儿子的成长

shela750125

早上婆婆在门外叫着，快起来了，今天好冷，下雪了。儿子躺在被子里对我偷偷一笑说：“妈妈，不起来，今天是2009年下的第一场雪。”
听了这句话，我觉得应该记下来，跟上一个标题一样，是他在日常生活中说出的一些书面文字的闪光点，不知道是遗传他父亲的会写文章，还是我平常要求他念故事有了效果，但不管怎么样，我都觉得很高兴，希望在今后有更多的闪光点告诉大家。

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自从上次儿子学英语有点不乖后,我答应他,只要他好好学习英语,每天都表现好的话,我就每个星期天给他买一根冰淇淋作为奖励,这一奖励政策真的是很管用.原来在路上看见熟人叫他喊人,他总是不喊,他的倔强,让人觉得很气愤,又无可奈何.现在,再遇到这种情况,我就说,表现得好不好呀.他听了,就连忙叫了.以此类推,只要他有不听话的时候,或发小脾气的时候,我就提醒他,表现得好不好呀,坚持,坚持,还有几天就可以吃冰淇淋了,如此一番.他就可以很快的调节自己,慢慢的好了.

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儿子每天生活很有规律，放了幼儿园后就去学英语，然后在小区的公园玩到7点回家，吃饭，7点半看智慧树，一直要看到差不多功10点海绵宝宝放完。这期间，在他吃完饭后，我坐在他身边跟他一起看动画片，经常是看着看着就看睡着了，一直睡到10点他看完电视后，再帮他洗了睡。
现在天越来越热，今天我带他去理发，回来后，为了看动画片，我在客厅里给他洗了澡，看完电视后，在上床前，他对我说，妈妈你今天表现蛮不错呢
我就说，怎么呢
他说，你到现在都还没睡着。

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动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环
同类归纳印象深 图示介词最直观
混淆多因形音义 反义词语成对念
构词方法不可忘 习惯用语集中练
词不离句法最好 课外阅读莫间断

be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

时间名词前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。
遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。
午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在明分前，说“差”可要用上to，
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，
莫让岁月空蹉跎。

记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

巧记48个国际音标
单元音共十二，四二六前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊，
四个连对也包括。有气无声清辅音，
有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have, let和make,
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch

后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”，使用它们要记清，
“放弃”“享受”可“后悔”，
“坚持”“练习”必“完成”，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它们今必行。

动名词在句中的功能及其它
“动名”语法其功能，名词特征有动、形，主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，“现分”不作“宾”和“主”，
动名作“状”可不行。二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：
现在分词真好记，动词后面ING。它的作用真不小，可以充当定状表。
还有宾语补足语，忘记此项不可以。

分词做定语的位置及其它
“定分”位置有二条，词前词后定分晓。
单个分词在词前，有时此规有颠倒。
分词短语在词后，“定从”和它互对照。
“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。
（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）

分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义。“
时间”和“原因”，“结果”与“目的”。
“方式”加“伴随”，“条件”常出席。
且谈其主语，谓语头前的*。
欲要记住它，必须常练习。（*指句子的主语）

独立主格结构
独立结构要认清：名、代之后副或形。
或是分词或“介短”，with结构不可轻，
名代二词是其“主”，句子结构必分明。
独立结构好掌握 句中作用只一个：
千变万化皆做“状”，其中意义也不多。
“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。
“状从”和其前三个，可以互变不难学。

以上选自《英语学习秘诀》 主编吕志士

英语分数巧记
英语分数不费事，“母序子基”四个字。
分子若是大于一，分母还须加-s。
《中学生英语读宽与.高中版》孙淑珍

字母“oo”读音歌
“oo”发[u:]最常见，非重音中要短念。
字母“k”前不能长，“好脚站木羊毛”短。
“血”与“水灾”真特殊，“oo”读[Λ]细分辨。
“oo”加“r”读作[ ]，“poor”读[ ]好可怜。
注：“好脚站木”即：good,foot,stood,wood
第二句也可以是：“d、k之前oo短，“foot”、“food”恰相反。
1.长音：bloom,boot,cool,foot,moon,root,school,soon,too,troop,room,zoo
2.弱读短：classroom,schoolroom,workroom,bedroom,boyhood
3.k前短：book,brook,cook,look,shook,took
4.[ ]:door,floor

shela750125

上个月带着儿子回湖南祝他奶奶的80大寿，和在武汉上大学的侄儿一起坐火车回来，途中停站时，一辆火车从旁边开过，我就指着那边叫儿子看，然后问他，“火车开了没”
儿子“开了”
“那你再看这边”
儿子看了之后，很奇怪，看看这边，再看看那边，然后高兴地说“是那辆火车开了”
我笑着对侄儿说，儿子的确很聪明，一般孩子一下子可能意会不过来
儿子在旁边插嘴说“他们肯定会说，真奇怪呀”

shela750125

二年前买了新房子，去年前已装修好，但因进出不方便，所以一直没搬。儿子经常问我，什么时候搬，我就反问他，你说呢。有一天，儿子对我说，“妈妈，我们五一搬家吧”
“为什么”
“五一劳动节，要劳动起来撒”
我一笑，“好吧”

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天气渐渐暖和，儿子每天学完英语后，都和小伙伴们在小区的小公园里骑自行车，有些比他大，也有些比他小的孩子早就取掉了两只辅助轮子，骑会了两只轮子的自行车了。可儿子好强，怕取掉两只辅助轮子，骑不赢别人，而迟迟不肯取掉。昨天我非要他去试一下别人的两轮车，并承诺只要他学会了，马上给他买辆新车。在新车的诱惑下，儿子终于骑上了两轮车。然而，再不停的试，不停的失败后，我渐渐没了耐性，口气烦躁不已。儿子也委屈得憋着眼泪，对我说“妈妈，我们什么时候回去，我肚子饿了”
我烦躁地说“学会了再回去”
又学了一会儿，儿子说“妈妈，我不哭，我要坚持对吗”
听了儿子的话，我突然觉得很内疚，他必竟还小，今天是他第一次骑两轮的，是不是我太急迫了，我平静地说“对”，我在心里对儿子说，学会任何技能，都是要付出代价的，这一次的磨练在你的人生当中，只是一个开始，一个很小很小的开始。
儿子又骑上了，我不再烦躁地跟在他后面扶他，而是让他自己去掌握平衡，慢慢地去骑。慢慢地有几次，他能双脚骑上去骑几米了------
天已全黑了，儿子问我，妈妈我们什么时候回去
我微笑对儿子说“骑过去，就回去”