识字之初：悠悠的识字记录（2岁8个月）

悠悠妈妈

昨天没有来更新，因为工作原因！
   虽然自认为自己的计划定得还不错，但我发现集中学习的时间悠悠没有兴趣，连十分钟都不能坚持，也没有勉强，5分钟就不错了。看来集中识字的时间和方式，需要我好好动动脑筋。
  昨天认的字有12生肖：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
实际上算是吃老本，她以前就认识这些字了，家里每个人属什么她都很熟悉，每次说认字，她都先说这几个。幼儿原来就是对自己熟悉的东西感兴趣，是不是，让每个字都让她有似曾相识的感觉，她就有兴趣了。
  阅读方面，每晚一个小时的阅读，都是我读的 。她能听，对于指读，悠悠也很喜欢，有时候跟着我一起指着读，这对于识字太重要的。这两天的阅读还是以快乐童谣为主（字很大)。
   我打算将童谣中的一些字，写出来，说童谣的时候认认，悠悠不太喜欢认单个的字，那我就给她看词语吧。
  比如复习“奶”这个字，她容易错，那就组成词语：奶酪   牛奶   鲜奶  酸奶  喝奶等让字的意思丰富起来。
  今天要准备的字卡有： 爱   是   太阳   月亮
因为我想用学过的字来拼拼句子：比如妈妈爱宝宝，悠悠爱妈妈，爸爸爱妈妈等
每一次，都这样鼓励自己：路漫漫兮……

悠悠妈妈

故事要讲，有意识的进行一些识字还是很有必要的，早一点自主阅读就好的。

悠悠妈妈

接着讲晚上发生的一件事，我现在满脑子都是想着能让悠悠多认几个字，遗憾的是想得多，做得少，总归热情是很高的，如果每天保持这种思考频率，悠悠的阅读和识字一定会取得大的进步。
   晚上，悠爸给悠悠读书，大概读了有半个小时吧，悠悠突然说，我要看点卡，我自己按照杜曼做得1——20的数字点卡，给悠悠看了几遍，说不上喜欢或不喜欢，听他们读了几遍数字还是挺开心的。就着就玩挠痒痒之类的游戏玩了有半个小时，看看时间有9点一刻了，悠爸说好了，放故事听，睡觉。悠悠不同意，要听快乐童谣。我一听，心想正好多认几个字，赶紧拿了童谣的书给她，谁知悠悠脾气不小，非要听“找朋友”，我说好吧，换一个磁带，正想换，“数鸭子”开始了，这也是悠悠非常喜欢的，她情不自禁的跟着唱了起来，我说既然这个也好，就听这盘吧，听到哪个我指给你看！悠悠马上大声反对，还拿书撒气，把书的封面都挤皱，差点撕掉，我今天专门修补了好几本受损的书，看她不分场合和方式发脾气，我真有点生气了，需要好好提醒一下，我直接把磁带关了。“算了，今天不听，随意发火，还差点把书损坏，再听有什么意思！好好想想自己对不对!”“我要听”，悠悠哭了起来“想哭就让你一个人在这里哭”，我可要走了。我也不可怜她。终于，悠悠说：“我不哭了。”“那随便损坏书对不对？”悠悠说：“我不好撕书了，我记住了。”我说“好的，书是要好好珍惜，好好爱护的。但是今天还是不能听了，明天听吧。我把外面的灯开着，安静一下该睡觉了。”悠悠没有反对，安安静静的躺下睡觉了，自言自语的说：“明天听。”现在悠悠已经养成了不用大人陪睡觉的习惯，只要开一盏走廊上的灯就可以了。没多长时间悠悠睡着了！
   我今天为什么要这么严厉对待她是有理由的，第一：我希望让她意识到听故事歌谣等都是满足她自己的需要，并不是父母逼着听，甚至接受她无理的要求。我内心希望她多听，并不代表她可以表现很浮躁，这次的镇压反而能让她兴趣更浓，我相信！
第二:我不能容忍她对书的态度，虽然只是偶尔，很少这么做，我还是需要非常明确的提醒悠悠爱惜自己的书。
我做的对吗？

whyouth

楼主还是把这楼撤了吧. 这样记录会给自己的压力太大了,压力大了会不小心传递到孩子身上的.
认字很简单,没必要苦恼. 只有顺导孩子的兴趣,孩子才会学得快,学得轻松. 只要观察摸清孩子的兴趣,再结合自己做的识字阅读材料或结合相应的现成的书籍,捡这些孩子最最喜欢,最最感兴趣的来读,读着读着孩子的字,词,句就会了.这一过程,孩子是在享受(因为她读的是她最最喜欢的),不是在刻意学习,但其结果就是,孩子学会了识字和阅读. 这一过程是个慢功,家长不要有功利心,不要整天去紧张地计算着孩子学会了哪些字词, 要相信孩子,只要坚持她的兴趣,不要多久,她会给你一个大大的惊喜.

蓝弟弟

两岁识字早了点……我们也尝试过在孩子两岁时就打印了一些字给她看，教了不少，可后来基本上会忘很多……毕竟两岁时小孩子的大脑还没发育完成。个人以为不一定要识字才算是学习，两岁的孩子玩的过程就是学习的过程。待大脑发育差不多了，学起字来容易得多——看看小孩子在读小学时的情况吧……

两岁识字，基本上是事倍功半。

伶云儿

我家孩子2岁2个月也准备开始认字，不知道用什么方法好，有天去超市门口，看见数字，惭愧他现在还不认识数字，教他念0和8，因为有好几个一样的，结果0认识了，8却没有，他对一样的东西很敏感，他姑父有辆普桑，在街上只要看见普桑，任何颜色的，都说姑父大汽车，所以准备打几个词汇，让他找一样的并告诉他这个一样的词汇是什么，不知道效果怎样，先试试吧

悠悠妈妈

现在悠悠愿意指读文章标题，也是我半年来坚持自己先指读给悠悠看的结果。刚开始的时候，悠悠也不愿意，现在好多了，一个一个的指似乎有成就感了！

悠悠妈妈

悠悠两岁8个月26天
昨天下午带悠悠去公园玩，玩之前给悠悠看了以下几个词：
公园，体育馆，树木，花草，小朋友，椅子，喷泉
回家复习了一下，效果好可以的，每次去公园都是悠悠最兴奋的时候，这是个好的识字机会！
在公园，在事先没有通知悠悠的情况了，完了一次失踪，因为是和另一个小朋友一起玩的，她们两个人一起找妈妈，一点也不害怕！呵呵，算是失踪训练了！
晚上洗澡后，很累了，只看了一会书，听着故事睡着了！

jiangying

个人认为这样成功的概率很小

洋洋象这么大的时候都会写字或出题考我们了,识字哪里需要人教?

悠悠妈妈

今天的识字情况非常非常好，让我很兴奋。
洗完澡就到了识字时间了，我心里真没底，手里拿着字卡，悠悠抢过去说：“我来做老师。”接着，把她会的让我跟读了一边。当我让她读新字的时候，她就跑到一边玩去了，看着她嘻嘻哈哈的，我就说：“现在我做幼儿园老师，你做小朋友，跟我读，读好了，可以玩……(先不说是什么游戏，卖个关子，实际游戏时间只有一分钟，却可以让悠悠很兴奋)，悠悠超级喜欢！
接下来，悠悠就象一个学生，高声，清晰的跟着我读，而且还很快乐！当我出示一个：“足”时，悠悠自己就组词，说“足球的足”。今天识字内容：
人  口  手  足  脚  腿  唇  头发   耳朵   鼻子
在认字之后，悠悠就听故事睡觉了，陪了她大概有5分钟，中午我睡了午觉，也不困，就对悠悠说，妈妈要考试了，需要看书，你自己睡觉吧。于是我离开，悠悠一个人睡觉。如果给悠悠今天打分，那就是100分！呵呵，有点得意了！
识字之后，我也反思了一下，总结了点识字的原则（不要笑我的原则多啊，我思故我在）
识字原则：
1选择悠悠熟悉的或者喜欢的事物：比如人物，吃的，喝的，玩的，平时的日常生活（只有熟悉的她才更有兴趣去认）
这几天悠悠天天在自家门口玩沙，那我就写一些关于沙的字卡：
沙子，沙滩车，铲子，（再读一读关于沙子的故事，拓展一些词：沙漠，沙堡，沙雕）
夏天了，玩水，就可以学关于水的字了
2抓住识字的机会：心情好的时候，希望做某事的时候，出门郊游前，去超市前短短的一两分钟也是可以认几个字的。
洗澡的时候可以看：洗脸，刷牙 ，洗头，洗澡，毛巾，洗发露，沐浴露等，看掌握的加强和拓展
3新认识的字不急着测试，不要求一步到位，第一次只要有个印象，第二次加强，第三次才让她自己说，基本会了当然愿意说，那悠悠的识字压力就没什么了。