【转帖】如何制止孩子的错误？

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孩子犯了错误，有的家长对其不闻不问，听之任之。总以为孩子尚小，犯点错误没啥，长大后自会改好的。这种姑息心理往往使孩子认识不到自己所犯的错误，因而很难建立是非评判标准，培养出良好的道德品质。有的家长倒不是不问，而是问得过了头。当孩子犯有错误时，不问情由，一顿棍棒，先打了再说。
    有的家长做得很好。当孩子有错误时，先坐下来心平气和地听孩子申述，给孩子一个解释辩白的机会，然后和孩子一起分析之所以错，错在哪里；为什么错，如何改正。一般来说，这种父母都舍得放下架子，在孩子面前从不盛气凌人，武断专横，而是和孩子交朋友，促膝谈心，以理服人，因而备受孩子尊敬和依赖。
    然后做到这一点很不容易，对孩子来说，他们的神经功能尚未完善，这时还不能很好地用理性控制自己的行为。往往是今天犯了错，你批评了他，认识了，明天又忘了，不久又会重犯。因此，对于孩子来说，单纯的说理恐怕难于奏效。尽管他们非常希望这样做。
    从心理学角度讲，行为是一种后天习得的，亦是通过不断强化而固定下来的。同样，如若想使某一种行为中止或消失的话，只消对其进行负强化即可。这就要涉及惩罚。
    一提到惩罚，人们自然而然会想到“打”字。其实打，固然是惩罚的一种手段，但并非全部。批评亦是一种惩罚，强制也是一种惩罚。此外，还有一种剥夺，剥夺孩子对某种需要的满足。也就是说，不要轻易给予孩子正常情况下他们渴望得到，并能够得到的东西或娱乐。告诉孩子，只要不再犯错时，方可重新获得。当然，对有的孩子来说，特别是那种说理无效，疲沓成性的孩子，适度的体罚还是必要的。
    当孩子犯了错误，如能及时地受到惩罚，引起孩子不愉快的体验，那么孩子为了避免这种不愉快的结果，就会告诫自己不要从事那些会受到惩罚的活动。于是错误的行为就会受到抑制，直至消失。

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不错,有道理.

小纬妈妈

　　　很有道理，但要掌握好频度和力度，就得根据自己孩子的个性特点了。好难啊。不断总结吧。

佳佳爸爸

ding!and study how to do!