也不给！
但，我从来不辅导她作业，不会“活该”！
我从来不让她进各种文化补习班，但，让她假期选一个与课程无关的班。
少年宫隶属团市委，少年宫的老师对我的孩子很照顾，当然，我对少年宫也
做过一些贡献，给过一堆电子件，也资助过资金。

我孩子也几乎少年宫的各种班都学遍了。
一次从少年科技班放学回来，手拿一个三极管，冲着我喊“A、B、C、A、B、C……”
我一直纳闷：这少年宫的白老师，怎么将“三极管”教成“止痛片”了

西西爸

育儿趣事之03 ---为辅导孩子而挨的嘴巴子

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我是将兴趣、爱好与职业溶为一体的人，在别人看来是枯燥、孤独、乏味的科研工作事，却体会不到我是在“享受”。
一天晚上，我爱人在洗衣做饭，孩子在写作业，我正在家中处于“享受”状态，
孩子进来：“爸爸，这道题怎么做？------我：“自己去做”-----孩子：“妈，这道题怎么做”
孩子她妈：“问你爸去”-------孩子：“我妈让我问你？”------我：“我让你自己去做”-----
孩子：“妈，我爸不告诉我！”--------孩子她妈：“你告诉他……！。”------我一边在看书
“享受”一边摇头晃脑的有节奏的说叨念：“不告诉、不告诉、不告诉……”
这时，只听“啪”的声响 ……！我感觉脸上火辣辣的，我是一个爱琢磨的人，我用手捂住脸还在琢磨：“怎么回事呢？”……。我突然发现，是“我”挨了一个嘴巴子！
我跳起来大怒：“我不能告诉她，你也不许告诉她，就让她不会，不会活该”
各位网友：我的反应是不是慢了点……。
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等一切平息后，我对孩子她妈说：“孩子是不能直接辅导的，因为，会产生依赖心里，当课堂听不懂时，他（她）本应积极发问，但有家长辅导的孩子并不着急，因为，家里还有个老师。”你说，这样的孩子，他（她）上课能认真听讲吗？
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后来，我想“主动”的去辅导她，她都会骄傲的把脖一扭：“我会，不用你！”
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对了，女人是应该“疼的”，是不能“打的”。我爱人是个急脾气，我从来没打过她一下，
但我却挨过她三个嘴巴子。
但，需要强调的是：“这三个嘴巴子可不是一次挨的。”
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其实，我还是辅导孩子的，请听下篇《育儿趣事之04 ---功夫在“诗”外》

西西爸

育儿趣事之04 ---功夫在“诗”外
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千山鸟飞绝,
万径人踪灭.
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪.
------柳宗元
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沁园春雪 ---毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。　　
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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上面的两首诗词，是我国诗词咏雪篇章中最著名的两首，都有一个诗配画。
前者好象是在小学的课本里看到，后者的配画，则是由傅抱石和关山月合作的《江山如此多娇》
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前者画的是一个头带斗笠，身披蓑衣的老者，在一个雪天，坐在一条小船上在钓寒江雪，河的对面是起伏的山峦，整个画面，也就几笔，几乎是一个一笔画。小学时，看到这篇诗配画时，就曾想体会那是一种什么样的感觉……。
而我对毛主席那篇“沁园春雪”的喜爱，则源于我所参加的过的文艺演出时的节目，那首歌的旋律特别优美。

下乡当知青时，我曾在一个大雪过后的夜晚，也学那位先祖，拿着一个草垫子到大河的冰面上去体验诗画中的意境……。那个世界简直静极了，一点声音都没有，我当时就想：毛主席那篇“沁园春雪”是怎样产生的……，

包含着多少位上显赫历史的历史人物，他们哪一个不是统领千军万马

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功夫在诗外是谁说的我不知道，但我从上面的两首诗词中体会到了这句话的真谛。一个学生在整个学习的过程如果比喻成诗的话，那么能否学的好，很大程度取决于对文化课以外的领
域的知识、技能涉猎的程度。
所以我在孩子的课外的学习方面下足了功夫！！
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我的孩子上中学的时，有一次学校统计：学生们都学过什么，都掌握哪些技能？刚开始，
她和她的同学们还我抢着举手，后来，她的同学都不举手了，我的孩子还在一个劲的举
手。老师所幸不问了，单独将我孩子叫起来，问：还有哪些都说出来吧……！？

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艺术体操、舞蹈、科技制做、计算机编程（BASIC）、蓝球、游泳、绘画……
但也少学了一门：讲故事。

西西爸

育儿趣事之05 ---迎接扑面而来的火车

仅以此篇赠送给年轻的爸爸、妈妈们，祝你们的小天使飞的更高更远。
虽说学习是终其一生的事，但人生智力开发上有两个最关键的时期，如果，利用好了这两个时期，则对孩子的成长起到事半功倍的效果，如果错过，则将无法挽回。（事半功倍”和事倍功半”. 前者花小钱办大事 后者花大钱办小）
第一个关键时期是零岁到两岁。下面主这段话是从网上抄来的。
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美国耶鲁大学神经部主任Leitrik指出，婴儿出生时，大脑的皮质，也就是负责思考和感觉的部位，其脑细胞数目与成人一样多，只是大脑皮层上的沟回比成人浅，神经细胞体积小，呈分离状态，能发挥作用的脑细胞很少。当婴儿开始和外界接触，收集各种信息时，就刺激了相应脑细胞，使它们之间更多的联结产生，随着越来越多联结的产生和保持，这些脑细胞的结构和功能被固定下来，孩子的学习潜能被不断开发和扩大。但如果我们的孩子缺乏活动和丰富的刺激，脑细胞就会萎缩，原有的联结也会中断。因此，必须赶在时间的前面，在大脑成熟之前，利用一切机会给婴幼儿良好的信息刺激，以增加脑细胞之间的联结，尽可能地开发孩子大脑的潜力。帮助孩子把握其学习的关键时期，正是我们每位家长的责任。
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上面那段话是从网上抄来的。我们那时信息没有现在这样丰富、方便，上网就可以找到一大堆。但我博览群书（包括各种资料），比别人较早的知道了上述的道理。很早就精心设计着一个又一个既安全又能达到一定计量的可操作的“刺激方案”。
眼观六路、耳听八方。找一个什么方案才能，，同时做到：既能看到，又能听到，又能感受到，这样一个强烈的刺激较果呢？！我想到了火车。如果，我在铁道边，在路基的下方找一安全处卧倒，不就既能看到，又能听到，又能强烈的感受到这一强烈的震憾效果了吗？
这了实施这一计划，我特意到火车站买了本火车时刻表。为了及时与“那份强烈的刺激”相遇，下班到家，我抱起孩子就直奔火车道路口处。我采取的是循序渐进的方式，第一次==15米，第二次13米……12、11、10……最后就卧倒在离路基4、5米处的路基下， 只有当你亲身体验过的你才能知道什么叫震撼。第一次，孩子不知道是怎么回事，吓的哇哇大叫，第二次孩子不干哪，拼命的挣扎、哭喊，……几次以后，就不再害怕，但还是非常紧张，但也只是紧紧的抓住你而以。
多少年过去了。有一次我问她，小时候给你印象最深的是什么？  她：火车！！！！！

西西爸

育儿趣事06----第二个智力开发的关键时期

人生第二个智力开发的关键时期，是小学的四年和五年级，在这两年中，要完成两项课外学习任务：一、每天坚持看两页“文言文”，最终要达到象看白话文的程序。二、学会简单的计算机编程。
如果，在这个阶段能完成了这两项任务，你的孩子的学习成绩，在中学一年级下半年就会出现一个质的飞跃，并能在以后的学习中，始终处于领先的地位。
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此种方法源至于我亲身的体验：我是1970年下乡当知青，72年由贫下中农选送回城上大学的，是“文革”后第一批“大学生”，说是大学实则中专。我们班有40名同学组成，文化层度由文革前的小学六年一直到文革前的高中三年，共七个文化程度组成，我是文化程度最低的那层，入学摸底考试，我的成绩倒数第三，学习倍感吃力。
我发现那些大哥哥大姐姐们学习非常轻松，很多课程老师讲一遍他们就会，而我却一个劲的问个不停，以至到后来，我们班就出现了这么一道风景：老师一讲完课，老师和所有的同学就都把目光投向我，好象我不提问，这堂课就不能下课似的。
开始以为他们学过，后来一问得知，当时所学对他们也是新课，那么是什么东西造成理解力方面这么大的差距？怎样才能提高理解力呢？
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当时的文革中的政治运动正处于“批林批孔”阶段，政治课常有一些儒家、法家之类的内容，为写批判文章，我班一些高水平的同学，从图书馆借回很多古典书籍来看，对我如同天书的“文言文”在他们眼里如同看小说。当我也硬着头皮看下去的时候，慢慢的发现，我有点能看懂了~~，这样又过了一段时间，我发现我的理解力上来了。于是我得出结论，学习“文言文”是提高理解力的最好方法。
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后来，我注意在书店搜寻有关“文言文”方面的教材，我得为我的孩子准备这方面的材料，
不怕你们笑话，当我留心满世界为我的孩子准备“文言文”方面的教材时，我的对象还不知道在什么地方哪？！
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再后来，当我的孩子上四年级时，我拿出来早己准备了十年的教材，开始了循序渐进的长达两年的“文言文”方面的学习，每天也就二、三页左右。这一效果，在初中一年下半年明显的显现出来。她的学习有了一个质的飞跃，进入了先进行列，轻松的完成了初中、高中、大本、直到硕士研究生方面的学业。

ttyl_0001

说得有一定的道理,只是那个迎接扑面而来的火车的训练方法,是不是太过份了,不会把孩子的耳朵震聋吧？

wzh5945

身教重于言传，让孩子更多的去体会真是一个学习的好办法。

xiaofanze

很好，继续阿！
我一定会很仔细的看完所有的！