[2009六一征文]笛笛的第一节英语课

笛笛妈

[2009六一征文]笛笛的第一节英语课
       笛的课是8点。好在我们送完笛爸还有时间，笛爸的单位离笛上课地点也不远。所以我们7：35分就到了笛的学校。笛的教室在3楼，笛在一楼的时候就让我抱着，不肯自己一个人走上去。（我知道是笛缺乏安全感所致，她到一个陌生的环境会害怕，所以我抱着她上楼，给她安全感。）
        到了3楼的教室一看：这个教室大约有20来坪的大小，大约10来把椅子围成半圆形，大椅子配上一个小椅子。大椅子是给家长坐的，小椅子（与幼儿园的大小一样）自然是给小朋友坐的。（这个班相对应是3-5岁的小朋友，可以家长全程陪听）我们是第一个来的学生呢。（真是积极呀）班主任老师姓方，是管签到的。与笛聊了一会儿，笛总是害羞的往我怀里钻。
        由于教室里就我们两个人我就带笛去门口看走廊上优秀学生画的画。还给笛指这个是几岁小朋友画的，那个是几岁小朋友画的......

        过了一会儿，迎来了第一位小同学，一个小男孩，由孩子的爸爸带着。他也很内向不爱说话，当我问她叫什么名字的时候他也告诉我了，只是不愿与我说第二句话了。
        又过了一会儿，迎来了我同学的一家三口，（我们不约而同的给孩子报这个班）她的小孩4岁上幼儿园中班（与我家笛笛上不同的幼儿园）小孩子们都见过，但是不是很熟。

笛笛穿小红裙

        为了能使笛笛很快适应环境，我让笛笛给来了的每位小朋友都发一颗糖，笛笛照做了。
我说：笛笛你给大家唱首歌吧？
笛摇头：嗯，不。
我说：那咱俩一起唱好吗？
笛说：好。
        于是我们一起唱了《小燕子》.....
        笛笛不像刚来的时候那么认生了。脸上也经常挂着笑容。（我心里也踏实不少）
        陆续的孩子们都来了，这个班共10个孩子。我目测：只有我同学家的孩子（4岁）那个是最大的，其余孩子都基本上在3岁到3岁半之间。
        8点整，老师来了，是个年轻的小伙子。老师首先自我介绍，再说了些班级规则与注意事项，之后老师就与每个小朋友认识起来。由于笛笛坐在最靠边的位置，所以老师第一个与笛笛说的话。
老师：你叫什么名字小朋友？
笛：笛笛。
老师：你有英文名字吗？
笛不说话，我代答：没有，我们是没有英语基础的，第一次接触英语，所以没起英文名字。
老师：那我给你起个英文名字好不好？你叫Helen好不好？
笛还是不说话。我代答：好的，这个名字很好听。
下一个就是我同学的孩子，她叫可心。
老师：你好小朋友，你叫什么名字？有英文名字吗？
可心：Rose。
老师没听清，又问了一遍：什么名字？
可心：Rose.
老师：哦，真好听。

笛笛和可心

..................

        老师与所有的小朋友都认识过后，就开始讲课了。首先老师把他的手机号和邮箱都写在黑板上，方便家长与老师沟通。然后就开始介绍这个课程，每周一节课，一学期下来应该学110个词汇、16个句型、16首英文歌、16首英语歌谣。
（我不在乎学多少词汇多少句型，我只是想给孩子一个锻炼的机会，让她多接触社会，不再那么胆小认生。）教室的座位情况是这样的，由于孩子们年龄较小，所以一个孩子跟着一位家长。孩子坐在中间，家长坐在孩子的后面。老师用英文讲课，笛笛一句都听不懂，而且老师冲前看着，笛坐的又偏，老师没看着笛。她不再认真听了，开始拉着我的手玩起来，我不时的提醒她，让她看老师。她却只是冲我笑笑。过一会儿，老师拉着小朋友做拉火车的游戏，由于笛坐在第一个，所以老师就拉着笛的手，让下一个小朋友拉着笛的的衣服，后面以此累推。可是，老师刚把笛拉到门口，笛就哭了起来：呜呜.....我要找妈妈............呜呜.........老师不知所措，对笛说：我碰着你了吗？笛只是哭。我只好跑到跟前，把笛抱回。我对老师说：没事老师，她只是认生。（其实，老师拉着笛做游戏的时候我只在离她8、9米远的地方。）我把笛抱回到座位上，对笛说：别哭宝贝。妈妈就在你身后呢。妈妈一直在这。
半小时的课程结束了，课间休息10分钟。
我与老师沟通：老师，我们家笛笛胆子小，认生。她从未接触过英语，所以她完全听不懂你在说什么，这样的孩子还可以继续听课吗？？
老师：没关系的，这个班就是针对零基础的孩子，慢慢的就好了，大约两到三次课就不认生了。
我：哦好的，那您多费心了，她小您多照面点她，给她个肯定的眼神她就会更专心一点。
老师：好的。
        第二节课开始了，我看班里只剩下8个孩子了，（有两个孩子退班了，那两个孩子也没接触过英语不适应）老师开始课单词：baby 、mum、 dad、 grandpa、 grandma 老师用卡片与教具给孩子们讲解了这几个单词，可能是有教具的缘故，笛笛也比较能把注意力放在老师那里，不再时不时的拉着我的手喊妈妈了。（我看到了笛笛的进步，很高兴）笛笛不知道老师在说什么，因为老师从头到尾也没说过一句中文，不停的在用英文与图片给孩子们讲解baby是什么，mum是什么。这个时候我想我该给孩子买一些英文的软件让孩子学了。光指着上课时这一点点的学习时间来学英文是不行的。如果想学好英语还要把英语惯穿在日常生活当中才行。虽然我的英语不好，但为了孩子我们要一起学习英文了。
        课间休息10分钟后第三节课开始了。可能是孩子们都累了，开始表现好的一个小女孩总是不听老师的指挥，不在座位上坐着，还不停的在妈妈身上撒娇。有时在教室走动，有时说话影响老师的授课。老师也累得满头大汗，呵呵``老师想出个新主意，用贴画来调动孩子们的注意力。
老师说：小朋友，现在谁表现好，谁回答问题最积极主动那么我就发给谁一张贴画。
        还真有些效果呢！孩子们都积极主动了起来，争着领贴画。笛笛看着可心小姐姐都得了3张贴画了也有些着急，我对笛笛说：笛笛你回答问题大声些，把手举高，也给妈妈得一张贴画好吗？？
笛答应好。
老师选小朋友拿着小棰子去黑板上敲正确的答案，我鼓励笛笛把手举得高高的。呵呵，老师选中了笛笛。笛笛拿着小棰子走到黑板那里，然后老师说：baby。笛笛敲了mum。老师说：grandpa。笛笛敲了dad.............呵呵，总之笛笛没敲对一个。老师让笛笛回来后又让别的小朋友继续去黑板那里敲..........
        虽然笛笛都没敲对。但是我并没有批评笛，因为她第一次接触英语，不会是很正常的。
        我反省了自已：在家一定要给笛复习英文，给笛买来学习英语的软件，让笛对英文感兴趣。这次课下来，笛后两节课明显比前一节课好多了，这是迈向成功的第一步，我要让笛坚持学下去。还要经常和老师沟通，想办法让笛热爱英文。

[ 本帖最后由 笛笛妈 于 2009-6-8 16:42 编辑 ]

woodhead

今天坛子很火热。。孩子很高兴。。

woodhead

笛笛妈记述详细，小笛笛温柔可爱。。。


哎呀，看到子版版在催片片，汗。下午找相机去。