乐乐的成长日记——2005年11月出生

lele2005

很感谢大成妈妈的建议，我决定给儿子建个楼，也好给太大惰性的我一个督促。早在儿子一周岁时就给儿子写过几篇日记，可惜半途而废了，希望这次坚持下来。先介绍一下儿子的情况，2005年11月5日的生，活泼、好动。已读完《三字经》，《弟子规》计划在这个月结束。目前在读《康氏幼儿识读教程》，英语方面虽然一直认为英语重要，但因为妈妈是英语盲，一直没进行，知道这个月才下决心买下体验英语预备级，和宝宝一起学英语。

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第一次记日记就有错字，字打的太快了，自己又没看，以后要注意了。

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今天乐乐做了2到5的分成，因为乐乐的耐心不够，写多了就不给做了，所以只能少写点。不过高兴的是乐乐在写的时候说：“妈妈，我写完后读一遍啊”。我一听正中下怀，忙夸奖他说：“乐乐真亲，和妈妈想到一块儿去了”。乐乐写完后认真地读了一遍。我准备等放暑假后坚持让乐乐做10以内的分成，为他口算做准备，乐乐的口算现在还不行，做题时要想想才能说出来。
    阅读识字方面：乐乐在读《康氏幼儿识读教程》，每天让他读3到5个故事和5首儿歌，乐乐读的兴趣不大，每天得威逼利诱才行，目前读到儿歌第六册和故事第七册，两本书同时进行。读经方面：《三字经》已全部读完，乐乐会背，《弟子规》再巩固一段时间就读《论语》了，打算从下月开始。
   英语从“五.一”才开始，学的是体验英语预备一级SetA，学完了L，我们的进度比较慢，基本是一周一本，即两天一个字母。因为我和孩子英语都是零基础，每一个单词我都得仔细听，这样才能和孩子说。动画在看《迪斯尼神奇英语》，看到第七集。一周一集。
    今天还让乐乐汉语拼音，单韵母和声母还行，但复韵母写不来，拼音方面假期也得加强。
    下午买了逻辑狗5-6岁的和阶梯数学5岁和6岁的，希望乐乐能天天进步。

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午睡时，乐乐突然问我：“妈妈，鸡字为什么是鸟加上又字呀？“问得我哑口无言。我忘记了鸡字是简化字，它原先的繁体字是雞。只好说等你睡醒后再告诉你。
      上午乐乐做了6和7的分成，让他下午把8的分成写起，读儿歌和故事，这些内容的进行必须依赖于让他出去玩轮滑才能快速完成。
       英语的跟读是个问题，他不爱跟读，只能作为背景音乐。我准备自己好好听下来后拿着书抱着他读，这样速度可能才会快些。
       今天听同事讲了她见到的一件事，一个大约年龄在16-17的女孩和她妈妈一块儿乘车，由于车开的快妈妈碰了她一下，回头嘟囔了妈妈一句。后来有人下车了，女孩一屁股就坐在座位上，而她的妈妈一路上一直在说腿很累。听到这个故事我想家长除了注意孩子的智力因素外，非智力因素也应当加强。

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转帖笑笑妈：
1.每日一篇日记。（口述）
2.每周一篇论语。（每天2遍。前5天我读，周末两日她读。）
3.每周20个英语单词。（会读并知道中文意思）
5.每日20—30分钟英文阅读。（我读为主。一周能坚持4、5天。）
6.每日30分钟中文阅读。（我只给她读30分钟。之后的她自己看或读，这个常超时的，因此而占用了英文的时间。）
7.古诗 （目前主要还是复习以前会背的那些，将近有100首，长时间不复习忘得差不多了 每日3、5首。这个月准备再复习两周，然后开始学新的。）

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【转贴】【09小升初经验总结】小升初如果从头来过，该怎样走

关于小升初，如果你可以从头来过，哪些是你最希望改正的。　　当时我的回答是：如果可以从头而来，第一，我要搞清楚北大附中的招生要求，我一直盲目地以为奥数是唯一的考核指标，然后根据奥数把人大附中，北大附中和理工附中排了个梯队之后，就指望儿子以不变应万变了。但事实上北大附中非常注重语文和英语的均衡发展，因为这一点，我儿子考不上北大附中是理所当然的。
　　第二，我应该多盯几个学校，因为我们家一直比较摇摆，我老公坚决不同意到处择校，认为理工附中是最最理想的学校，因为离家近。所以我们只盯着了北大附中和理工附中。其他如十一，建华，这种第一梯队的好学校，以及交大附中等第二梯队的学校都根本没去递过简历。但是理工附中就成了我们的滑铁卢，因为今年的政策变化，导致他的点招生比例从去年的至少2个班80多个，缩小到只有20-30个，（事实上我至今都不知道他到底点招了几个）。
　　但是在当天晚上回家之后，我又仔细想了想这个问题，想了想儿子小升初的经历以及这6年的学习，我觉得真正需要反思，需要改正的，不是我之前所有文章里写到的那些投机取巧的经验，在这里，我希望看过我以前的那些文章的家长，请一定不要被我的不冷静所误导了。
　　无论是小升初还是中考，还是高考，我们追求的不应该是阶段的一个胜利，而应该是谁笑到最后，谁笑得最好。
　　所以，如果真的可以从头来过，我儿子可以从幼儿园开始，或者哪怕是从小学开始，让我重新带过，那么我会从以下几方面去改正：
　　这几方面归纳起来，就是一句话：我要去想，什么是会让儿子终身受益的，我就让孩子去学生们。
1、关于学习习惯：这一点我儿子做的是比较好的。学会检查，坚决杜绝粗心，所有的学习自己来做。学会安排时间，等等。这些我就不多说了。
　　2、关于语文
　　语文功底，我觉得是一个人终身受益的一样东西，比数学，比英语更为重要。你可以看不懂英文版的莎士比亚，但是，作为中国人，扎实的文学功底，无论将来你干哪一行，你都会用的上。
　　所以，从孩子小的时候，幼儿园开始，就应该让他背。背经典诗词，读经典名著。读大量的杂书，古今中外，童话寓言科幻，十万个为什么，上下五千年。等等，这些东西都有用！
　　幼儿园的孩子可能不知道一首诗是什么意思，但是不要紧，背下来就好。读书万遍，其义自现！到了小学阶段了，背的过程中就要同时了解作者，了解年代，背的时候要连标题，作者，年代和正文一起背。具体背哪些经典，有大量的前人归纳好的名篇集粹，背就好了。
　　关于名著的阅读，我至今认为小学生读中国的四大名著略微早了点，而读缩略本我又觉得意义不大。我依然认为我的这个观点是正确的，但是如果从小升初的目的，功利一点来说的话，那么可以读一下缩略本，至少了解一下情节，等到中学的时候再开始读这四大名著。
　　除了背书和大量的阅读之外。如果能培养孩子写日记，写旅游攻略，写博客等等的习惯，那么孩子对于写作文自然就不会惧怕，而作文，至今在工作中要写的那么多工作报告，不就是作文吗！
　　此外，电视里会播一些，国宝档案，故宫，走进科学，探索，等等这一类的纪录片，带着孩子一起看吧。这里既有历史，也有地理。
　　3、关于英语
　　英语是用来跟外国人交流的，这是学英语的根本目的。那么在小学阶段，那些复杂的语法，完全没有必要去学。语法这些东西，可以随着学校的进度逐渐学，也可以在课外班的进度中自然而然地学，但是，为了去考什么BET，而让小学生去学变态的完形填空，----你考好了，只不过是比人家学的早了几年而已！
　　而英语，最关键的是听说能力，而听说能力当中需要的更多的是词汇量.
　　所以，在小学的低年级，1年级就可以，一定要去学一个自然拼读法，这样，当你看到一个单词你就会读的时候，词汇量就像学中文一样，在慢慢的积累中，非常容易了。
　　在小学阶段，可以去报任何强调听说的英语班，持之以恒。不用专门为了考级而报班。当你自己的听说能力到了一定水平的时候，如果你一定要考三一口语，那么临时去报一个冲刺班，掌握一下考试的技巧就可以了。别让孩子去考BET，这个证书对小升初的作用不大，而学的东西完全是中国人喜欢细究的那些语法，非常变态！
　　另外，新概念真的是一本非常经典的英语教材，他把语法和单词循序渐进地融汇在每一篇风趣的小短文里。让孩子去背吧。低年级的时候不用特别跟孩子强调语法，到了6年级的时候，如果家长有能力，可以在孩子背每一篇文章的时候，给孩子讲一讲这篇文章里的语法点。如果家长没有能力，为了小升初，可以在孩子6年级的上学期去报一个以讲语法为主的课，这样，孩子有了之前的词汇量积累，再短期冲刺一下语法，相信迎接小升初的任何英语考试都没有问题。
　　4、关于数学
　　数学这个事情，说起来是我儿子相对擅长的一个东西。但是如果现在让我从头来过，我还是可以有改正的地方：在孩子低年级的时候，一定要去学速算和巧算这样的课程。我家儿子没有学过珠心算，对于珠心算，好像褒贬不一，我也不敢说是不是好。但是孩子一定要有速算和巧算（低年级的时候学加减法，3年级左右吧，背一些数的平方数等等）的基本功，这样子，孩子这一辈子都会比别人节省时间，无论是考试，还是出门算钱！
　　而关于奥数，事实上，仅仅是一种思维的方式。我家儿子是从三年级开始学的奥数，到孩子5年级的时候，他的有些题目，连我清华大学硕士生的同事都做不出来。----能说明我儿子比人家强吗，不能。仅仅是思维的方式而已。
　　并且，这些什么鸡兔同笼，什么行程问题，等等等等，到了中学，用方程式完全可以解出来，而最最关键的是，你在平常生活中，会碰到这些问题吗？----根本不会！而学过奥数的孩子比别人聪明吗----完全不是。
　　推理是这样的：一个聪明的孩子会比别的孩子更容易学好奥数。
　　而这样的推理就不成立：学过奥数的孩子一定会比别的孩子聪明。
　　所以，关于奥数，如果你的孩子天资很好，又喜欢数学，那么放手让他去学吧，能学多难学多难，他会享受这份快乐的。也会因此而在小升初占点便宜，
　　但是，如果你的孩子学奥数非常勉强。每次学完回来，需要你帮他一起复习，帮他一起预习，他才能跟得上班里的进度，那么，请你放弃吧，立即！
　　或者，你的孩子只是中等，那么不要强迫他去考什么比赛，那样只会让他的自信心一次次被打击。只让他随着培训班学着吧，你的目标校就不要盯着人大附这一类只看数学的学校了。----相信这些学校会越来越少的。去北大附中试试吧，还有北达等等，这些都是有口皆碑的好学校，他们更看重孩子的综合能力，而这才是未来能立足社会的关键！！
　　5、其他
　　孩子的情商！！！带孩子去旅游，参加社区的公益活动，帮家里做家务，学学《弟子规》等东西。让孩子自信、善良、能经受挫折、有礼貌、乐于助人、有责任心、善于与人沟通----等等等等，你像嫁给什么样子的老公，你想招聘什么样的下属，或者你想拥有什么样的老板，那么你就按这些标准去培养你的孩子吧。
　　现在回过头来再来看我儿子小升初的失败，我觉得一切都不是关键，孩子的基本功不够扎实才是最最关键的问题。
　　所以，如果我可以从头再来，我不会再这么功利。小升初只是结果，并且因为他自身考核标准的不合理，他的结果一定不足以证明孩子真正的能力。
　　把目光放的长一点吧！

元元妈：说说英语班，目前新概念很热，我也去听过。很多老师讲得很好，很热情、很生动，可是十几个孩子，坐在那里长达三个小时，能听到几句英文（老师讲课用中文讲解，即使是用英文也少有发音标准，语调正确的）；又能说几句英文，十几个孩子中每个孩子有多长时间能开口？ 这可是语言课，没有足够的听力输入行吗，没有张口锻炼的机会行吗？说白了，受益最大的是老师，锻炼了英语口语，还拿报酬。孩子收获了足够的语法知识，和对英语无尽的恐惧和无奈，有多少孩子是因为英语班对英语产生兴趣的。没有兴趣，语言教育就已经失败了！

再说说语文班，有教写作的，有教阅读的，老师讲得都不错，毕竟课外班的老师是家长经过选择的。孩子的成绩可能因此而短期提高。家长高兴，继续报班，于是孩子在各种班中穿梭，一天一天长大，我相信总会有那么一天家长和孩子都会发现原来孩子的语文水平并没有好过别人，因为在这些孩子穿梭于各个班时，有些孩子已经很从容地在家将各种古今中外经典诵完，背完，牢记于心，不经意间，这些读经背典的孩子们会将那些整日在外上课的孩子们抛得老远。

拔苗助长的故事大家都知道，都知道很可笑，可现在整个社会都在拔苗助长。你、我、他每个人都被动、主动地做着这样的事。

其实学习可以很原始，很自然：学学古人，多读，多听，多诵，多背，将经典先背下，再让背下来的东西在成长中一部分慢慢消化吸收，一部分成为种子慢慢发芽，生枝，长大。千万不要低估计孩子的悟性，相信所有听过的、读过的、背诵下来的经典会在孩子未来的人生道路上闪光。

少上一些课，让孩子有更多的时间从容地背些经典，多读，多听，多感受，是不是更好一些呢？！

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“六.一"上午引乐乐和多多去新天地玩了半天，中午在麦当劳吃了午餐。因为有多多在，加之孩子们多，在新天地乐乐玩的满头大汗。临走时玩了一会儿模拟保龄球，没玩够，有点儿不高兴了。正如他姐姐所说，这方面给乐乐的投资太少了，以后有机会带乐乐多出来玩玩。
       二号是“五.一”以来第一次带书包到幼儿园，六一前孩子们一直在排节目不拿书包。下午接乐乐时，看到黑板上写着“南”字，知道今天他们学这个字了，问乐乐写起了没有，乐乐说没有，我说：“其他小朋友写起了，你为啥没写起？”乐乐说：“我写的慢嘛。”我知道写得慢是一个方面，更主要的原因是他一边写一边玩，注意力不集中。再问还有什么没写起时，乐乐说还有1.3.5.7.9.11------100，也就是单数的书写，问他为何没写起，他说笔和橡皮在他上厕所时都丢了，打开文具盒一看，两只铅笔和一块橡皮都没有了，只有一个空文具盒。这一学年来他满打满算到校时间也就只有三个月的时间，丢的东西都数不过来了。回到家写起单数，再让写字时就不干了，说“妈妈，要么写字，要么讲故事，你选吧”，和他好说歹说就不，我说那就讲故事吧，最后故事是讲了，但讲时的艰难就没法说了。五个小故事要用半个多小时，他主要是注意力不集中，用幼儿园老师的话说，“就像猴子一样坐不住站不稳”。

[ 本帖最后由 青春已过 于 2010-8-9 08:08 编辑 ]

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上午乐乐写了拼音，单韵母和声母基本掌握了，复韵母还不行，假期加强这方面的练习。还讲了五个故事，读了五首儿歌，听了体验预备一级PQR，数学做了20以内的加减法

叮叮妈

乐乐是读中班还是小班？幼儿园这么早就要求写字了？

lele2005

乐乐读的是大班，有小班直接上的大班，我想让他上两年大班