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瑀者如松

『学习』浅析“自学”这一名词（为什么？）

接着开始说自学（提前学）的目的。（到底为什么要提前学？）
再笼统的说说自主学习，从心理学上解释，就是一种能动的学习，让学生真正的成为学习的主人。而其实在我看来，我们并不要抱着功利的心态去要求孩子们一定要学多少，学多好，最重要的自学还是能力的培养，只要意识到这个目的就足够了，因为当你进入大学以后，你会明白，学习就是自学自学然后考试。
那么下面就关于自学（提前学）的几个目的，具体的分析如下:
一，培养孩子的自主学习能力。（这个是最关键的因素）
二，让假期不再空虚（不少孩子到假期后无所事事，只是顾着完成作业，甚至是先玩好，最后赶作业）
三，坚持学习，灌输新知识，比一味的拿着旧知识杂糅会好很多，有趣味一些，有动力一些，又或者说，更加有必要一些。
四，如果攻利性地讲，让你开学以后有更多的时间，为其他事情做准备，比如竞赛，比如进行再次巩固等等。
五，有个很大的好处是，如果你学的好的话，会使你的课堂如鱼得水。
说了这么多，自学（提前学习），到底该在乎什么？
第一，在乎你学的内容。（这个要根据你的实际水平去安排你的要学习的内容）
第二，在乎你学习过程中的体会，你的态度，你的感受，哪怕是你做出来的喜悦，又或者说是没做出来的头痛。（经历便是一种精彩）
第三，在乎你自学（提前学习）的效率。这很大程度反应了你自主学习的能力。为什么在乎这个？因为当你上高中以后，有晚自习，三四个小时坐在教室里，很容易出现疲倦，无所事事，又或者说是忙不过来，却收获不大。
第四，在乎你整个自学过程中做题的思维，在乎你究竟收获了什么？（学会不等于会学，会学不等于会用）
第五，在乎你是否能够坚持下来。坚持，确实是自学的首位，没有它，你就不可能尝到最后的甜味，就不要把“自学”这个头衔往自己头上盖。
自学（提前学习），究竟要达到什么标准？
这篇文章写到这里，大家可能会产生一个这样的疑问：如果，一个孩子没遇到老师的指点，告诉他自学的好处的，又或者其他怎么怎么样的，自学怎么办？
其实如果不听我上文描述所说的，一样可以自学的好。今天这篇文章我说的这些话，只是希望能够更让大家明白其中真正的道理。
其实从某种意义上来讲，提前学习，对于 尖子生而言是一种使命，因为当下的需求已经满足不了他的欲望，所以，为了打发其他的时间，才开始自学。
那么，我为什么要强调如此多的自学呢？原因如下：
第一，既然有可能，那么就把自学发挥到极致，不仅仅局限于你眼前要学的那么一点儿知识，而是对于你自身的一个培养。别人自学，看到的，大多数仅仅是知识，但是如果你放长远看来，培养思维，培养能力，培养一种习惯，那么，对于你的将来，将是受益终生的。
第二，尽量的拓展，是为了拓宽你的眼界。世界很大也很小，牛人很牛，也可以说一般，关键在于，你怎么看？如果你觉得，自学就是完成任务，那么也是可以的，可是，你把他看成一个终生学习习惯，那么，你又将收获什么？
第三，你的自学方法，可以通过自己的一步步摸索，慢慢形成，也可以在别人的提点下，慢慢进步，能够多一个人看你，你是幸福的，代表你的做法又可以多一个人来帮忙思考，就如做难题，如果一个人思考不出，再加一个人，那么，它的力量虽然谈不上两倍，但至少有一点五吧？也许会更多。多一个人交流，多一次思考，多一次思考，多发现一些问题，慢慢的你会发现，你比别人会懂得更多。
所以，这个没有一个统一的标准，不要功利心太重地对待学习，孩子如果迈出了自学这一步就是最大的进步，不管他学了多少，只要把他学了的都，都认真掌握了，就是最重要的！

『学习』浅析“自学”这一名词（怎么样？）
      瑀者如松
究竟怎么自学（提前学）？
这对于大多数孩子和家长都显得比较迷茫，不知道要学什么，从哪里开始，又要怎么学？
那么我初步总结为一下几步:
1. 学什么？按需来，比如是中等和优秀的孩子，可以考虑学习下期的课本，尖子生不仅可以考虑学习课本，还可以学习一些竞赛的内容。
2. 从哪里开始学？一般来说，不管你是哪个层次的学习，学新东西都适合于从头开始学，准备好课本和参考书，同步进行。
3. 怎么学？先看课本再做题，做完题目再总结归纳，寻找规律和技巧。这就是最最笼统的学习方法了。
以上说到一起，就是规划——执行——总结！
最后，自学（提前学）到底要学到什么样的程度？
一般来说，在刚开始的这个阶段，对于所有自学学生而言，知道学懂，学会会思考，会做题，就是最最基础的要求了。
再者，就是不同的人不同的需求了。所谓不同的人，就是在优秀群体中，总有那么一群对自己高要求高期待的人。作为那一部分人，应该就是把目标定高一点。既然学，那么，我就要学透。最基本解释就是，不是只会做基础题，基础题这个简单是人人都要做到的，也更不可能的是花个四五个小时，学一章节，然后放肆做基础题。而是一定自己有所取舍，在这个阶段，不是告诉你脚踏实地的时候，沉着冷静是考场，沉稳认真是课堂，超越挑战是自学。
而我说的那部分孩子，正是超越挑战这个环节了，在自学这个中，如果你不去试图挑战自己，那么，你的水平永远只能停留在中等偏上的行列。我说的挑战，不仅仅就是跳出课本，钻进题海，用三五题扎实基础，更多的，你应该是跑着走。尽自己最大的全力，一个劲地向前冲。
而平时有时候会有家长说那不复习了吗？不回归课本了吗？所谓的回归课本，最重要的是在课堂，在一轮复习的时候，而不是在你自学的时候，去深究课本，此时此刻，细节不是最重要的，你是否有这种学习能力，是培养的关键所在。当然，上述这么多，仅仅是限于我说的那一少部分孩子而言的。
但是，首先，你必须明白一点：数学，不是高分者为王。尤其在初中，不是你每次考试115就是王者，每个人都可能。但是，竞赛题却不一样，竞赛题对我们自学的要求是更加高的。
然后，还想嘱咐的一句是，如果自学（提前学）坚持不下去，是根本不可能达到什么很明显的效果了，既然选择远方，便只顾风雨兼程。希望大家都可以实实在在的坚持到最后，如果用 一种完成任务的想法去对待的话，收获甚微，那还不如不打开这一扇自学之门呢！
最后的最后，我想说，这篇文章主要是针对有能力可以自学（提前学），或者有想法要自学（提前学）的家长和孩子所写的，其实，我们不一样的位置，不一样的平台，不一样的平台，不一样的回答。

『学习』浅析“自学”这一名词（是什么？）
       瑀者如松
每次聊天的时候，都会有家长问，孩子假期到底该干嘛，如果要自学，又要怎么学？达到什么样的程度呢？那么，今天就把“自学”这一名词给说透，然后再着重说自学中的“提前学习”。
注：下文中的自学（提前学习）均表示为自学中的提前学习。
先开始说，到底什么是自学？
我们都必须走出一个误区，其实自学是不等于提前学的！在自学这个大范围内，通俗的说就是自主学习，里面包括提前学习，预习，复习，巩固，提升，突破这六大类。
提前学习：就是对以后即将学的知识，自己先认真的学习一遍。
预习：这一般是在第二天上课前，或者即将上课的五分钟前，大概地浏览一遍书，知道概念在哪个位置。
复习：每天上完课后对今天所学的进行回顾，或者假期里对上个学期学的知识进行概括总结。
巩固：在已有的基础上，再进一步的进行刷题，总结。
提升：基础已经全部牢固的情况下，做一些提高题。
突破：对自己尚存的不足的地方，针对性的魔鬼训练。
说的再简单一点，就是只要是自己在学习，都算是自学。
解释完自学，那么再开始着重说，到底要自学（提前学习）吗？
如果就孩子本身能力出发，明白的一句话就是：不同的层次不同的需要，不同的能力不同的需要。
这个具体是体现在差生，中等生，和优生之间的不同。（分出来三个等级，是根据基础和平时成绩来说的）
基础稍差的孩子，更重要的是需要复习回顾；班级成绩中等生更强调预习，而优生的话更加注重自学。
由于预习和提前学习不同，预习只是大致地扫几眼书，知道要学什么，做到心中有数，知道一些基本概念即可，但是自学的话要求相对较高，中等生和优生这样的学习还是有一定的差距。
那么，如果从学习本身而言，关于自学（提前学习），从我的观点看，是必须学吗？
不一定，关键在于，你自己觉得有必要吗？又或者说，你会主动吗？然后，如果你开始学以后，会坚持吗？不会，那么则果断放弃。
为什么？自学（提前学习）它不同于说是去摘果子，摘下来就是你的。学习它为什么重在于坚持？就是因为你到一半放弃，就是半桶水，也许生活中半桶水有很大用，但对于学习，就是竹篮打水，一场空。
因为学习还有另一个方面，就是品，酝酿，沉淀。只有你长时间的坚持，积累， 慢慢的，你的思维才能构成一个思维体系。就好比，如果你是学基本初等函数，但是只学过一次函数，就停止了，那么，一段时间后，可能就什么都没有了。但是，你如果在自学，学了一次函数，学二次函数，然后指数函数，对数函数，幂函数，这样子，把整个函数范围内的知识都学了一遍，在逐步进行融会贯通，形成一个基本大致框架体系，这是一辈子的记忆。
在我们的这一生中，人的大脑对于细节记忆是有限的，但是对整个框架的都是记忆是很清楚的。就好比高考完第二天，也许你就做不出数学题了，这是很正常的情况。但是，你绝不会忘记，高中你学过哪几个板块，板块种有哪几个小块。毕竟知识不多，又有一个很大的框架在，所以记忆是相当深刻的。
再说一些对于认为自己没必要提前学的，我觉得，还是有学神风范的。虽然我不知道这是为了啥？浪费假期大好时光，不如给自己补充粮食。就现在这种情况来看，大神这类人才有，但越来越少。其实预习则是为了课堂效率更加高，复习是为了对知识进一步加深印象，巩固则是为了地基更加的稳定，提升是为了超越自己，突破是让自己挺进尖子生行列。

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今天心情不好，下雨了，又阴又冷。而且，最重要的是，我们错过了一场很重要的小升初考试。一念之差，加上一点惰性。哎，一直在准备，关键时掉链子。。。希望下次机会不再错过

摘自1122bb贴子，经常温习：

学习计划及实施，有以下一些想法：
1）学校的安排
要看学校的课表，要与孩子沟通课内作业安排的规律，进而调整孩子课外辅导的强度。
这学期，依依俩俩周一的课比较满，作业拖到家里完成的会有点多，我们在排周计划的时候，会适当减少。有时，学校的作业很多，且很重要，我们会把这融到自己的学习项目中去。
首先，任何学习都不能影响休息--睡觉，否者，无法持续。其次，学习一定要集中精力，手机一定要排除在外，此掌上明珠太有魔力了。
2）长计划短安排
有些学习项目需要长期坚持的，比如成语学习、古诗词赏析、英语单词书学习，这些学习有一个连续过程，可能数月、数年。其确定通常是要比较慎重的，而一旦确定，轻易不要中断，否则会很影响士气。所以，应该每次持续的时间短，少痛点，同时又可以暂时停顿，但很容易恢复。
我们的唐诗三百首学习，已持续了5年，背默了213首诗。前三年不忙，学习五古七古，包括很长的诗；后面初中高一，学习五律七律，现在学完五律，七律还有24首，估计高二差不多；最后是五绝七绝，短诗69首，高三时再说。
还有历史，现在高中的历史书是分政治、经济、文化，三部分按时间（古近）、空间（中外）编制的，我们为了增强整体感，在家里又以类似于编年体的方式阅读中国古代史、近现代史及世界史。这个学习有120节，一次10分钟，每周3节，要持续40周，大约10个月。这里的10分钟，就比较好进行，而20分钟就有点多了，有时会难以为继。
3）阶段性安排
寒暑假，十一长假，有比较长的学习时间需要安排。这种安排要提早准备，要与孩子商量，要劳逸结合，要松紧适当。
我们高一二间的暑假，8周时间，分了三个阶段，前四周，作业、复习及部分预习，中间两周去英国，后面两周预习。每周学习时间为六天，每天学习时间为八个小时，上午3小时，下午2小时，晚上3小时（辅导）。
4) 自主与督导
我和孩子各有分工。较为刚性的项目及其进度安排我负责编制，有内容，有时间，这包括与课业同步的学习内容及个人志向的学习项目。而软性的项目，比如中英文小说阅读，以及较为单纯的学习科目，比如英文的阅读理解、完型练习，这些则由孩子们自己选择书目，难易度，及学习强度，而我则提供咨询。我的感觉是，我的计划做的越精准，孩子自己的安排水平也会随之更有效，所谓上行下效。

小天使飞走了
在家里横了一周
回想来，天使不是来了就不走了，实在要时时刻刻小心。第一时间去医院，了解孕酮情况，做足检查。严格按医嘱执行，千万不可想当然。

恭喜恭喜！