【转】2007-05-18 | 美国的创造力VS中国的基本功

jiangying

本文有严重的偏见性

恰恰相反,中国的学生基本功在高中毕业时远远低于美国的精英学生.

现在的矫情者往往在对比的时候,把美国的垃圾教育对比我们的常态教育,再拿我们教育出的学生对比美国精英教育的成果,得出我们的创造力不行是我们的教育不入美国垃圾教育的结论.

美国的教育分化很严重,精英从小就有杂实的基本功,垃圾确实从小混到工作.比尔盖茨9岁就在用C语言编程,没有良好的数学逻辑功底,这可能吗?

<<不让一个孩子掉队>>法案产生的背景是什么呢:
大学先发难:学生水平不能满足大学的需求.没有人重视
企业开始发难:招的工人居然看不懂机器说明书,国家重视了,毕竟美国是掌握在企业家手中的国家.于是<<不让一个孩子掉队>>.

再来看看中国的教育是什么?总体上来说是有很大缺陷的欧式教育,中国传统教育是私塾教育. 而楼主罗列的这些诺贝尔得主数据不都是欧式教育的产物吗?
美国现在的公立教育是60年代后期兴起的,美国的精英基本是在这种垃圾教育兴起前接受的传统欧式教育,年轻的精英是主要是接受的私立教育,和本贴中的垃圾公立教育无关.

蓝色栀子

每次看这样的文章都心里不舒服，好像那些在呐喊的人都是什么做不了主的人，而那些可以做主的人，却偏偏不看这样的文章。
郁闷了。
我们的孩子该何去何从呢？

梦幻妖精

中国学者对这个问题的争论，看

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=98206&extra=page%3D1

qinmama

中国教育是有一定的问题，我们的孩子怎么办呢？

李汉文

中国的基本功经过良好的引导能爆发惊人的创造力，缺的是大环境的鼓励，比如政府引导在家上学。

棉宝

唉这种帖子我都看烦了！
比照教育，咱们看看炸药奖的获奖者，看美国，别提什么和平奖，文学奖，政治因素太多。至于经济类奖，金融危机爆发已经证明有的经济学家也不靠谱。剩下的理化生物那才是含金量最高的，而这些获奖者里有多少是外来移民。
再看看其他国家，绝大部分是欧洲的发达国家。发达国家有发达的教育，还有那要命的工业革命，而中国是在被工业革命的成果枪炮打开大门后才有了理工类这个概念，而真正实行普及教育是在49年以后，对还得清算清算文革。建国六十周年才过，只看到人家一百两百的炸药奖获得者，你怎么就看不到一两百年的理工类教育差距。

更何况那是西方的奖项，中国的科学家是真的没有能力获奖吗？好咱们假设没有，可看看曾经和美国对峙了几十年的前苏联。14位！这里面应该还有不少文学奖和和平奖的得主吧！比如索尔仁尼琴，比如把苏联解体的那位戈尔巴乔夫，那么理化类不到10个，而这十个里面有好几位是与欧美的学者共同研究一个项目而获奖的，我想很大程度是搭了人家的顺风车。那真正获奖的五个手指头够数。
由此我们是不是也可以得出结论，苏联的教育实在不怎么样！

棉宝

今天翻视频看见花样滑冰的教练姚滨说他从接触花滑到现在，他也不知道西方人是怎么训练的。他训练弟子完全是靠着自己摸索出来的。


难道理工类生物类不是如此吗？你以为人家会把那些基础数据给你，让你少做无用功，你什么都得从头来过。中国从建国到现在几十年，别忘了还有几十年被封锁呢。却建立了门类齐全的科研体系，很多达到了世界先进的水平，靠的是什么，还不是靠那些没什么创造力，只埋头基础数据的人吗？

对于一个国家来讲，尤其是中国，人口多，资源少，你看着国外的孩子上学上的快乐，哪一样不是钱堆出来。
有趣的教室，各种玩具，各种手工，各种活动，二十几个十几个孩子分配。这些是国家出钱还是家长出钱？
国家出钱的免费教育，真好。可看看现在的欧洲，高福利已经难以为继了。家长出钱，有几个中国家长能够承受？