关于阅读

dawnch

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这是一个学生的家长，女儿小六，在校英语成绩一直不错，在外也报读了不少外教班，还参加过一些英语演讲比赛，取得了不错的成绩。01年暑假开始参加我们的暑期阅读班，目前是在加州阅读课。
她妈妈经常问我一些问题，启发了我的思考。在此贴上一段聊天记录：

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*** 8:06:23
张老师，cc说，看过的英语书，看了就忘了。头脑中没留下什么印象。
老虫 9:11:20
忘了就忘了吧。语感不是靠记忆形成的。
*** 9:11:21
[自动回复]您好，我现在有事不在，一会再和您联系。
*** 10:17:06
哦，这句话cc肯定喜欢。
老虫 10:18:04
精读课的东西，是需要记忆的。但泛读的东西是积累能力的。
老虫 10:18:43
当然，如果在泛读方面自己能够用一点心思，效果就会翻倍。
*** 10:19:39
嗯，泛读可以加强什么呢？昨晚cc读了20页小木屋，用了半个小时。
老虫 10:20:34
很多能力的。因人不同。
老虫 10:21:56
书里是有具体的情景的，可以知道在不同的情景下，别人是怎样用地道的英语去反应的。这种语言是鲜活的。
老虫 10:22:44
而且，记在脑里的是故事情节，还有一个个情景，以及一些这个情景中的语言信息。
*** 10:23:16
我心急了。现阶段，只要cc能每天读半个小时的英语故事我就很高兴了。哈哈。老师说的这些，可能得过个阶段cc才能有能力去体会。
老虫 10:23:52
在我自己的体验，阅读，随着对英文信息的熟练程度的提高，阅读速度会加快。这意味着大脑使用这种语言的熟练性提高了。由此带来的促进是可以在口语、听力、写作方面反应出来的，但不一定是直接的反应。
*** 10:24:11
对
老虫 10:24:51
学英语，或是其它外语，靠的就是信息量。信息量最大的获取渠道是什么，你可以想到的。
老虫 10:27:06
对cc有个不利的情况是，孩子大了，她不喜欢看浅易的原版英语读物。但适合她年龄段的读物难免语言会复杂。这也就是为什么阅读要从早期下手培养。
*** 10:28:53
是啊，暑假我给他买了20本绘本，她一会就看完了。本来是想引起她读英文的兴趣的。没达到目的。她对中文绘本更感兴趣。
*** 10:29:21
后悔死了。早没想到这个问题，这是我的失误。
*** 10:32:09
为什么她看中文绘本《蚯蚓的日记》可以反复看，每次看都笑。看英文的就不爱看呢。
老虫 10:33:19
可能英文看不出味道来吧，反而觉得人家太简单了。
*** 10:34:00
看不出味道来。看来是，她总说自己体会不到英语课文里面人的感情。
老虫 10:36:03
下下个星期，cc那个组就会读到一篇故事，语言简单，但其实包含的情感是很动人的。到时我看看cc的反应。
老虫 10:37:41
不过，人与人是非常不一样的。我曾把这篇故事发给一个朋友分享，本想让他共鸣一下的。那家伙是美国硅谷的工程师，设计芯片的。结果他问我：你为什么给我这个东西，让我好失望啊！
结果，失望的是我。他对这个故事一点感觉都没有！
*** 10:39:50
cc实际上在日常生活中是个情感很丰富的人，当然也没到见花落泪的地步。看来还是对英语的感受能力没培养成啊，那就让老师费心了。
*** 10:40:43
cc上周日上课预听的时候，说这次的很简单，是吗？
老虫 10:41:21
其实这些是绘本的作用。图片里的意境我帮助体会文字的味道的。
老虫 10:41:31
是，这篇比较简单。
老虫 10:41:55
一般一个单元，头尾两篇是很简单的。
老虫 10:43:29
这一篇其实有两个选择，一个是这个，关于学校里的人物，另一个是关于水族馆的。我考虑再三还是选用了学校的这篇，因为这里有一些观念上的东西比较有价值。
老虫 10:45:06
因为这个加州教材本来不是给外国人学英语的，因此在语言上就会有升降机的感，一会太简单，一会又太难。再过两篇文章，就有一篇，里面涉及很多动词短语，还有定语从句。
*** 10:45:04
那为什么要用这个教材呢？
老虫 10:46:32
因为中国网络家长群在热捧这套教材！
*** 10:46:32
没想到专家也得围着舆论转。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2012-1-31 00:46 编辑 ]

我是中等生

学习了，谢谢

大大姑娘

这么老的帖子都被翻出来了，我也学习学习

growingtree

楼主就是传说中的老虫老师？