求助：小学二年级数学综合课案例

真想。。。。

我想上一堂类似趣味数学的活动课，以培养学生思维为主要目的，教学内容不限，只要是适合小学二、三年级学生的就行。可是在网上找了很多天，都没有找到我想要的内容。我的想法来自于一堂加减混合运算的课，例题是：车上有68人，到站后上来28人，下去25人，现在车上有多少人？学生的答案激发了我，生1：68—25+28  ；生2：68+28—25   ； 生3：25与28相抵，所以多上来3人，列式为：68+3  ；孩子们的想法多好啊！思维多活啊！我不能不好好的教他们，所以我想多上些以开发学生思维为主，以教科书上例题为辅的智趣课。
如果哪位同仁有类似的案例或有好的点子，请告诉我！谢谢！
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邮箱：xiaodan_3505@163.com

快乐宝贝妈妈

你是一位好老师，如果老师都象你这样，中国的教育要提高多少啊。

平凡

谈二年级数学实践活动课教学

涂寨曲江小学    许进南

一、揭示课题

师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？

课件出示《小狐狸的故事》：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来，小狐狸到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？

生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。

生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。

生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。

生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。

生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。

师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，还可以说出更多、更精彩的原因。同学们，你们认为像这样从不同角度来想问题，有趣吗？

师：这节课就让我们都来开动脑筋，从不同角度去想问题（板书课题），表现好的同学都可以得到一朵漂亮的彩花。

二、群体想象——说

（出示课件图：半圆）

师：同学们，你们说这幅图像什么东西呀？

生1：像半个苹果。

师：这位同学肯动脑筋，我们奖他一颗智多星。

生2：像一瓣桔子。

生3：像快下山的太阳。

生4：像我们的眼睛。

生5：像我们的嘴巴。

生6：像刺猬。很像一只蹲着的刺猬。

生7：我倒觉得像是一把完全打开的扇子。

生8：像猪八戒的肚皮。

（老师给予肯定表扬）

三、个体发挥——画

（课件出示图：○）

师：老师这儿有一个圆，请你简单地添画几笔，使它变成一个新的东西，比一比，看谁在一分钟内，画得最多。

（生拿出纸和笔快速动手画）

生：可以画硬币，古币。

生：我画了大头儿子的头。

生：我画了金牌。

……

四、团体配合——写

（出示课件：二年级三班有36名同学参加体操比赛。）聪明的小朋友，请你设计一下，应该怎么安排队形？

师：请组长上来汇报你们组讨论的结果。

生：我们组写了七个队形。设计成：分成6排，每排6人；还可以分成：前面一位领操，后面分成7排，每排5人……

……

五、总结

师：同学们，通过这节活动课，你最大的收获是什么呢？

生：我认为平时就要多开动脑筋想问题。

生：我知道想问题有各种各样的角度，有的问题不止是一种答案。

平凡

一节二年级数学活动课实况简录
广东省高明市沛明实验小学 谭丽兴执教
广东省佛山市 严保光,周应斌指导并评析
活动课题:参观森林公园.
活动目的:通过活动,教育学生热爱大自然,保护野生动物,保护生态环境.使学生与所喜爱的动物接触玩耍,拓宽知识,激发学习数学兴趣.
活动准备:投影仪,多种动物图片,幻灯片,录音机,学生每人9枚硬币.
活动过程:
一,导语
师:同学们,今天这节课老师带你们去神农架中的大熊猫家作客,你们知道大熊猫是我国的什么重要动物码
生:它是我国的国宝,是特级保护野生动物.
师:对了,今天,我们还捎去国家野生保护协会一封信和一本广东出版的《新三字经》送给大熊猫.
二,活动开始
我们坐汽车来到了大熊猫家中,把信和《新三字经》递给大熊猫,
大熊猫彬彬有礼地接过信和礼物.信的大概内容是:国家野生动物保护协会为了提高小熊猫的素质,决定让大熊猫们去一趟有益的森林公园.大熊猫邀请我们一起去.旁边一只小熊猫调皮地说:"听说你们很聪明,我先考考你们吧!"
(出示投影片①)
一辆公共汽车上有乘客30人,到文明路下车18人,又上车18人,这时候车上有多少人
师:哪一位小朋友能够给小熊猫一个满意的答案呢
生①:还有30人.上18人,下18人,等于没上过没下过,还是原来的人数.
生②:还有31人.无人售票的公共汽车里,还应有一位司机.
生③:还有32人.在普通的公共汽车里,还应有一位司机和一位售票员.
2,我们一起向"森林公园"前进,一路上鸟语花香,春风扑面,师生一起做小鸟,蝴蝶的模仿动作,心情欢快.到达"森林公园"了,听!公园里好热闹,有一排小黑兔正向我们打招呼呢!(出示小黑兔彩图并播放录音:小黑兔巡逻队致欢迎词.)
3,我们受到热烈欢迎后,看见一只小象正为答不出小白兔老师的题目而烦恼(出示小象愁态和小白兔老师的彩图),大熊猫请我们帮助它(出示投影片②).
找规律填数:
① 36,30,24,18,( ),( ),( ).
② 3,5,3,10,( ),( ),( ).
③

6 81
2 3 9 5 5
师:谁能把它们填完整,并说说你是怎样想的
生①:第①条应填上12,6,0,它们的规律是依次减6.
生②:第②条应填上3,15,3,它们的规律是隔一个数,加一次5.
生③:第③条应填上9,25,它们的规律是三角形左下角,右下角两个数的乘积是顶尖角上的数.
4,我们告别了小象,又遇见了长颈鹿(出示长颈鹿彩图),它出了两道题向我们挑战,小熊猫齐声讲:"请聪明的小朋友应战吧!"(出示投影片③)
① 已知:a:☆+△+△=8
b:☆+△+△+△=11
求: ☆=( )
△=( )
②下面左图是一个由九枚硬币组成的三角形,你能不能只移动三枚硬币,使它变成右图

学生同位之间讨论,然后提问.
① ☆=2,△=3.因b比a多一个△,也就是11比8多3,△就是3个,再把△=3放进a题里,计得☆=2.
师:第②条你应该在哪儿找到突破口来解决问题呢
生②:突破口是使角尖从向下变为向上.
生③:先把最底的一个硬币移到顶尖去,作为新三角形的顶尖.再把左上角,右上角的两个硬币移到下面并排两个硬币的左,右两侧,使底排变成四枚硬币.
5,祝贺小朋友顺利通过应战.下面我们进故事屋听听斑马爷爷讲故事.(放录音:著名数学家华卫芳小时候刻苦学习数学的故事.)
听完故事后,斑马爷爷提出了三个问题出示斑马爷爷的彩图)
①故事讲述的科学家叫什么名字
②父亲怎样教育他
③他是怎样成为一个数学家的
老师听完同学们回答后,也高兴地讲了一个故事:高明市沛明实验小学是一所崭新而美丽的现代化学校,它占地27亩,基建投资1400万元.有电脑室,语言实验室等专业功能室10个,有标准的足球场,游泳池等,是1994年9月1日正式开办的.走进学校,呈现眼前的是一派生机勃勃的景象,宫殿般的教学大楼,几乎与天然草地一样的人工草坪,朗朗的读书声,优美动听的歌唱声,混合成一支现代交向曲.我们的生活多么幸福啊!同学们要珍惜幸福生活,珍惜宝贵的时光,努力学习,天天向上.你们有谁知道是谁捐款兴建这间学校的吗
生:沛明公司关恒芳先生.
师:你发现前面讲的数学家与企业家有什么巧合和共同之处吗
生①:数学家华卫芳与企业家关恒芳先生姓不同而名同读音.
生②:他们都用智慧和勤奋对人类社会作出很大贡献.
6,大家一边走一边看,看见两只公鸡正为分虫子的问题而争论不休.(出示公鸡争虫图)
小公鸡有10条虫子,大鸡有16条虫子,大公鸡要给小公鸡多少条虫子,它们的虫子的数量才是同样多
学生先小组讨论,师然后提问.
生:大公鸡从16条虫子拿出6条,剩下10条与小公鸡一样,再把6条平均分成2份,每份3条,所以大公鸡给小公鸡3条虫子后,剩下13条,小公鸡就有13条了.
7,师:刚才你们帮助两只公鸡解决了分虫子的问题.请大家联系自己在实际平常生活中,和别人分食物时,有没有做到公平合理呢
生:有
师:那我考一考你们,看看你们有没有撒谎.(出示投影片④)
把一个月饼平均分成8份,但月饼上只可以切三刀,你可以吗
(分组讨论,然后拿一个月饼让学生来切.)
生①把月饼拦腰切一刀,再在月饼面上切一个"十"字.
师把八份月饼分给八个后进但积极参与的学生.
活动总结:
师:小朋友,今天"参观森林公园"愉快吗
徨:愉快!
师:我们不但增长了许多知识,而且还和谁交上了朋友
生:国宝大熊猫和很多动物朋友.
师:我们运用了自己的智慧帮助了别人,也提高了自己,希望大家在平时注意知识的积累,做知识的巨人.也要多动脑筋,学好数学,为社会服务.
(放录音:"小黑兔巡逻队"及大熊猫致欢送词.—)
教学评析:
本节活动课有三个特点:
1,活动性.数学活动课作为小学数学课程中不可缺少的一部分,教者明确数学活动课与数学学科课程最大区别在于"活动",既是它的形式,又是它的手段.设计"参观森林公园"为活动内容的活动课,为学生创设更多的活动空间,拓宽学生视野,增长才干.
2,思考性.学生通过"参观森林公园",在动手,动口,动脑的活动中丰富学习数学的形式,有意识地渗透数学思想方法,使原来在课堂教学中不容易做到的较充分地体现出来,使学生在结合解决实际问题和学习课本上有关数学知识中受到现代思想方法的熏陶.
3,渗透性.本节数学活动课以学生的兴趣为出发点,"参观森林公园"的内容为儿童所喜爱,形式生动活泼,使学生在愉快的气氛中通过"参观"学习数学,发散思维,并巧妙地把思想品德教育渗透到课堂教学中,教学效果好,能调动全体学生参与探索新知识的活动,真正体现了"乐学".

平凡

二年级数学活动课《有趣的余数》
教学目的：
1、  巩固和拓宽有余数除法的计算。
2、  通过操作、观察、探索余数的一些规律与解决一些实际问题。
3、  通过游戏培养兴趣与思考，分析推理能力。
教学过程：
一、          趣味引题
今天这节课有一位小朋友要带领我们去旅游。他是谁呢？让我们来听听他的自我介绍。（小机灵的自我介绍）
小机灵碰上了什么难题呢？原来要想进入“余数王国”首先要在城门口回答一道问题，答对了，城门才能自动打开。城门上出示的是什么问题呢？
余数的王国
8÷4=2
9÷4=2……1 “1、2、3”叫做什么？在有余数的除法中余数和除数10÷4=2……2 有什么关系？
11÷4=3……3
（余数一定要比除数小），我们答对了，城门也自动打开了，下面我们去“余数王国”看看那些“有趣的余数”。
出示课题：有趣的余数
二、          演示观察，操作验证。
进了城门，小机灵就认识了许多数字朋友，他们告诉小机灵，余数王国今天要举行智力竞赛，于是小机灵准备带同学们去参加，考考我们班同学谁最聪明。
1、  演示观察
师生一起摆小正方形，“三黄二红”（5个）为一组，依次反复出现。
2、  操作验证
按照这样的顺序，每5个为一组，每组都先摆了3个黄色小正方形，再摆2个红色小正方形，下面请大家摆一摆第3组应该怎么摆？
三、          分析思考，探索规律。
1、      按这样的顺序一直往下摆，请你们猜猜第21个是什么颜色的小正方形？怎样想出来的？（提示：每组都是几个小正方形？）
2、      列式计算：21÷5=4……1这个算式表示什么？
（有21个，第5个分一组，可以分成4组，还剩1个，第21个即第5组的第1个，每一组的第1个都是黄色的，所以第21个应该是黄色的小正方形）
3、寻找规律：依次第23、25个又是什么颜色的小正方形？为什么？（列出算式）
4、        提示规律：按3黄2红（5个）为一组，用序数除以每组的个数，看余数是几？再找出一组里与余数对应的小正方形颜色。板书：序数÷每组的个数
5、类推：按规律算出第39、45个小正方形的颜色。
余数王国的朋友们对同学们的表现非常满意，国王决定让你们去参观余数王国的动物园。
四、对照深化，掌握规律。
1、来到动物园里，小动物们正排着队去吃饭，他们是这样排的：猴子、公鸡、兔子、企鹅。
根据下面算式判断出最后一种是什么动物？
7÷4      18÷4      24÷4      37÷4
2、把数字卡片从左边开始依次分给6个小朋友，大家猜猜看，老师报的数字卡在谁的手里。
7、15、23、30、10、26、53、48
3、参观果园
（1）水果个数12、32、8、28、16，找出相应的水果。
（2）根据数字25、14、18摆放的水果位置，选择你最喜欢吃的水果。
4、国王考题
根据方格中的数找出相应的“祝小朋友快乐”的字。
五、旅游结束，课堂评价。