《我的天才噩梦》译者序－－－我？资优？

果行育德

远流出版社（大众心理丛书）刚刚出版了这本新书，是我和唐宗汉一起合译的。内容是资优人士如何适应学校、家庭、职场、婚姻及人生，以及身边的人如何适应资优人士。

宗汉和我之所以会合译这本书，是因为我们读过原文版之后，都得到深沉的解放，因此希望有更多像我们一样的人，也能从这本书里得到一些自我了解与接纳。

宗汉从小被视为天才，受到众多疼爱、重视、期待与明处暗处的嫉妒；我则是从小受到身边人们的容忍与忽视。宗汉一直无法配合学校的步调，国中毕业不再升学之前，好像也从来没有好好上过几天学，在家的时间比在学校的时间还多；我则是完全不质疑的、安安静静的上学，从来没有假藉名义请过一天假。宗汉从十四岁就进入资讯界，至今仍然悠游于他喜爱的网路社群中，把兴趣和工作做出了完美的结合；我则是一路念着第一志愿，却完全不知道自己的兴趣在哪里，跟着好成绩走入分子生物的领域，以至于到了三十多岁才明白，自己的一生，已经误入歧途（却是社会眼中有出息的正途）了十多年，还看不到属于自己的路在哪里。

我一直不了解，这么不同的两个人，为什么能够互相了解欣赏？读完这本书终于明白，其实，我们都是书中所谓的“特立独行的资优者”。我们都聪明、快速、敏感、好奇、喜爱新鲜事物、永远在学习、永远渴望学习、追求自由、追求创造、追求人生体验、有很多奇怪的想法、不务实际、不符合世俗凡规、有人际关系上的困难、、、

曾经，宗汉光芒毕露却渴望被世界遗忘；我被世界遗忘却渴望发出自己的光。后来才明白，遗忘也好，发光也罢，我们要的，其实都只是别人真正的了解与接纳。

这本书是一位专门作资优教育的高中老师写的。她本人及家人都是资优者，深谙个中滋味，再加上访谈对象形形色色的经验，我读着读着，恍然似乎回到了从未谋面的原乡。原来我不是怪异、不是没有耐性、不是善变、不是缺乏进取心、、、我不是故意的！我只是资优！

所有的负面人格特质，忽然之间有了依循、有了正当性、有了生存空间。

曾经有人很认真的跟我说：“以你的聪明，只要你肯用心，什么事做不到？你只是不肯努力进取而已！”
也有人很不解的问我：“你不觉得自己是在浪费生命吗？”可是，我也觉得别人一辈子都作同一个事情是在浪费生命，难道大家都不会好奇其他的事情是怎样的吗？

有人好心的说：“滚石不生苔。你应该专心好好作一件事情，不要东学学、西弄弄，一事无成！”

我的心里立刻有个顽皮的声音跟自己说：“我为什么要全身长满青苔呢？”

说是这么说，心里不是没有着怀疑和挣扎。虽然决定跟着心走、跟着身体走，却甩不掉脑子的干扰：我是不是太任性了？太荒唐？太不自量力？太不事生产？太浪漫？太傻？太疯狂？

从主流社会出走，不止一朝一夕了。这些质疑始终萦绕徘徊，嗡嗡作响，成为疲累挫折时挥不掉的梦靥。阳光下，史诗般美丽动人的坚持，到了夜半，蒙上了一层阴影，显得鬼魅般模糊难以辨识。

然后读了这本平实小书。在书中，我看到了自己，也看到了资优原乡里的同伴。原来我一点也不孤单。原来资优不只是那些光耀门楣的“超级巨星”、不只是智商一百八的数学天才、不只是学业事业都成功的强人，而是也包括了特立独行的、常常转换工作的、对什么都有兴趣却一事无成的、孤僻的、奇特的人们。

忽然，我对“任性”两个字，有了不同的解读。如果读成“任其性也”，这个“性”指的是“本性、本然、自然、天成、天生”，那么，我为什么要抗拒它？为什么要质疑它的正当性？这就是我！

我不再需要对世界说抱歉。这是何等的解放与救赎！

因之，我又坐回电脑前，两眼昏花的耐着性子翻译，努力将这本书的中文版献给所有特立独行的、频遭误解的资优人，希望大家都能勇敢的、自在的当自己。

果行育德

没找到书，附上一篇台湾朋友的读后感：

聰明不是受詛咒的罪過——《我的天才噩夢》

初見《我的天才噩夢》（Gifted Grownups）書名，再加上發現是autrijus翻譯的，不免覺得這書名「挺故意的」，因為英文書名根本沒有什麼「噩夢」之類的負面意涵，看來倒像是衝著autrijus而來，於是大笑三聲。但是，看了之後，腦海快速閃現求學歷程，頓時發覺，這本書是給我這種人看的。

《Gifted Grownups》其實是解析「資優成人」的生活經驗。既然大部分人聽過「資優兒童」，而兒童必定會長大，這本書就是在說資優兒童沒有獲得「從此過著幸福美滿生活」的「後來」。但不管怎樣，都不該說是「噩夢」，畢竟每個人到這世上有自己的使命，而資優既然是gifted，受恩賜的人，必定有自己的使命要達成。

我很久以前就知道自己思考速度比常人快許多，需要非常大量的書籍和資訊來不斷支持我的智識成長，但是沒有意會自己跟「資優」有什麼關連。有回被長輩說我屬於「天才型」時，心想，「天才」二字對我沒意義，直接跳到下面我要問的問題。沒念過資優班，我不知道台灣的資優教育怎麼一回事，應該很多資優兒童其實都沒進所謂的資優班吧。我只念過要考智力測驗的美術班，但測驗的結果從沒告訴我們。看了這本書，我突然意會到，或許國中念美術班時，可能被老師當作「問題學生」。台灣的教育過份重視課業成績，就課業成績來說，老師不太會挑我的毛病，畢竟我的成績名列前茅。但是我總是打瞌睡，不管老師多嚴厲都是上課猛釣魚。有回課堂中醒過來，抬頭看見全班有一半的人回頭對我微笑。我因此成了每個老師最愛點名叫起來問問題的人，但很少答不出來，所以老師也不能拿我怎麼樣，只是養成我更容易隨機應變的反應。現在看來，才知道那些課對我來說，實在太無聊了，就像書中所說「高分容易，日子難捱」。因此有時大考前一天晚上還在看課外書，但成績發下，依舊是前五名。現在想想，要是後來執意走美術那條路，追求直覺而不是智識，我現在的人生會非常不一樣。

既然「樂趣和挑戰」是生化開關打開的因素，也可以解釋為何我非在大學四年內念完雙學位。因為在相同的時間內，我必須同時做好幾件事，才能維持自己對一些事的熱度和興趣。所以即使大四那年修了五十幾個學分，自稱「全國最辛苦的大四生」，電影卻也照舊看了五十部以上，當然是拿來分析、學習，而不是娛樂。因為在既有的功課之外，我依舊需要大量的東西來進行分析，以及在更大的架構下，統整各方面的知識。當然，都是「超頻」，所以非常累人。研究所請老師幫我專門開私塾課，超頻更嚴重，可是上完覺得好過癮，進步真快，其它人可不敢來和我一起上這些課，包準累死。

資優人士必定會對周遭的人造成困擾。對大人來說，「小孩不像小孩」其實挺嚴重的。Ｓ曾經對我說過，父母會嫉妒小孩，當時很訝異，但後來相信了。因為資優人士有能力破除身邊人的界限，獲得許多常人不能想像的事物和機緣。就算是造成別人的困擾，也不是這些人所樂見，因為資優人士自己也會因此困擾。但是長大到了一定年紀，某種任性，又會使人像小孩，好似長不大的少女，腦中有好幾個年齡時差。

書裡提到高中有「撞牆期（p.140）」，原本成績很好的人，突然有天拿到很爛的成績單。我的狀況早在小六就發生。從一年級開始就佔著前三名的位置，有次我最拿手的自然科卻突然只有七十幾分，一下就變成18名，真是重大打擊。「面對撞牆期時，資優生必須學會如何努力學習」。我想那次對我的影響太深，以致我後來一直是學業上的乖孩子，只在課堂上打瞌睡。

「如果你真的想幫助自己的孩子，就應該做好準備，有禮貌，不斷施加壓力」。第一次看到有人把「禮貌」放在這麼顯眼的地方，顯示對付這種人非有禮貌、有家教不可。這大概可以說明上回有人粗魯地問了愚笨的問題，把我惹火，因此一怒之下就砍光那人的問題，即使我有能力回答。

「多樣的才華、廣泛的興趣所帶來的無限可能性，也許會讓人難以選擇一門專攻的領域。再加上高度敏感的心靈、深刻的感受力、強烈的道德感，我們就不難看出，剛成年的資優者面對的是個大漩渦（p.160）」，我不禁疑惑，「強烈道德感」在此出現的原因，是因為資優人士的超我（superego）都特別強烈嗎？如果是，會是因為周遭的人設限的緣故？

書中提到資優人士彼此發現時，會特別開心。看來好像是我「發現」autrijus的感覺。我第一次見到autrijus時，在政大咖啡座談了半天的話，我只負責問問題和笑。笑是因為開心，以及有趣，她一面講話，我一面在心裡拆解分析她的邏輯和語意，發現跟常人不同。我想我也通過她的測試，所以她那台錄音機後來沒再出現。這也是我從報紙「發現」盟盟的感覺。資優人士因為自己的能力，所以能從文字語言等知道別人所到達的高度，所以突然發現有相當高度的人出現時，會感受到一種驚喜。據說資優人士有「明亮的眼睛」，我不記得他們有沒有，但我看到他們時，應該是「眼睛一亮」。

「職場中的資優者展現了專注、將事情做得盡善盡美的執著，以及對打混與思路緩慢者的不耐。資優成人工作速度太快，會迅速的感到無聊，還會讓別人看到自己的厭煩。……他們採取不符常軌的工作方式，使同事感到不安。……他們保留了年輕時的理想色彩，而惹來上司或同級主管找他們麻煩。此外，聰敏的心靈難以接受不合理的措施，也容易固執地質疑計畫、批評他人……在資優成人活躍的腦裡，總有老闆回答不出來的問題。（p.193）」看到這段，簡直就要從椅子上跳起來了，真是太準確了。正是我目前碰到的問題。話說我到職的第一天，主管交給我九件工作，要我一週內做完，但我當天就做完，嚇到所有人，但我卻不覺得有什麼。我的尺度跟別人的顯然有很大差別，然而我不想配合別人。好在現在的工作靠自己的成分大過要合作的成分。而且因為工作性質，我的工作對象大抵可說是代替我的家人受過，不管我問什麼，他們都必須要回答。這或許是這份工作給我最大的幫助吧，理所當然地問問題，保持好奇與懷疑，只是很容易越界到老闆頭上去，職業習慣所致。所以書中所提三十歲左右的三個任務，對現在的我而言，是非常重要的：「2.能用更具挑戰性的工作、更多的學業、更好的職位、嘗試新事物等方式，來滿足自己的需要；3.小心不要因為第二項做過了頭，而把自己弄得四分五裂。（p.163）」基本上，我們這類人成為工作狂的機率實在太高，因為做到一份可以滿足心智需要的工作，就會拼命必達，直到倒下。所以使命應該是認清需要和想要，注意身體的聲音，不要超頻過度然後掛掉，然後被說「天才多短命」。

「你也必須面對現實，世界上就是沒有那麼多人能夠滿足你的心智需要。」這句話的意思是，世界上笨人居多，尤其是世界的權力和資源都被笨人掌控，從陳水扁可以當總統可知。民粹就是一堆愚民被人煽動，所以選出貪污、腐敗、無能、愚蠢、權力慾強的傢伙。而平等是，不管有些人是否有能力挑出更好的人選，他們注定跟笨人一樣只有一票。

〈資優女性〉一節是我最早開始看的部分，得到的結論是：妳最好找到智力相當的人，而且對方可以忍受妳需要孤獨消化智識的習性，否則雙方必定互相折磨。其它的，還有不要掩飾自己的價值和能力。資優女性被家庭羈絆的可能比男性大太多，因此自我發現，以及可以找到可以分擔一切的另一半很重要，否則注定成為「超級女人」，而且無法得到自我發展，下場是累死自己或自殺。

資優人士大抵都是讀書狂，但我卻沒在裡面看到他們怎麼處理書，真令人苦惱。苦惱的原因莫過於我的書氾濫到快把整個家淹沒，卻又捨不得丟。另外，資優人士習慣和年長的人交往，這也可以說明，同輩少有突出的人可以溝通，所以必定從知識、經驗豐富的長輩來請益。

「我的心理醫生說，以佛洛伊德的角度看，我的本我（id）、自我（ego）和超我（superego）之間，互相不溝通，這是很危險的。（p.259）」前幾天做Carol S. Pearson《影響你生命的12原型》後面的原型量表，赫然發現自己把「愚者」性格壓抑到最低，Ego和Superego中間也有距離。就像奧修或克里希那穆堤所說的，要小心陷入心智的詭詐遊戲。其實要再三提醒自己，除了智性，靈性的提升也很重要。或許我該回頭去拿畫筆，培養一下直覺，訓練一下右腦，讓左腦休息。

「資優人士具有系統式的思考能力：他們的心智可以處理複雜的議題，面對改變時，可以很快的做出反應。許多作家注意到，有史以來，成功的文化都懂得珍惜資優人士（以及為資優人士出聲的人）。（p.347）」這樣看來，台灣沒有孕育成功文化的能力，因為這邊只要喊「愛台灣」就可以拿到資源，重視政治陣營，而不那麼重視一個人的實質能力。「傑佛遜提醒我們，給能力不同的人相同的待遇，才是最不平等的做法。」聽來就像是講我所知的台灣現實狀況。對腦袋像保時捷的人來說，台灣的塞車太嚴重了，好車遲早壞掉，或者開車的人瘋掉。

如果照馬斯洛所說「我們已經該對自己的演化負起責任了」，本書強力認為這個社會應多給資優族群一些發展空間，那強調通才的台灣前途會在哪？

星星狐

学习了，希望找到书！

sgzhangjunbo

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