左右孩子百年人生的九种基本力

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决定孩子能否成功的基本力也是父母应先具备的基本力：

父母拥有基本力的先决条件
具体表现为
要有着无条件的牺牲
在孩子和自己人生中做抉择时，选择孩子
要确实执行自己所定下的原则
原则不要动摇，以建立孩子的正确价值及生活基本能力
要具备对得起自己的人生
父母是孩子的人生镜子，就算在不注意的情况下，孩子仍注意并学习着父母的一举一动

孩子成功的九种基本力
1.       失败力
2.       哲学力
3.       幸福力
4.       领导力
5.       阅读力
6.       交流力
7.       英语力
8.       经济力
9.       自制力

1.失败力
Ÿ人总会遇到结果不甚理想的时候，这个时候要协助我们的孩子，不要执着在结果上，而是要问自己是不是真的尽力了？
Ÿ告诉我们的孩子，未来不论任何事情，要尽自己一切努力去做。而不是永远只要求最好，最高。
Ÿ经验挫折，克服失败的孩子，他们会牢记自己为何失败并更加努力，就算再碰到失败，也不会有挫折感，还是会拥有再次尝试的信心。
    小分享：当孩子在马路上跌倒时，请尝试这样说：“还好嘛！要学着忍耐喔！” 而非“痛不痛？要不要妈妈背你？”
2.哲学力
Ÿ哲学思考会让孩子成长为有想法的孩子
Ÿ世界上总有一些不是光靠我们的想法就能获得答案的事物。但是不能因为找不到答案，所以抛弃思考或想法，就算不是标准答案，还是可以获得一个属于自己的结论。最重要的事，我们为了寻找答案，尽自己所能努力思考过。
Ÿ透过与孩子一起讨论，一些马上无法获得的答案的过程可以帮助孩子学会：
a)将原因和结果分开来思考
b)在认证自己意见的过程中，培养理论能力
c)认同多元化的可能性（开发式的思考方式）
d)确定孩子的自我观：亦即在订定自己的想法过程中，孩子能了解到本身的想法及向往是什么。
    小分享：不要逃避孩子的问题，透过对谈与讨论，引导孩子自己寻找答案，让孩子的哲学式思考力扩张，同时更确定其自我观。

3.幸福力
Ÿ让孩子看到妈妈幸福的表情，孩子也会感到幸福；透过这样的感觉，让孩子了解到“我所面对的世界，是一个非常幸福的地方。”
Ÿ以孩子的水平，其实幸福并不遥远，多给孩子怦然心动的幸福感，让孩子多与世界交流。比如：踏青观看昆虫小花，与妈妈一起做衣服，去公园踢足球…。而不是读书上补习班或怕孩子危险不准孩子出门。
Ÿ让孩子成为拥有“属于自己的世界（兴趣&生活）的人。人要有自己的世界，人生才会丰富。比如：旅游，烹饪，美术等。
Ÿ自我肯定心是幸福的钥匙：对自己有自信，认为自己是个有价值的人，每件事都积极进行，遇障碍时会若无其事地重新站起，幸运自然开启。
    小分享：
a)试着观察什么事才能让孩子自在幸福，提供那样的机会给孩子，帮助孩子跨出拥有自己的世界的第一步。
b)经常对孩子说：你真漂亮，你认为你自己哪里最漂亮？我最喜欢你的哪一点，你的作文偶尔会有一些很棒的表现，真让我惊讶！做得好！我以你为荣！

4.领导力
Ÿ希望孩子成功，首先就要培养孩子成为一个“会输的孩子”，培养孩子面对挫折失败的应对能力，勇于承认自己的缺点或弱点，接受尊重他人意见和妥协。
Ÿ培养孩子独立自主，不依赖他人。
Ÿ培养孩子感恩的心。
Ÿ让孩子摆脱以“我”为中心的思考模式，训练孩子以“我们”为中心思考。
Ÿ让孩子学习“分享”，体验分享的喜悦，养成站在对方立场着想的心。
    小分享：身为领导人的条件：
    拥有为他人着想的心，输得起，有挫折失败应变力，独立自主（不依赖），心存感谢态度（不是不满意度），以“我们”为中心（不是以我为主的独裁者），愿意与他人分享，能在他人面前低头，真正知道退让及分享的孩子，终究会被称为领导者。

5.阅读力
Ÿ让孩子透过读书学习世界。
Ÿ透过观看文学作品，培养了解他人的能力，也可以协助订立人生目的及价值观
Ÿ阅读过程中，透过“问题”开启孩子的思考。
    小分享：
a)为孩子阅读（讲给孩子听），建立“阅读是有趣的”想法，否则阅读将变成苦差事。
b)准备孩子的专业书桌：读书桌成为一份礼物，培养孩子到书桌前的学习习惯，固定地方协助孩子集中精神，加快阅读速度并发展理解力。
c)阅读，找寻孩子有兴趣的领域开始
d)无条件赞美孩子阅读后的意见，增强信心。
e)无法吸收并变成自己的阅读，就算阅读再多书也无用；让孩子重视阅读，完全理解并用文字写下阅读内容或感想（训练思考/从短句慢慢扩展为文章）

6.交流力
Ÿ韩国举办的“听的教育”，老师以注入方式教育学生（单向教育）；美国办的“说的教育”，老师与学生彼此讨论发表（多向教育）。多向教育促使学生交流力，思考力，伦理力的提升；老师应多提供孩子参与式的讨论与发表机会。
Ÿ70%-80%的家庭，无法形成“正式的对谈”。
Ÿ交流力的学习比学校功课更重要。
     小分享：提升交流力的五阶段对谈法
Ø妈妈在强调自己重视的意见前，要先专心聆听孩子的意见（完整听完）
Ø小事也要征求孩子的意见，寻找孩子提出意见的机会（从书籍，电影，下厨等生活讨论做起）
Ø用不短的提问刺激孩子的思考
Ø针对不足的咨询情报，及时提出补充意见
Ø不断重复----对谈，讨论，引导思考

7.英语力
Ÿ学习外语的最主要目的是“意见沟通”与“理解外国文化”，父母应在意孩子英语的真正实力而非提升成绩式的教育。
Ÿ学习外语的基本条件
i.要掌握最佳学习时机：在孩子可以用母语做大部分沟通之时（孩子尚未熟悉母语之前就要教导外语时，孩子透过言语为媒介的思考力及判断力等将无法顺利成长）
ii.学习英语要用经验：一定要给孩子安排一个可以亲自听和说的环境（英语并非坐着学习的学问或功课）
iii.反复练习，正确理解，才能表达：切忌只是盲目背单字句子（练习不是功课）
   小分享：
a)给孩子经常听简短的日常用句，别在意孩子是否了解，当孩子耳朵打开时，就已经准备好要说的准备。
b)找出孩子喜欢的“铭记”要素，是引导孩子学习外语的基本准备（铭记效果：以孩子喜欢的东西作为英语学习的教材，让学习变得更有趣不乏味，自然留下记忆）
c)单纯的读写之外，选择有趣的材料，利用图书画或故事录影带，或辅以游戏，角色剧，歌曲，诱发孩子的兴趣，是妈妈真正需要费心的地方。

8.经济力
Ÿ让孩子参与所有的家计活动：使孩子建立基本的经济常识，让孩子了解到想要得到自己想要的东西，就必须跟随着流汗的劳动。
Ÿ当孩子对自己想要买的东西表现出强烈执着或赖皮时，大声责骂或哀求式的拜托，并没有任何帮助，反而是了解她认同他，先给予认同感后，再匹配孩子的水准，进行理论式的说明与协商。
Ÿ透过理论式的说明和协商，让孩子逐渐了解想要的与必要的不同，当得到想要的时候，一定会跟随获得想要的之后，所引起的不方便的事实。
Ÿ建议孩子自行规划管理每月零用钱，培养资产管理的习惯
小分享：当孩子的支出计划超出零用钱范围时，他必须计算要做哪些家事工作（比如：除草，清理狗粪等不是那么容易完成的事）以获得固定酬劳来补充金额，否则只好努力想办法让自己的零用金可以维持一个月的花用。
Ÿ协助孩子体验忍耐之后所获得的喜悦，养成节约的习惯
    分享：为孩子准备一本存折，与孩子约定将节约省下来买“真的很想要的东西”，当孩子在大节日时利用存折的钱去买喜欢的东西时，他们将格外珍惜如此得到的东西。

9.自制力
Ÿ培养“辨别力”是自制力的第一步：当孩子犯错时，要明确指出不对的行为，当孩子做了正确的事时，要以称赞或微笑表现回应，辨别力是克制力的基础。
Ÿ在没有强迫的训练下，让孩子品尝成就感
小分享：训练一个四岁孩子忍耐和集中力时，以他们喜欢做的事5分钟开始，逐渐延长时间或增加难度，尽可能将孩子的负担感降至最低，自然而然学习集中注意力并品尝成就感。
Ÿ 以适当的补偿诱发动机
    小分享：以周末外出用餐或者看电影来补偿孩子一周来的努力，逐渐将孩子的心态调整为正面肯定的心态，“做完这个一定有很棒的事情在等着我”而不是“真不想做，这一定要做么？”
Ÿ检视可能造成诱惑的环境
    小分享：孩子读书时，妈妈打开电视看/ 在孩子读书的视线内放游戏机或玩具…孩子看完电视后，拔掉电源线/将散落四处的玩具，整理在角落的保管箱中
Ÿ让孩子了解自己是中重要的人：信任及肯定，让孩子认知自己是很重要的人；对孩子强烈的信赖中，越是尊重孩子的自律性，越能锻炼孩子的自我克制能力。

pipimum

很有哲理，不仅孩子，作为家长的我们也应该具有这种能力哦。

深涧无声

是不错，可培养起来就难了

xvjianting

看似简单其实很难哦。

xdgs9999

不错，都是些细节功夫，很难坚持的

xvjianting

细节决定成败！