从体制内学校踏入国际学校

信以为真09

孩子将近14周岁。是一个需要鼓励和督促的孩子。试从体制内学校跨入国际学校。

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为什么从体制内学校转到了国际学校？孩子和家庭都有一些特殊情况，就不细说了。相比每天耳闻社会上发生的一些不幸，我们还能正常学习、工作、生活，享受亲情和陪伴的快乐，应该还是属于幸运的。接纳生命给予的一切，无论好的或不好的。

女儿Chris，在体制内学校上了一年初一（7年级），这个夏天到本地的一所国际学校(读8年级)，已经快三周了。三个周里，我为她语言上的进步高兴，也有不少担忧。比如国际学校不控制手机、pad的使用，而且上课时查词汇、登陆专门的教学网络，使用这些好像也是必须的。早上送她上班车，看着班车上仅有的五六个女孩儿，人手捧着一个手机在看。不知我反复叮嘱她的班车上|“宁可放空，不要看手机”，是不是耳旁风。和体制内学校的纪律严明相差太大，七年级班主任反复告诫家长的就是“如果想毁掉你的孩子，就给他（她）一部手机”。在犹豫，是否家长会上与学校沟通一下，起码班车上禁止看手机。

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信以为真09 发表于 2018-8-29 15:46
为什么从体制内学校转到了国际学校？孩子和家庭都有一些特殊情况，就不细说了。相比每天耳闻社会上发生的一 ...

是的，谢谢您的好建议！

信以为真09

上面是回复“汪洋大海”朋友的建议。不知点击哪里，还不知道如何回复留言。

刚才同事过来聊天，问孩子转到国际学校感觉如何，是否比原本学校感觉好多。我说，感觉任何地方都不是真空，有满意之处，肯定也有不理想的地方。但既然选择往出国这条路上走了，这个学校又全是外教授课（考察了几个国际学校，外教比例不高），最多国内衔接两年的话，这就是个合适的学校了。

我更为关注的是，孩子心智的发展、多一些时间运动和睡眠时间，多看课本之外的“闲书、杂书”。几个周来，感觉到了国际学校没有以前体制内学校“天天测试、分分必争”的环境压迫，我和孩子之间的关系融洽好多，我的“焦虑症”大为降低。

但是这种“宽松”环境下，需要孩子学会自我管理时间，提高自控能力。昨天晚上孩子在我的感召下，饶有兴趣地开始做了时间“手账”。方法是来自一本书（佐藤惠，神奇手账，北方妇女儿童出版社）。找了合适的本子，制作并打印了9月和10月的计划表，粘贴到本子上，在以每一天为单位，制作了周计划格式。孩子全神投入，享受这个事项。

今早到校后，来了个电话，说先后找了两个老师，报上足球队的名了。

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开学三个半周，开家长会前自己梳理了一下三个多周的感觉。（是从孩子自身情况出发的分析，不能代表就适合其他孩子）

家长感觉到好的方面：
1.        学习不那么紧张了。步伐放缓了。刚上初一时突然发现后脑勺“鬼剃头”，两块钱币大小的地方头发都掉没了，猜测许是学习紧张焦虑所致。七下慢慢长出来了。
2.        有时间也舍得花时间运动了。游泳、羽毛球、爬山。上周末别人家孩子都奔赴开学，我们去爬了大山。买了呼啦圈，没几天就转得很有长进。参加了足球队。每周放学后训练两次。
3.        死记硬背的几乎没有了。除了记单词。作业都是比较灵活性的，完全表现出个人的特点。
4．口语语音语调快速提高。

家长感觉到不尽如人意或还不适应的地方（孩子感觉可能是放松和自由的方面）：
1.        手机的使用和控制。
2.        家长对学习进程的了解和参与陡降，尚不适应。（在体制内学校，老师要求家长必须陪读，每晚签字）
3.        课程没有见到统一课本，只看到讲义。
4.        现阶段增加词汇量和迅速提高阅读写作水平是必须的。但观察下来，多半要靠自己管理自己了，不会像体制内学校那样，每天给你清晰的背诵任务，时候严格测试、排名。学生压力几乎没有，全靠兴趣和自觉。



家长会后的感觉：（待续）

信以为真09

开了个家长会，感觉对学校的提升了许多。全校200多学生，外教实打实地二十多个，美术、体育、乐队、合唱等副科全是实打实的外教，比起有的国际学校师资配比好多了。
每个科目在固定的教师，家长集体与老师见面。

逐个看老师：

language art 老师：文质彬彬，绅士气度非凡。才知道目前孩子每天在家阅读的材料是前几年的一本畅销书the omnivore's dilemma。我这读了多少年的chinglish的，即时查解释，对稍微复杂的从句也有阅读障碍。原初一的时候英语课本，相比之下真是单薄多了。In the second section, Pollan describes the large-scale farms and food-processing outfits that largely satisfy surging demand for organic food, using Whole Foods as a proxy. The author aims to demonstrate that, despite the group's rhetoric, the virtues on sale often prove questionable. The "free-range" chicken on offer, it turns out, hails from a confinement operation with a tiny yard, largely unused by the short-lived birds. Pollan also accuses large-scale organic agriculture of "floating on a sinking sea of petroleum" by analysing that a one-pound box of California-produced organic lettuce – that contains 80 food calories – requires 4,600 calories of fossil fuel to process and ship to the East Coast. He adds that the figure would be only "about 4 percent higher if the salad were grown conventionally". （）

大徐妈

我们这学期10年级，也正式进入国际学校。我们住宿，学校规定不能带手机，IPAD上课要用，学校好像开发新的程序禁止学生上其他的网络，管理毕竟有漏洞，有的学生交一个手机藏一个。

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大徐妈 发表于 2018-9-10 09:44
我们这学期10年级，也正式进入国际学校。我们住宿，学校规定不能带手机，IPAD上课要用，学校好像开发新的程 ...

现在发现各国际学校管理方式、教学内容都千差万别，多交流！

信以为真09

每天下午4点班车到家门口路上，准时打电话给我，问晚上吃什么
要求chris先完成作业。我到家一般要5点半

昨晚饭后活动：
1.一起读一篇文章，美国名校对大二entrepreneur 的采访，主人公是我们亲人的儿子，但未见过的。读来亲切
2.看《大国崛起》德国片。中文
3.教她做炸薯条。
4.看奥巴马09年讲演视频，为什么要上学。英文
5.楼下踢球50分钟。微出汗，很舒服
6.网易公开课《糟糕历史》开始看，双语。孩子感叹，为什么这么好看。

感觉校内历史课，老师讲得很浅，担心如果明后年出去，顺读9年级跟不上。

大徐妈

想知道孩子的最近在国际学校怎么样了。