康康七田真一年总结

康乐妈妈

<table class="fixedTable blogpost" cellspacing="0" width="100%" border="0"><tr><td class="ellipse"><span class="bvTitle">最近一直上不了论坛，总觉得很不自在，今天试了一下，居然能进，好高兴，特地从自己的日记里摘录一段贴上来，以示庆贺。。。。</span><span class="bvTitle"><img src="http://www.etjy.com/images/smiles/biggrin.gif" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" /> </span><span class="bvTitle">康康七田真的一年总结</span></td></tr><tr><td class="bvh8"><font size="3" /></td></tr><tr><td><div>去年这个时候，和康爸一起去听了一次七田真的免费介绍会，介绍会的内容其实很一般，放了一些让人不敢置信的VCD,讲了一些让当时让我云里雾里的右脑基本理论，最后的话非常具有煽动性，&ldquo;孩子越小开始越好，一年的时间，给我们一年的时间，你会看到你孩子的不同！！&rdquo;这句话，那个演讲者反复强调了两三遍。。。</div><div /><div>时间很快就过去了，当时看来那么遥不可及的一年已经成为过去式</div><div /><div>昨天是康康这学年最后一次七田真的课。康康的表现可圈可点。还能记得康康第二次上课的时候，哭得个惊天动地的样子，那时候我又急又气又无奈。一年下来，康康真的是有了长足的进步，让我和康爸都非常欣慰。</div><div /><div>这一年下来，感慨很多。</div><div /><div>1。有条件的话，课还是要上的。</div><div>老师上课，有很多小游戏，小点子。虽然基本思路我现在已经完全了解了。但如果自己花时间去弄，去收集和制作不是没有难度的。特别我是一个上班的妈妈，班已经上得能有多马虎就有多马虎了，有点时间都在琢磨着怎么给儿子设计一点好玩的游戏，即便如此，比起每天投入心思在教育上的七田真老师，还是很多欠缺的。</div><div /><div>2。条件不具备的话，不上也是可以的。</div><div>这句话听起来和第一条矛盾，不过第一条指的是新课，而第二条是指的老课。我准备不让乐乐上两岁到三岁的课了，因为教学的内容我基本上都知道并且认真消化过，不谦虚地说，我自己开个班的水准都有了，而乐爸为了实现公平的原则，要让三个孩子都去上七田真一年现在协商讨论的结果是康康再上一个学期之后，就是乐乐去上。如果我能够跟上康康的辅导，康康的课就停了，如果我还是觉得自己缺乏新的创意和动力，再让康康接着上。</div><div /><div>3。上课并不是万能的。</div><div>康康班上5个同学。Tock Wee 从下个学期就不上课了，这点我完全能够理解。我是他妈妈我也要放弃，当然，如果我是他妈妈我就不会把孩子宠成那个样子。Tock Wee其实非常聪明，我看这和他有个七岁的小哥哥有关。但他的问题是他妈妈实在是对他没有招术。整整一年的时间，我都替他妈妈心痛他的学费，每节课，他总是要喝水，喝奶，吃东西，上厕所，爬上爬下，丢教具，无数次。他的妈妈要么是无条件的满足他的要求，有些时候让人看不下去，要不就是灯他闹得实在不像话了，才制止。孩子正在闹头上，哪里肯放弃，哭得拉出教室是每节课都有的事。有段时间康康有样学样，让我也十分头痛，但我狠狠的管教了两次，康康知道后果是严重的。慢慢好多了。Tock Wee的妈妈却比较放任孩子，所以我最大的感触就是，给2-3岁的孩子立界限是非常重要的，一定要让他们知道，什么是可以做的，什么是不可以做的，否则，我们需要花更多的时间，更大的代价去纠正。</div><div>Joshaya也是非常的聪明，他是班上最小的孩子，但是他的右脑直觉明显好过其它的学生，每次的ESP游戏他做得非常的好。而且，最主要的是，虽然他最小，但是他性格非常好，很少哭闹，安安静静的，会做不会做都很参与配合的样子。</div><div>他的妈妈说这一年下来，进步不明显，准备再上一个学期看看。但是我自己感觉，这和他课后练习比较少有关，他的妈妈是会计，每个月总有一两次累得不能带他来上课，是爸爸带来的。所以我想他的课后练习肯定不够。</div><div>Agnes 这个学期就转学到另外一个分部去了，他是这个班上最为成熟的孩子，有一个非常漂亮的妈妈的他也是班上理所当然的小帅哥（虽然在我眼里，我家康儿是最帅的，但是。。。这个。。我们有时候还是要民主一下群众的意见），Agnes的口头表达能力非常的好，每次上课，都能说很多很成人化的句子，简直不像一个三岁的孩子。他的妈妈也是一个很用功的妈妈。记得有一次上课，我提前给康康做过Linking Memory,所以课堂上康康表现非常好，四十个卡片，三分钟不到全部拼好了。下课以后， Agnes的妈妈就专门等在教室门口，问我是怎么给孩子训练的，我当然又一贯很八的作风好好介绍了一下。那以后的每节课，Agnes每次都是班上这个部分最好的孩子，当然，这和他的英文很好也有直接的关系。</div><div>最后一个是班上唯一的女孩子，Yan Yan.我每次上课总是忍不住贪婪的看着这个可爱的女孩--上帝啊，给我一个这么可爱的女孩是多么幸福的事情。每次上课前，老师做的想象联系，Yan yan 都乖巧得让人感动，Yan yan的妈妈也使课堂上最轻松的妈妈，每次上课的时候，她不是在后面发简讯，就是自己在后面看七田真的杂志。那象我每次上课都神经高度紧张，生怕自己一个不小心，儿子就捣乱。Yan Yan 的互动性很强，每次最积极回答问题的就是她，老师让做什么就做什么，这样的孩子，绝对是个小天使型的。。。。</div><div>Yan yan 的妈妈课堂上看起来不操心，但我想课下花了不少功夫，yan yan 每次的课后练习都是完成得非常好的，可怜我们家康康碰上我这个懒惰糊涂妈，不是忘了让他做作业，就是做了作业忘记让他带。有一次在地铁上碰到yan yan 和她的妈妈在车对面，一路上，她妈妈都在和她玩ESP的游戏，真是一个有心的妈妈，难怪有这么优秀的孩子！</div><div /><div>4。方法是有效的，结果是要靠坚持的</div><div>七田真一年上下来，客观地说，这种方法给初为人父母的我们和教育孩子之间找到了一种很好的渠道，我们知道可以用什么方法让孩子对知识产生全面的兴趣，并培养对他们一生有益的记忆，联想，推理，动手的能力。但是不是真的一年就够了呢？</div><div>我想应该是路漫漫其修远兮。</div><div>康康半年前的拼图可以顺利的玩到40片，因为后来乐乐长大，会捣蛋了，所以拼图的练习减少了，最近发现他拼30片的拼图都比较吃力了，看来能力如果长期不训练也会退步的。</div><div>我用了五六种方法教康康背唐诗，最高峰的时候，康康可以背100首，但现在应该最多只剩20首了。总结下来，一首诗只要重复一定的次数他是一定可以记住的，但是要让他记住以后不忘，就必须根据遗忘曲线进行加强练习，另外，如果配合闪卡，也能起到事半功倍的作用。</div><div>从这个角度上来看，读经的方法对他们这个年龄段的孩子需要一些商榷。</div><div>但背了那么多的诗，最后忘掉那么多，是不是无用功呢？我可不这么认为。康康的听力记忆非常的好，每天晚上背的圣经我看着读了无数次都记不住，康康已经可以全部背诵下来了。星期天带他去教会的主日学，课上教的一首十几句的儿童圣经诗句他已经在车上有板有眼的朗诵起来了。</div><div /><div>最后一句废话，也是一句真理：</div><div /><div>教育孩子，没有最好，只有更好，要继续努力！！！！</div><div /></td></tr></table>

得分手

　　真是个用心的妈妈，也很羡慕有机会上这么专业的班，从康康的成长来看，七田真的东西还是很多可以借鉴的，这段时间自己的育儿有些松懈了，看来还得坚持！　　诵读对于记忆力的培养应该还是很好的，实践一段时间以来感觉效果不错，这个倒是在坚持，但对于是不是要多次反复以便全记住还在犹豫，确实没记住并不等于没用，至少锻炼了记忆力，但也不知道这种记忆力属于长久记忆还是短暂记忆，正在考虑中。。。

helingmobile

康乐妈妈,问个问题,你怎么&quot;狠狠管教&quot;康康的?我正烦恼我儿子最近有些地方不讲理,想给他立些明确的界限.请看看下面两个我的疑惑:1、如果你儿子想玩其他小朋友的玩具,&quot;能让我玩一下你的玩具吗?&quot;可那个小朋友不肯,再借还不肯,你儿子觉得很疑惑,不是妈妈说玩具要大家分享吗?这时你会怎样和他解释,会让他怎样做?2、如果其他小朋友抢你儿子的玩具,你儿子告诉他不能抢，可那个小朋友还抢并打了你儿子,你儿子不知是还手还是退让，你会让他怎样做?你能不能把一年上课的讲义和康康的成长贴上来呢,这个要求是否太过分了?可我们这儿没有七田真,看了他的书,更主要我想了解他这样实践的.

ctracy

康乐妈妈：还没来得及细读你的帖子，因为一直在学习你，但遗憾已经很久没见你的踪迹，所以很高兴能在这里再次拜读你的心得．先来打个招呼：欢迎你回来！握手！！

phoenix

和楼上的一样还没有拜读你的帖子,这几天真实 难过啊,见到你们真相见到了亲人!

dawnch

康妈，您上课的紧张情绪会影响孩子的。
据我自己的观察体验，我和孩子的内心信息是可以传递的。

claeoy

大家如果能分享一下经验的话就好了

豆豆007

如果能将一年上课的讲义和康康的成长贴上来分享就好了

康乐妈妈

<ul><li>谢谢<span class="normalname"><font color=\"#000000\" size=\"3\">dawnch提醒，我会尽量不要把自己的紧张情绪带到课堂上：）</span></li><li><span class="normalname"><font color=\"#000000\" size=\"3\">helingmobile， 管教康康我实在是费了好多周折，不过我的原则是宁可上课耽误一下，他的规矩要建立起来。记得在最困难的两周时间，如果他一捣乱，我就请他出教室。哭也坚决不让进教室，不哭了才能进。进去如果再捣乱就再出来。七田真上课很多玩具，如果康康不好好玩，我就自己很感兴趣的这么玩，如果他想玩，就必须遵守规矩。。。慢慢的，哭过闹过，康康明白上课守规矩的重要性，也明白，别人不守规矩是别人的事，他自己必须守规矩。你说的两种情况我都遇到过，确实很棘手。我会看具体发生的情形，象你说的第一种情况。有时候我帮康康讨价还价，他在旁边也能学会，怎么解决问题，争取自己想要的东西。如果碰到有些小朋友很固执，康康必须学会接受人家不愿意给他的事实。有时候康康必须受些委屈，没办法，这个世界本身也不一定是绝对公平的。抢玩具的事情我家每天没时都会发生，我订的规矩是：所有玩具都是康康和乐乐的，玩具在谁的手上就是谁的。不可以抢。如果有别人家的小孩可能会复杂一些，需要多给孩子一些解释。尽量找和自己育儿理念相同的妈妈一起，大家可以商量出一些共同处理的办法。</span></li></ul>上课没有讲义，做很多游戏，我尽量把每节课的内容回忆下来，准备给乐乐和球球用。大部分整理好的内容记在我的博客上：http://spaces.msn.com/members/fiona7577/

dawnch

康妈，
想知道康康上这个课课堂组织是用什么形式的？
如果是采用蒙氏的平台，您和康康应该不会有哭闹与守规矩冲突的困难。