春天到了,带孩子找春天吧

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一、 活动目标


　　1． 了解春天的主要季节特性，知道春天是一个美的季节，喜欢春天。


　　2． 在表现春天的活动中，发展幼儿的动手能力和创造能力。


　　二、 重点和难点


　　1． 观察春天的特征。


　　2． 表现春天。


　　三、 材料及准备


　　1． 选择一个合适春游的地点。


　　2． 幼儿每人一本小速写本和一支铅笔。


　　3． 摄像机或照相机。


　　四、 设计思路


　　春天来了。认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。本设计，通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。


　　中班幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物如此这般有序地，细致地观察春天的特征，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然，这时期的幼儿，已有表现事物的渴望，但往往因表现技巧的不够，而削弱了表现力和创造力，教师应在活动中因人施教，使每个幼儿充满信心地能够表现自己。幼儿的表现力以感性经验为主，所以，认识春天是基础。


　　五、 教育流程


　　感受春天 观察春天—>喜爱春天 表现春天


　　（一）感受春天、观察春天。


　　说明：带领幼儿春游。走出园去、到大自然去。选择的地点，应有浓郁的春天气息的。


　　1． 说一说现在是什么季节。


　　2． 看一看春天是什么样的。


　　说明1：因为幼儿观察水平的特点，所以教师可指导：仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了，然后把你看到的春天画在你的小本子上。


　　说明2：由于幼儿的观察水平的差异，教师可引导观察：春天的小草是什么样的，春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的花是什么样的？奏的动物是什么样？


　　说明3：为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感，如：春天来了，小草钻泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友你们说春天是什么颜色的；燕子飞来，告诉大家“春天来了，春天来了”等等。


　　说明4：教师可摄录一些春天的景象，或让幼儿和自己喜欢的“春天”一起留影，激发幼儿对自然的热爱之情。


　　（二）喜爱春天，表现春天。


　　说明：当幼儿充满了对春天热爱之情的时候，教师只需创造一个让幼儿表现的机会，幼儿的制作激情便会汹涌而出。


　　1． 看录像和照片。


　　说明：在看看、说说的议信纸中，回味春游的情趣。


　　2． 说一说春天是什么样的。


　　说明：幼儿将记录中的内容告诉大家。教师引导幼儿用语言来体现春天美。


　　3． 画一画春天是什么样的。


　　说明：教师引导幼儿将自己最喜欢的春天里的事物画出来并沿轮廊剪下布置成一幅“美丽的春天”的景色。引导幼儿用一句动听的话来说说你的喜欢。老师将幼儿的每句话用纸条写下，对应贴在上面。在整个制作过程中，如能放些有关春天优美的音乐，更能有助于幼儿的制作。


　　说明2：幼儿表现能力差异的存在，应使教师准备一些春景的范例，如小燕子、小青蛙等和一些常识图片如迎春花、桃花等等也可以引导幼儿观看录像或照片绘画。在语言上，应从形、声、色上引导幼儿，发挥想象。


　　4．欣赏“美丽的春天”。


　　幼儿和同伴说说自己的作品。欣赏别人的作品。


　　六、 延伸


　　1．可根据本月目标，学习有关的儿歌、故事、歌曲、舞蹈，丰富幼儿的情感。


　　2．进行一些春天的树木花草的认识，如迎春花、桃树、薄公英等等。


　　3．可根据天气变化，随机组织观察春雨、春风等等。


　　4．可饲养一些春天里的小动物，如小蝌蚪、蚕等。