生源讨论：品德比出身更重要

沧海伊珠

我觉得大家把生源和父母的教育水平/经济状况看得太重了些。颇有点龙生龙，象生象，老鼠的儿子会打洞。也就是说，有点阶级化了。

希望大家可以用开放的观点看问题。特别是老师，也能对每个学生公平对待，不在乎他们的出身。

当然，家长一定要多配合老师的工作。

在热烈讨论生源的同时，我们是否意识到了学生的品德比生源更加重要？也许我们无法改变家长的职业和收入，但我们可以教育孩子更听话，更尊敬家长和老师，感恩和好学。这比讨论生源更实际更有意义。

我认识一个小男孩，妈妈本科爸爸硕士，两个人都在外企工作。这样的生源比起企业干部/研究所/双职工可能差点，但也过得去。可那男孩有些贪玩，不听爸妈话，他爸妈要花很多心思诱导他读书，头都大了。

我还认识一个女孩，比那小男孩小４个月。从一岁起，小姑娘的妈妈就跟爸爸离婚了。小姑娘跟奶奶/爸爸生活，爸爸身体瘫痪，低保家庭。跟那小男孩比，小姑娘很听话，写字很工整，英语发音很好。上周我第一次远程辅导她英语，教她读书那个省劲啊，比那小男孩儿子强多了!

拥有良好品德的孩子们能自觉地学习，而且在求学路上可以走得更远，遇到波折能有勇气面对。

我们可以不拿孩子的出身说事儿吗？ 多讨论如何塑造孩子的品行吧！

lalaz90

友情支持一下。

木兰花慢

所谓龙生龙,并不是绝对,但是可能性要比老鼠生龙大很多吧.

人各有志,各人有各人的选择,我是不会吧我儿子送到打工子弟学校去,别人觉得无所谓,我也坚决支持.

woodhead

呵呵。觉得这个话题挺好的。就高亮一下，吸引大家眼球。。

说说我的看法。我们所处的这个时代，对比20年前，是翻天覆地的。
而且更重要的是，这种变革，还正在发生着，影响着我们和下一代的生活。再过20年，也许又将是一个面目全非。
当然，这种变革也不完全是积极方向的，经济发展了，受教育程度提高了，但是发展的不平衡，贫富差距，就业难，环境污染，网络的负面影响，每一个问题都是严峻的。

作为家长，我觉得最需要的是前瞻的眼光。看到形势，顺应变革，因势利导，根据自己的家庭、条件、环境，孩子的秉性、潜力、兴趣，为孩子指导一条比较适合的道路。
这几天看王金战的《中国英才家庭造》，虽然没有网络上说的“震撼”，但还是有所启发。书中有一句话：设计孩子的未来。王是个好老师，我的评价好就好在三点，1、他课业好，2、他懂孩子，3、他有眼光。第一条不难，三条都占，他把教师这个职业做到了极致。所以他出名了。

中国的阶级或者叫阶层，正在形成。之所以说就业难，实质上是在好的阶层里就业难。就生源来讲，几乎每个城市的学校，都是分三六九等的，大城市尤甚。这也是从小学甚至幼儿园就开始择校的由来。当然我们看到，纨绔子弟，寒门学子，不同的环境打下了不同的烙印，造就了不同的人的品格。那个更重要，要看家长的眼光，更要看孩子如何把握，毕竟，路是每个人自己走出来的。

沧海伊珠

原帖由 woodhead 于 2009-7-12 10:05 发表
呵呵。觉得这个话题挺好的。就高亮一下，吸引大家眼球。

多谢木脑袋版主！

说实话，只要有可能，做父母的都想往名校跑。名校的好师资吸引了好生源，而好生源又促进了好成绩。良性循环，身在其中自然是极好。

但进入了普通学校的学生和家长呢，他们，或者说我们该怎么办？哪个学校都有坏学生，也许普通学校的坏学生比例更高些。或者说，没有人可以保证自己的孩子在学校里就一定是好学生，也有可能成绩靠后，也有可能不适应学校，甚至厌学。

如果老师能以平等心态对待每个小学生，帮助他们每个人发挥自己的潜智；如果家长不自卑不放弃，耐心鼓励和督促孩子；如果社会不夸大名校和普校的差距；我们会因此而受益。

将教育差别化，标签化，贫富化，阶级化，并不能使我们的孩子懂得“教无类，三人行必有我师”。如果我们的孩子不懂得谦卑和敬畏，那么挫折来临，不懂得应对的，可能就是我们自己和孩子。

今天同事说，她已经教育3岁的女儿，长大后千万不要嫁凤凰男，就是农村出来靠自己奋斗获得成果，但家里人都靠着他养，表面风光实际负担很重的那一群。言论自由，但是值得我们深思。

talentyao2002

原帖由 沧海伊珠 于 2009-7-14 00:16 发表


多谢木脑袋版主！

说实话，只要有可能，做父母的都想往名校跑。名校的好师资吸引了好生源，而好生源又促进了好成绩。良性循环，身在其中自然是极好。

但进入了普通学校的学生和家长呢，他们，或者说我 ...

呵呵，仁者见仁智者见智吧，可能这个家长深受其害，才不想让她的女儿步其后尘吧。

pleasuretjf

是，这个理。仁者见仁智者见智

沧海伊珠

多谢大家的讨论。

我就是那个顽皮男孩的妈妈。也许大家觉得孩子贪玩未必是品德不好，而听话的孩子也不能说品德好，我有失偏颇。是的，品德本身就没有很明确的定义。

难道父母就做得很好吗？不是，很惭愧，我的品德也是有缺陷的，也许没有很多人可以成为品德的先锋。

但很多情况下，我们倾向于给孩子最好的，让孩子在学业上回报我们，可惜没有要求他在德行上积累及返还。

那么什么是品德呢？想了一下，或许可以用弟子规来解释吧。

弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信
泛爱众　而亲仁　有余力　则学文

每句话都有很详细的解释，有兴趣的朋友可以自行查看。

为什么弟子规里，建议先培养品行习惯，而有余力，再让孩子学习文化呢？这很值得思考。

如果能如弟子规所言，
父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒
父母教　须敬听　父母责　须顺承

那么教育就相对顺利了。

[ 本帖最后由 沧海伊珠 于 2009-7-31 01:39 编辑 ]