我需要大家的分析帮助

babilu_008

<img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' />   先从上星期五的家长开放日说起。六点四十分的时候，我打开了收音机，几分钟后我从厨房回到睡房，催促陆陆起床：“陆陆，音乐响了，赶紧起来做第一名呀，哦，爸爸也快起来了！”陆爸夸张地回应了一声：“哦，我要起来了！”陆一听发急：“你别起来！”一边就一咕噜坐起身子，先去看一下还躺着的爸爸，心满意足地：“爸爸还没起床，我是第一名！”又加上一句：“爸爸懒惰！”然后就自已换上衣服、裤子，套上袜子，穿袜子起出了一些小问题，她要一双粉红色的，可是我找不到了，我解释了几句，她也挺爽快：“哦，算了，那就穿双蓝色的吧！”然后，就去餐厅洗脸吃早点。

关于起床，近二十天以来，每天的方式都类似于今天。看着不错，可是我前几天发现了一个问题，现在怀疑这种‘第一名’的激励方式是否科学。大约这星期二，还是早上，我放了音乐以后，陆陆正准备起床，可这时爸爸有内急，就上了厕所，陆陆一下子就风雨满面，又哭又叫：“不让爸爸起床，不理爸爸了，不要爸爸了，不给爸爸吃好吃的，不让爸爸做第一名-------呜呜呜，你不是个好爸爸------。”反正她能想到的能反抗的话全说出来了，我跟陆爸保持统一战线，大家都不理她。陆同志越哭越气，突然站起身来：“我不让爸爸起来，我要把你拉到床上去------。”边哭边出了卧室，到厨房转了一下，看没有爸爸，就往厕所冲，陆爸一见形势紧急，手忙脚乱刚把裤子拉好，陆陆已经破门而入，陆拖起爸爸就走，爸爸顺手拿起了一把雨伞，作势要打，可陆无所畏惧，双手紧拽着陆爸胳脯死命往外拉，陆爸无可奈何，只好匆忙完事，让她拉到床边，躺好。然后，风雨平息，小同志又开开心心地开始了一天的作息。

今天是家长开放日，陆爸担心陆陆总是‘临门一脚欠火候’，去年第一次家长开放日哭塌了，今年的六一也失败了（虽然六一那天早上她又吐又泻的），宣布他没有勇气去，我因为陆去年元旦表现不错，再说今早表现也可圈可点的，决定去。陆很高兴，她说要好好表现一番，明天得奖励。

我们两个人进了教室，陆坐了下来，跟老师说：“我吃过了，不吃了！”不停地跟小朋友们和家长笑，其间，一个小女孩哭着由她爸抱进来，陆问：“妈妈，她为什么哭呀！”“因为她不高兴吧，你以前不是也哭过的。”我说，陆点点头；“我现在长大了，不哭了，妈妈，我现在是不是表现好呀！”“是是是，回家有奖励，好吧！”陆陆笑逐颜开的，还兴冲冲地给老师拿了一块抹布。点到名时大叫：“HERE！”

第一节是音乐课，我观察了一下，陆参与的挺好。声音响亮，动作协调，也很投入，偶而回头朝我一笑，我报之鼓励的手势。然后，又走到教室中间学兔子跳，大象走。最后，是一个找朋友的游戏，陆陆坐在后面，等她上去时，别的小朋友已找到朋友了，有个男孩走过来，两人拉起手就握手敬礼玩起来，第一遍音乐结束时，陆陆迅速甩开了同伴的手，走上前去，找了另一个穿红衣的男孩子，第二次音乐响起时跟红衣男孩做游戏，刚跟好玩的孩子走了一圈没找到朋友，又过来想拉陆陆的手，可陆一甩手不理他，只顾自己跟同伴玩。天，是不是有点现实主义的行为？

音乐课结束了，老师喊上厕所，陆陆跑在前面飞快，一会儿就回来了，开开心心坐回位置。

下一节是语言课，老师先教了一遍生字，然后提问，陆陆也把手举的高高的，老师让陆回答，陆陆站了起来，但是听不见声音，老师让她再说一遍，她讲了，不过还是声音细细的。然后，小朋友们齐声背了论语（学而第一），背了出塞曲，陆的声音又听着很高了。下课时，我问陆是不是不认识那个字，坐在她背后的一位阿姨说：“她知道，讲了，就是声音低的很。”

再下一节课是故事课，有些小朋友听得哈哈大笑，可陆陆绐终表情严肃地盯住老师（奇怪，她听故事时往往很沉重，有时你觉得小同志是不是没在听呀，可她又要你一个一个不停地讲，似乎津津有味！）。然后，老师又提问，陆陆不停地举手，可老师似乎注意力都在前面的小孩身上，总在没注意，陆陆有些丧气，回头看了我一眼，我赶快叫老师让陆陆回答问题，老师问：“为什么小猫不跟随小猪玩！”（问的都是同一个问题，只是根据故事情节，不断的改变对象而已）。我注意到别的小朋友一般都答：“小猪脏，”“小猪身上有泥”等，可陆回答的是：“因为小猪不讲卫生！”

又一节课结束了，看来情况也不是太差，除了那一次回答时声音小了些。

最后一节课是英语课，那位有些年纪的老师很会调动课堂气氛，这时一开始哭个不停地女孩子坐到了陆陆后面，还在不断抽鼻子。我看陆陆很起劲地跟着口令摸自己的眼、耳、口、鼻等，心想这应是陆的强项呀，她已经知道了好多英语词了，有些简单的句子也会讲。可这时陆陆转过头来，满脸伤心：“妈妈，你等一下睡觉时还在不在呀！”眼泪好象要出来了，我赶快说；“我现在还不走呢！你听老师讲课！”可人家已经粘了上来，怕她影响别人，我只好抱上她。就看她心情不好了，别的小朋友要上去跳舞了，她在我怀中擦泪。好在，老师在上面粘了一张没器官的脸，让小朋友把眼、耳、口、鼻分别粘上去。小朋友把它们粘的歪歪扭扭的，很有喜剧效果，陆一下子感兴趣了，坐回位置上把手举的高高的争取了一张，乐哈哈跑上去，粘好又回到我身边。我说：“赶快坐回去，等下还有机会呢！”陆就坐了回去，可这次老师却没发给她，她又嘟起了嘴，我就建议：“你看，小朋友粘的不好，你上去把它们摆的好一些吧！”陆陆一听，又乐呵呵地上去了，重新去放了两个眼睛，回到了位置上，再下面的活动时间她就不断地在问我：“妈妈，你等一下走不走？”

我不想骗她，但也不能把话说死怕她大哭，只好在哪里敷衍，好在马上下课了。我也就正面回答：“你知道的，家长开放日结束了我要回去的，我下午还要考试呢，我晚上第一个来接你好不好？”陆陆开始大雨滂沱，从桌子中拿出了帽子，毫不讲理的要我带她回家，其间我把她带到隔壁的一间空房间威胁要捧她（肯定有人拍砖？），她一听我要打她：“妈妈，别打我，我不哭了，你带我回家吧！”一听不能回家，就继续哭，不副软硬不吃的样子。

最后，我不管号哭不依的她，把她留在挺疼她大夫的地方就出来了，老远还听得见她的哭声。唉，别的小孩都出去玩了。

我之所以郁闷，是因为大多数孩子都表现的又大方又参与，可我们陆陆简直让人失望。

平时，陆陆在幼儿园上课偶而会做小动作，玩游戏很疯，有要好的朋友，学东西相当快，回答问题也积极。老师说她有时讲话声音小，但提醒她一下就会大声。她已经入园快一年了，怎么还会有今天这样的表现？请张教授和各位妈分析。

陆陆马上就三岁五个月了。她的各方面发育情况如下：

她自理能力强。已经会自己换脱T恤，穿裤子、袜子和鞋子，能够扣上她衬衣上下面的三颗纽扣，会用筷子夹花生米，会自己用肥皂洗手。精细动作方面，已能很好地用剪刀，可以用剪刀剪出画中的简单形状，用油画棒涂色时提醒她一下，她基本能把色控制在画框内。逻辑思维能力和语言表达力还可以。粘几片我以前写的东东供参考，
2004年5月20日
今天晚上我给陆陆讲乌鸦喝水的故事，我讲乌鸦口渴极了，它四处找，找到了一个盛水的水罐，可是这个水罐只有不多的水，且口小罐深，而乌鸦的嘴巴扁扁的又不够长，所以它够不着水。讲到这里，陆陆“嗯，嗯”地急了起来，我不知何故，以为其任性的毛病又犯了，却见她一个劲往前翻书，翻到画着尖长嘴巴的鹤时停下来，如释重负：“妈妈，看，这个鹤可以喝到水的，它的嘴巴长长尖尖的！”原来她想起了前几天讲的故事，鹤觜巴又尖又长，不能吃到平底盆中的汤但是可以够得到尖嘴长瓶中的。看来，其逻辑思维能力确实很出色。

              2004年5月27日
爸爸在超市买了一打面巾纸，跟陆陆说等她上幼儿园里让她带上一包，陆陆答：“爸爸，你现在就拆开给我一包吧，反正总是要用的吗。”爸爸找不出反驳的理由，就乖乖地答应了。
爸爸在厨房里做菜，陆陆特意过去询问：“爸爸，你啤酒买了没？”爸爸答：“还没有呢，等会我们俩一起去买好不好？”陆陆想了一下：“你自己去吧，我一个人在家里不会害怕的。”可等爸爸临出门时，又改主意要跟去。两个人出门后，我就听见陆清脆的嗓音：“爸爸，我长大了，我真的长大了，我不用你抱了，是吧！”
陆陆前几天跟我一起爬楼梯，到了家门口，我大口喘气：“累死了。”陆陆则感慨：“我们终于到回家了！” 陆陆，上床去吧，要睡觉了。”答：“不可以先喝点牛奶的吗？”一边就捧起牛奶杯。
“陆子祎，洗手。”答：“不可以等一下再洗吗，我现在又不吃东西。”
爸爸给陆买水后还没付钱呢，陆就急急跑出了店门，爸爸一边追一边叫，“等一下，我还没付钱呢！”陆陆头也不回：“那我不在，你不可以付钱的呀。”
陆在一个人玩剪纸，突然大吼一声：“妈妈过来。”我正捧着饭碗呢，真的有些懒得过去，就说；“等一下，饭还没吃完。”陆陆生气：“哼，我再也不理你了，永远不跟你玩了。”我有些忍俊不住：“你再也不理我了，你不后悔？”原以后她马上就会大喊‘后悔，还要理妈妈’，可是人家一点都不怵，很是镇定：“反正我还有爸爸的。”呵呵，滴水不漏。
我把最后一碗菜放在桌子上，然后宣布吃饭开始，陆陆跑过来一屁股坐在爸爸的椅子上，我就讲：“你怎么坐别人的位子？快坐到自己椅子上去！”陆陆振振有词：“我们是一家人呀！”言外之意，一家人坐一下椅子有啥关系。呵呵，我倒是一下子也想不出反驳的话来了。
陆不停地把电蚊香的插头往插座中拨进拨出的玩，我就吓她：“这样子很危险的，你如果触电了要死掉的！”陆陆答：“那我玩最后一次就不玩了，哦，我上床去了。”她一边往床上爬，一边嘀咕：“那有这么恶毒的妈妈”。然后歪着头看我在那里哈哈大笑。

可陆陆同志今天看来，一点都不够大方，好象还有时不讲道理，哦，她有时脾气大的不一般。

冰冰妈妈

会不会是因为爸爸在？
我女儿在幼的表现所有老师都说好，是老师的小帮手，但只要我在场就常会出状况！原因是女儿太粘我！

jjhs

孩子的刺头要磨，可我怕磨过了，孩子没了天性。
你开头讲的很有相似的地方。

poyujia

收下，学习