关于思维训练

老易

大家都知道一个非常有中国特色的词汇，课外书。

一想起课外书，我们可能会把它与有趣，好玩，新奇联系在一起，
而课内书呢，很容易跟乏味联系在一起。

课堂是系统化的学习。
课外是非系统的。

系统化的学习很乏味，
非系统化的学习倒很有趣。

这种情况正常吗？极其不正常。

研究美国教育有一个比较深刻的印象：

没有课内书和课外书之分，只有好书和坏书之分。

教师们为孩子们选的书，都服务于一个大的系统，这个系统就是教育专家们经过科学研究制定的教学大纲，
教师们需要寻找符合教学大纲要求的好书，好书的标准当然包括孩子们感兴趣。

我的文章里到处充斥着一句话，只有成系统的知识才能增进智力或者智慧。那种断片式的，凌乱的知识
难以增加智慧。

而智慧也是一个系统的概念。不仅仅是灵光一现的那种小聪明，而是正确思考问题的方式与系统化知识的结合。

而智慧的一个重要表现形式，就是西方人称之为critical thinking的东西，这东西可以帮助人们判断是非，防止受骗。
critical thinking在国外是最常见的词汇之一。这个词，在国内并没有准确的翻译，有人翻译成批判性思考，
我觉得并不准确，批判这个词我们一下子就能联想到是批评，好像是一边倒的意思，实际上，这个词不是批评，
而是思辨，分析，辩证。

相对而言，更有点像辩证思考，但辩证的内涵显然远远不足于涵盖这个词的意思，
总之，这个重要的词在国内还没有成为流行词汇，从某个角度可以说明我们对此重视不够。

美国教育是两条腿走路，除了知识学习外，思维训练也是重要一环。这可谓西方教育的一个伟大传统。
解题也是一种思维训练，但这是一种对于确定性问题的思维训练。

其实人最难对付的是那些没有明确答案的，不确定的问题。这些问题，是没有标准答案的，答案会与时俱进的。
所以需要思辨而不是计算。

很多中国优秀学生，很聪明但同时很愚蠢。老易便是其中一个典型。
因为我对于有确定性答案的题目驾轻就熟，但是，对于没有标准答案的问题便如没头苍蝇，不知如何应对。
比如老易曾经供职于一家电视机构，几个月便混上主编，因为这个单位的节目制作技术性比较强，
我又比较能吃苦，所以就很容易上去了。

而后来跳槽进入CCTV的一家电视栏目，老易便傻眼了，因为这个栏目需要思辨，老易根本不懂什么是思辨，
老易只有小聪明没有智慧，所以混得灰头土脸。

critical thinking,这个美国小学生学习的对象，老易直到大学毕业若干年后才在GRE备考中领教。
GRE是美国研究生入学考试，其中有一类逻辑题目考的就是critical thinking，老易看到这些题目后激动得
差点流泪。这正是我苦苦寻求的东西。

critical thinking神秘吗？一点不神秘。难学吗？一点不难。生活中到处都是都有训练critical thinking的机会，
报纸上的文章，电视上的谈话，各种广告，都可以用来作为训练critical thinking的素材。

而我们的课堂，应该成为训练critical thinking的主阵地。但只能说，我们没有这个传统。
我们需要告诉学生确定性的答案，需要让学生相信。只要相信就可以了，不要去质疑，质疑有什么用？
质疑不能得高分，反而会丢分。

即使心里有疑问，但是，出于实用主义的考虑，质疑精神逐渐泯灭为市侩主义。

质疑，不仅仅是对外部环境的质疑，同时，质疑者自身也要被质疑。
这就促使学生不断反思自己，因为你在质疑别人的同时，别人也在质疑你自己。
这种反思自己，正确认识自己，给自己正确定位的能力是金子一样的能力，这让你知道你是谁，
你想要什么，什么是宝贵的。

这些价值观的形成是金子一样宝贵的精神财富。

在美国，我接触过许多残疾人，因为同学同事中就有好几个。这些残疾人跟正常人一样生活，学习，
我感觉不到任何周围人对他们的歧视，也没有感觉到他们的自怨自艾。

我写的那个美国学前班的一堂课，讲的就是让孩子们认识到每个人都是不一样的，
每个人都有自己的价值。这种价值观，从小培养起来的价值观，是金子一样的精神财富。

一个社会的文明程度如何，看这个社会的残疾人如何生活。这是我逐渐形成的一个认识。

在美国，随处可见忙碌的残疾人身影，购物，赶地铁，坐公车，跟正常人一样忙碌。
在公共汽车上，一个乘着轮椅的残疾人要下车，司机把车停下，然后启动车门的一个装置，残疾人
的轮椅顺利下车，到了街上。这一幕，非常美好感人。

我在想，也许有一天，等我老得走不动的时候，也会成为残疾人的一员，我希望自己在这样的国家生活。

当你歧视别人的时候，别人也会歧视你。
在美国孩子学习平等待人，尊重别人的时候，我们在进行残酷的学习竞赛，
学习歧视那些学习差的人，学习嫉妒那些学习好的人。

每个人的心态就是，我要比你强，我要让别人瞧得起。
这种教育，造就了大量自卑，自我中心，虚荣，歧视，不择手段，欲望过度膨胀的人格。
而这些孩子的本性，原本是非常非常善良的。

一个人的自信，来源于对自我独特价值的认识。教育的成功，就是让一个即使是残疾的孩子也对生活充满了
信心，也能认识到自己是独一无二的，有价值的存在。

这种价值观的培养，要从小开始。而思维训练，无疑是形成正确价值观的基础。

luckyyongwei

与其说是思维训练，不如说是人家在 培养一个完整的人的时候的全方位思考

bale

老易的好贴，值得我们做家长的学习和思考，只是国情所迫，有时不免短视。

happy_99

在美国，随处可见忙碌的残疾人身影，购物，赶地铁，坐公车，跟正常人一样忙碌。
在公共汽车上，一个乘着轮椅的残疾人要下车，司机把车停下，然后启动车门的一个装置，残疾人
的轮椅顺利下车，到了街上。这一幕，非常美好感人。

给大家讲个故事
我有个朋友
与她的美国男友吹了
原因是什么？
这个男友有一次与她一同去购物
抱怨商店前的孕妇停车位
说给她们留靠近店门的停车位没道理
因为使她们怀孕的人并不是为她们让停车位的人
当我朋友说孕妇行动不便应该得到照顾时
男友回答说那她们此时的不方便也是因当时图了一时之快
当天我朋友便下了与该君分手的决心

此君是美国一大学的教授！！

抱歉此话题与教育无关
只是觉得要了解一个国家的国情真的很不容易
就连我们自以为了解的我们的国情
其实也不见得是真的了解

woodhead

文明的程度与经济因素密切相关啊。
最近看hello reader 里海伦凯勒的文章。。。她生于1880年，他的父母给一所盲人学校写了封信，学校便派了Sulliven 做她的专职教师。。而且一直陪伴了50年。
海伦凯勒的奇迹，其实是老师创造的。
我想的是，即便在100多年后的中国，能做到吗？