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看到这么多有识之人对儿童教育的投入，真是太可贵了。

　　第四颗种子
在古老的大地上崭新地成长
　　10月1日是祖国生日的说法，在蒋瑞龙看来是错的。“这种说法容易产生误解，祖国这个概念，应该是祖先居住的地区，10月1日是新中国的纪念日，如果称之为祖国生日，那10月1日之前的中国该称之为什么呢？”常常遇到一些孩子慷慨激昂地宣扬“爱国”，却对自己的中国认识模糊，蒋瑞龙写下了《我是中国人》。
　　蒋瑞龙说写这个题目，也是出于自己的困惑，我们对自己的国家应该怎样认识？中国人为什么会成为现在的中国人？带着这样的疑问，蒋瑞龙最先写好的是全书的第五章“丑陋的中国人”，涵盖了“他们为什么不排队”、“他们为什么这样吵”、“中国人为什么不善于协作”等内容。在这一章的后记中，蒋瑞龙写道：“相对于一些欧美国家的人们而言，中国人缺乏规则意识、公共意识、合作意识等现代公民必需的素质……我们要保护好令我们自豪的中国文化遗产，更好与时俱进，改变我们那些丑陋的方面，做一个崭新的中国人！”蒋瑞龙希望孩子可以理性地看待自己祖国的文化，知道有自豪的地方，但对于不好的地方也要有所反省。
　　而这种反省的态度也是整套书所秉承的视角。常立说这套书想要传达的都是现代文明的理念，“在我们看来作为现代社会的现代公民，有必要对我们的传统进行梳理、甄别，对于不符合现代社会现代理念的东西，我们需要和孩子讨论，用批判性的思维来对待这些东西。”
　　童蓓蓓说，蒋瑞龙的书就告诉了孩子一个现代观念，“并不是说，你生在这个地方，所以你就成了这个地方的人，对这个地方负有责任。而是你愿不愿意和这样一个土地发生关系，愿不愿意在这样一个土地上生根，附上你的力量。”

　　启蒙：不是一个人打开另一个人
　　整套书读下来，童蓓蓓最大的感触是，四个作者都把孩子当成朋友，“让我感觉我们是共同生活在这个世界上的，分享一些有意思的事情，希望结成一些美好的东西。而不是告诉孩子你在这个社会上生活，就必须怎样，在这个地方出生，就必须如何。”
　　这也正是“新童年启蒙书”中启蒙的姿态，“启蒙不是一个人打开另一个人，而是竭尽自己的能力来呈现、分享尽可能正确的东西。”童蓓蓓说。
　　而当我们播撒下种子之后，能做的就是相信儿童，“《圣经》上说神造万物，各按其时成为美好。孩子的整个生命里面有内在的韵律、结构，我们不要去伤害他们的灵性。”童蓓蓓说，有的小孩子在一个阶段上怎么看都怎么不靠谱，但过了一段时间看他，突然发现他变得很好哎，他很不错哎，“孩子自己慢慢就长好了。”
　　常立也说他觉得后天的教育当然很重要，但有时会想后天的教育也许不是给孩子增进什么知识、技能，“我们能够做的是保护他们，让他们不遗失学习的能力，孩子自然就会越来越丰富，越来越成长。”


原文见：
《新京报》：播下种子，相信儿童