鲲鹏展翅——两个博士的母亲手记

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鲲鹏展翅——两个博士的母亲手记
作者:凉小 提供人:费建华
马秀娟，辽宁省辽阳县人，编审、家庭教育专家。她从孩子出生时起就坚持写教育日记，长年累月观察思考、帮助孩子的成长，两个孩子——蓝鹏被保送为清华大学核电子学专业直读博士研究生，2000年9月进入美国贝尔实验室工作；蓝鲲考入中国运载火箭技术研究院攻读博士学位。那么，“鲲”“鹏”是怎样展翅的呢？下面请看马秀娟的教育日记：
困境是一笔财富，它给了我一生的勇气和力量，也把这些给了我的孩子。在“文化大革命”极左路线下，我一夜之间成了“可以教育好的子女”，从此改变了我人生的轨迹。被分配到一个偏远的林区，后来辗转来到哈 尔滨铁路局玉泉采石场子弟校任教，在这里生活、工作了11年。
这是一个远离城镇的地方，交通不便，条件艰苦，文化落后。我从不抱怨环境，不苛求和等待条件。我决心用自己的知识和意志去填补孩子早期教育的空白。
为了扩大孩子的知识视野，我常常徒步往返16里路去镇里书店，或利用到哈尔滨开会、探家的机会跑书店，为儿子购买儿童读物。为了能教孩子学习英语，我开始收听中央人民广播电台“北京市业余外语讲座”，自学英语。为了教孩子多识字，加强记忆，我练起书法，把27个拼音字母和常用字写在一张张纸上，贴在墙壁上，使孩子们抬眼可见，随时认读。
鹏和鲲都出生在玉泉的半山区，这里山灵水秀，他们得天独厚地享受了大自然的熏陶和哺育。他们每天看日出日落，数夜空里的星星；就连对风、霜、雨、雪、雷、电这些寻常的自然现象，也感到兴致勃勃。孩子们已悄悄走近并爱上了这个迷人的世界。我感到十分高兴。在观察中孩子常常产生由此及彼的联想与想像。比如鹏2岁时见到汽车就学它的叫声。鲲一见到树，就想到木头；一见到壶，就想到水。这是一种十分可贵的联想思维的表现。鹏一岁半时对炉火产生兴趣，他打开壁炉门，蹲在地上对着炉火看啊看。后来竟学起烧火师傅的样子操起铁铲往炉火里添煤，继续观察它的变化。每当这时，我绝不打扰他，就让他看个够。他2岁3个月时，反复琢磨半导体的开关，几天以后就掌握了几个按钮的功能，并能自己拨台，准时收听“小喇叭”。好奇心激发了孩子的创造力和动手能力。
我是学文的，爱人是学工的。我们的职业性质和习惯决定了每天必须读书、学习，客观上为孩子营造了一个文明、知识的氛围。加上儿童具有爱模仿、易受感染的特点，他们从小就对读书和学习产生了好奇和兴趣。
我在教孩子识数时，把抽象的数字幻化在具体可见的事物中，告诉他们几个就是几个1，0就是没有……并让孩子在日常生活中感受、体会数字的含义。就连“＋”“－”“×”“÷”“＝”等计算符号也在孩子们刚接触时就形象地讲解了它们的意义和用途。在识字方面，先没有急于教孩子写字，而是先训练他们认字。他们熟读成诵，在会读、会背、会讲的同时也认识了那个字。对于词语，不但要求孩子会解释，还要求会使用，经常让两个孩子进行造句比赛。
根据儿童爱玩、好动的特点，我们通过讲故事，让孩子说歌谣、猜谜语、做智力游戏等趣味性手段把各种知识道理教给孩子，寓教于乐，让他们在玩中学习，在玩中增长见识。如组词、造句比赛，编动作说成语，编故事，猜灯谜，智力抢答，趣味数学，快速计算，英语单词竞赛等等，既促进了孩子的智力、知识的增长，又丰富了他们的课余生活。
我教孩子学习的时间都是见缝插针、零分碎秒挤出来的。上下班路上，我教孩子背“小九九”，做算术心算；早晚时间，给他们讲故事、说歌谣，教《看图识字》、《看图说话》；边洗衣做饭，边考他们学过的知识，让孩子讲、读；在地里干活，把英语书也带上，教孩子说英语单词；坐火车时，让孩子猜谜语，做智力游戏，每到一站，教识站名；上街时教孩子认识单位牌匾，说所见事物的英语单词……
要造就一流人才，必须实施超越常规的育人战略。我们的做法是“超前与超常”。在孩子们精力有余的前提下，我们鼓励孩子在学好当前课程的基础上超进度学习，并从课本外补充知识的“给养”。这样做不但没有影响他们的正常学习，相反，由于知识程度和知识视野的深广，他们可高屋建瓴、游刃有余地理解、掌握当前的课程。孩子6岁时，我就开始训练他们写日记，培养观察和记事能力，有时我还给他们的日记打上批语。我鼓励孩子们博览群书以扩大知识视野。从小学到高中，为他们订阅了十几种优秀报刊，以及《十万个为什么》、《世界五千年》等优秀课外书。大量的阅读使孩子们自己从中总结出规律，做到“无师自通”。
从辩证思维的角度看，失败是向成功的逼近。每一个孩子都遭遇过失败的挫折。家长的责任是在精神上带领孩子战胜失败的痛苦，并激励他们把每一次失败都转化成走向成功的起点。一次鹏告诉我，他在两次区小学数学选拔赛中，总共才得120分，我顺口说道：“你还是不行。”鹏对我说：“妈，我就不爱听你这么说，一听这样的话我就心慌。”听了孩子的话，我感到震惊和猛醒。此后，再遇到孩子的成绩不够理想，我再也不对他们说“你不行”，而总是说“你能行”、“你会更好”、“只要你努力，你会超过所有的人。”
我给孩子讲高尔基苦难的童年，讲“车胤囊萤夜读”、“孙康映雪读书”等古代名人在贫寒中笃志好学的故事。孩子们懂得了，一切成大器者大都有一番艰苦磨励的人生经历，他们学习得更加刻苦了。
我和爱人文理分工，配合默契，在孩子学好当前课程的基础上，加强训练的量度、进度和难度，带领他们向更高的目标冲击。我利用从事出版工作的便利条件，密切关注中小学教育类图书的出版信息，并得到省内外出版界朋友的真诚帮助，及时得到或邮购到最新出版的优秀课外读物和技能训练资料。在我和爱人的辅导下，孩子们的知识视野更加开阔，基础也打得更加扎实。经过不断的积累和磨励，在这段岁月里，孩子们的智慧泉涌般喷发出来。鹏获全国小学生“从小爱数学”邀请赛三等奖，第一届全国小学生数学“华罗庚金杯”赛二等奖，全国初中数学邀请赛一等奖，十一省区祖冲之数学邀请赛一等奖……鲲获全市小学五年级理科竞赛三等奖，哈尔滨初中化学竞赛二等奖……
1992年，鹏以613分的优异成绩考入清华大学工程物理系，名次居全省理科并列第九名，其中物理获满分100分。1993年，鲲以学年总分第一名的成绩被保送到哈尔滨工业大学控制工程系自动控制专业学习。
手捧儿子的录取通知书，我哭了。

wdl123

这大概是中国教育里的成功例子，刚才在论坛看到成为富豪妈妈的文章，矛盾啊，不知道何去何从啊。我认识两个男生，一个读技校毕业，85年出生的，17岁就工作了，交际能力不错，现在单位混得也还好，边上班边拿了自考的大学文凭，收入比白领还高，2007年买了房，结了婚，孩子马上出生了。另外一个，70年的，2006年上海名牌大学（中国前十位的）博士毕业，因女朋友不在上海，就找了份她所在的城市的大学工作，因属于干实事、不善于交际沟通，在院校比较重视派系的环境下，现在也没有评上副教授，收入就大学里的一般收入，一直住学生宿舍里。因没有本地关系网络，也在外面没有什么业务。实在难受，现在马上到国外再去读博士后了。感觉一生就在读书啊。当然，在中国，一般来说孩子学习好，学历高，工作好，父母脸上也有光。但好多事例又似乎反着的，情商、财商似乎更重要 啊

yutian51352

坏境对人的发展很重要啊。另外也可以看出孩子的非智力因素也很重要的，比如说孩子的品质，习惯等。

chq0515

很感人,学习.做妈妈的真是不容易.

bell_ks

当然，在中国，一般来说孩子学习好，学历高，工作好，父母脸上也有光。但好多事例又似乎反着的，情商、财商似乎更重要 啊
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是的！情商，财商，很重要。。。
因为，我们都希望孩子真正的幸福。。
孩子考上理想的大学，才是他人生长途的开始。。。这之后，要经历 工作，恋爱，婚姻，生子。。等等。。。

情商和财商高，使得他将来的生活，心情好，不缺钱，那才是真正的幸福。。

janetd

和那两个博士同时代的人

每个年代教育子女的方式，包括价值取向都是不一样的。

不可能每个小孩都成为博士，顺其自然。

[ 本帖最后由 janetd 于 2009-3-20 05:59 编辑 ]