莫让教育抹杀了男孩的灵性

昨日乱昏山

莫让教育抹杀了男孩的灵性
　　前几日, 偶遇许久不联系的两个朋友, 他们夫妇现在都已是复旦大学的副教授, 寒暄之后, 我们谈到了普天之下家长最关心的问题——子女的教育问题。谈及此话题, 两位朋友无不羡慕我有一个成绩优秀又听话懂事的儿子, 而他们自己的儿子却让他们非常头疼。对此我感到非常惊讶, 因为前几年我曾见过他们的儿子, 那是一个很聪明可爱的孩子, 在班上总是考前三名, 很小的时候就会背诵很多古诗词, 并掌握了许多英文单词, 他是一个对周围的一切都充满好奇的孩子……在我看来, 这样的孩子理所当然是家长的骄傲、教师的宠儿, 我怎么也不会想到他们居然会为这个孩子的教育而担心。
　　原来是这样: 朋友的儿子上课时总是坐不住, 喜欢问问题, 家庭作业也常常不能按照教师规定的格式完成, 于是在学校越来越被边缘化, 受到了教师的冷落和同学们的嘲笑, 导致了他的强烈厌学情绪和成绩的直线下降。现在的他, 已经变成了一个表情木讷、目光呆滞、沉默不言的后进生。朋友很困惑, 他们不知道是孩子不适应现在的教育, 还是现在的教育没有真正为孩子提供自我实现的舞台。
　　由此我想到了一个非常可怕的问题, 我们的中小学教师是不是真正合格的教师? 在我的教学生涯中, 我几乎从来都没有想到男孩的呼声, 没有考虑到男孩的特殊需要, 没有给过男孩任何一点特殊的鼓励和特别的优待, 我总是直观地认为男孩子成绩好就是因为聪明, 成绩不好就是因为笨或贪玩。现在想来, 我真的错了。我们的教育研究和实践, 在追求公平的道路上给了女生太多的关注, 我们总是在想方设法地提高女童的入学率, 提高女生的学业成就, 而忽视了当前学校中的男生已经变成了弱势群体, 他们也需要关怀。近日, 浙江省一项调查结果显示: 在小学阶段 60%的男生自愧不如女生能干, 小学生干部中男生只占 15%, 各项活动中只有 10%的男生表现较好。我的教学经历让我非常认同这个结果, 在我所带的班级中, 大多如此, 这到底是为什么呢?
　　目前, 男生的学业成就偏低问题已经成为全世界关注的问题, 世界经济合作与发展组织(OECD)运用国际学生评估计划(PISA), 针对全世界范围内 15岁青少年的知识和技能进行了一项为期三年的研究。结果显示, 女孩在所有教育评分上都胜过男孩。这不得不引发我们教育者的深思。男孩的问题, 我们的教育体系、我们的教师有着不可推卸的责任, 我们的教育抹杀了男孩应有的灵性, 让他们失去了自己的特色: 上课的时候, 我们总是希望男孩像女孩一样安静, 而忽视了他们活泼好动的天性; 布置作业的时候我们没有考虑到男女生时间安排和管理能力的差异, 一味地一视同仁, 造成了很多男孩经常要为功课忙碌到深夜; 素质教育背景下的考试, 题目越来越简单, 内容越来越刻板, 女生凭借死记硬背和仔细认真的特质就可以轻松取得很好的分数, 男孩善于探索和逻辑思维能力较好的特长根本得不到发挥; 在评价学生的时候, 老师们总是喜欢给听话、文静、干净的女孩更好的评语, 而对不听话、调皮、不守纪律、不讲卫生的男生评价却很糟糕。试问这样的教育体系下, 男孩的灵性如何保持和发扬?
　　我突然想起儿子考上研究生后跟我说过的一句话: “爸爸, 我现在所取得的成绩, 你和你们学校所有给我上过课的教师的功劳加起来还不到 1%, 如果没有你们, 我肯定能够取得比现在更好的成绩。”我当时觉得这只是儿子开玩笑的一句话, 但是现在看来, 这句话也许真的是儿子内心的真情告白。
　　面对男生偏低的成绩和越来越木讷的眼神, 我们的教育、我们的教师真的应该反思了, 我们是不是应该给予男孩更多的关注、更多的施展才华的空间、更多的宽容、更多的鼓励?我们是不是应该考虑到男孩独特的学习方式和行为习惯? 我们是不是应该让男孩在我们的教育体系中获得更多的成长和快乐?我们需要做的就是改变旧有的观念, 正视男女的差异, 在实际教学活动中做到 “因性施教”、“因性评价”。教育要谋求每一个人的发展, 我们要在教育的路上倾听到男孩的呼声, 真正体现出男女有别, 千万不要让教育抹杀了男孩的灵性。

　　　　　　　　　　　　　　　　　刘瑞成
　　　　　　　　　　　　《教育科学论坛》2008 年第 2 期

beansky

非常赞同

我家的是男孩,我就非常不赞同老师不把男孩和女孩根据其不同的特点分别教育

szbanban

如果想上述已经成为后进生，怎么办呢？

柳爸

我有二个侄儿,小时都属于那种非常有灵性的孩子,在小学阶段,
一个调皮,当然成绩不好,就读本市实验小学,属于差生,老师为不影响全班考核(也许是怕影响自己的奖金),把我这侄儿硬是从小学"赶"了,无柰只能转入差点小学读书,现在这个侄儿长大了,小时的灵性调皮劲减了一些,学习成绩一般,被高中老师发现了"特长".这孩子表现也不俗,我能看出这孩子会有一个好的前程.
另一个特别爱学习,在小学长期是第一名,读初中后,没有原先的优势了,学习成绩只能算中等,没有什么特长爱好,只知读书,署假来我这玩,除了上网游戏有点兴趣,其它社会交往\户外活动都不参加,只在我这玩了一天,回去又去做那做不完了作业了,这孩子,我现在很担心了...

wangtutu

虽然男孩与女孩存在生理差别，但不代表女孩天生就是文静的，男孩天生就该调皮。
现在调皮的女孩越来越多，文静的男孩也多了。
是家长，老师和社会的期望迫使他们向着俗定的目标转变。

现在的教育压制了所有孩子的天性，不过男孩受到的压制确实更多一些，
因为家庭已经先把女孩子压制得很安静了，而没有对男孩子有这样的要求，
所以由学校老师完成一次成型。

我很羡慕西方国家的个性教育，不过谁让我们生在中国，
中国文化几千年都是这个模式，要不就造反了。

葵花谣

就是,就是,儿子班里就这样,一个班56个学生,男生才18个,班干部,三好学生都是女的,孩子回来说就是公平选举的话,也选不过女的

昨日乱昏山

在学校里老师只喜欢乖巧懂事守纪律的女孩子

fgcp102

听我家小子聊上学期班里评三好学生的事，本来有个男生榜上有名的，可就在快要放学的时候他和另一名男生打闹，估计是有点过分，惹恼了老师，当场被取消三好学生资格。 我家小子学习成绩在班里还算好，但平时总要犯些纪律错误，没有当过一次三好生，倒是每学期都被评为学习积极分子，（我对他说有这个也好啦 ）。

带月儿

可是这种事情家长单方的担心没有太多用吧,孩子总是得在学校接受教育的.除非孩子很幸运能遇上好老师,除非家长有能力让孩子从小就在国内接受不一样的教育.

tianqunping

还好，如果不是遇上有点水平的老师，俺又适当表示表示，常去学校看看，家里再上点劲，估计小儿子也跟文章中的孩子差不多了。