【转帖】作文指导百法

cgy000 · 发表于 2005-12-23 19:47:42

一、作文，就是用笔说话 “作文、作文，难死小人！”“作文难，作文难，提起作文心就烦。” 这些，成了某些学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢？作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过： “作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作 文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。 1． 说什么就写什么  生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢？无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的 事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？例如： 自画像 我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“鑫”呢， 从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。我现在已经度过了 12 个春秋了。 我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。 我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定 能被选上。可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候， 犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就 趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这 说明你作文水平不高。没关系，失败乃成功之母嘛！这次失败了，我们 还有下一次的机会。以后的机会还多着呢！”我听了哭着说：“失去了 这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。”说着，我又哭了起来 我的缺点也不少。上课的时候，我经常搞小动作、说话。就因为这 个，老师时不时地盯着我所在的这一片。有时候，我上课说话，老师还 把我叫起来。因为有这个毛病，我感到很烦恼。我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。 同学们，你们对我有些了解了吧！对我有什么看法，请快告诉我。 这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自 己时说的话。课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。瞧，这 不是一篇十分优秀的文章吗？同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。【思考练习】（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来。 2． 要说真话， 写真话 平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。除非想有 意欺瞒对方，人才说假话。说假话、谎话不好。为什么要说真话呢？说 真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。也 只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。说假话、谎话，心口不一，让别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？ 作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感 情，进而感染、打动读者。因此，作文也一定要写真话，写实在话，写 自己的心里话，不能说假话、谎话。这是作文最重要、也是最基本的要求。例如： 我眼中的爸爸 天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。 就拿这个星期天的事来说吧。我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚银牌。妈妈兴致勃勃地把奖牌拿 来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎带上，沉甸甸 的。全家人都替他高兴，我更是佩服极了。妈妈顺手把三枚奖牌挂在我 的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看？”我羞红了脸忙 点点头。爸爸忽然让我把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸 肯定又有什么阴谋，要不然不能让我这么快就送去。果然不出所料，我 一回来，他的脸色已晴转多云。只听爸爸说：“超超，你看了这些奖牌 有什么感想？”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么 感想。戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回 事，哪有什么感想。可我又不敢不说，只好说：“向他学习呗！”爸爸 脸一沉说：“就这么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子气 又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己的屋“好好想想”。 再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。可 是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从 小就要养成爱劳动的好习惯。他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是 我读完了，他却要我讲给他听，或给我提出书中的问题，稍有疏漏，就 又遭顿训斥，说什么要认真看书，勤思考，不能看热闹。再比如，在家 做作业，随便轻松一下，可爸爸却不让，“玩就玩，写就写，要讲效率。” 嗨！反正他都有理，处处跟我过不去。就连玩，我也玩不好。记得有一 次，爸爸带我到烟台山公园玩，本来玩应该是很开心的，可是爸爸一在 就不一样了。他给我讲烟台山的来历，讲灯塔的用处等等。我必须得认 真地听，因为爸爸随时会考我。所以他带我去玩，就和上课一样得全神贯注，这能叫玩吗！ 爸爸不让我痛快的事情太多了，几乎天天都有。哎！什么时候我才能欢迎爸爸呢！ 这篇文章最大的特点就是说真话，写真话。文章一开头，作者就直言不讳地道出“天底下，我最不欢迎的就是爸爸”；然后，便讲述爸爸“处处让我不痛快”的事例；结尾，再次强调“什么时候我才能欢迎爸爸呢”。透过小作者这些真实的心里话，一个在生活中事事注意培养教 育儿子的严父形象便跃然纸上了。尽管小作者可能一时还没有认识到父 亲的这些良苦用心，还没有体会到父亲那滚烫的情怀，误解了父亲；可 是小作者勇于说真话、写真话，这一点是十分难能可贵的。【思考练习】（1）作文，为什么要说真话、写真话？（2）以《××，我想对您说》为题，向父母或老师写一写心里话。 3． 怎么说就怎么写  人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎 么说，爱怎么说就怎么说。因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和 生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人 都会有自己说话的个性和“棱角”。这就好比人的长相，是各有特别之处的。个性、特点，这就是美，是不分优劣的。 作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写 我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、 模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜 爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。 可以这样讲：“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近 生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。例如： 爱唠叨的妈妈 我的妈妈是个 40 多岁的中年妇女。她什么都好，就是有一条：爱唠 叨。这也是我和爸爸最受不了的。 “何扬！”妈妈看到闲极无聊的我大声说道，“我跟你说过多少次 了，有空儿多读会儿英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以 后”“又来了，真烦，我去还不行吗！”我小声嘟囔着，不情愿地走进了小屋。“还有你，何新，星期日一大堆衣服不洗还看电视！去， 快去！”“哎呀！知道了！知道了！”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。我们家就是这样，我和爸爸总是受“老妈”的压制。可又有什么办法呢？我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。“又玩上 了？”我感到势头不对，回头一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眉毛也由“10 点 10 分”变成了“11 点 5 分”。“刚开始玩，不过 10 分钟，再 说，作业也做完了。”我试探道。“我最反对你玩游戏机了！玩游戏最费眼睛，你的视力是 5.3，应该 好好保护。再说你有空干点什么不好，看书、画画、打球，非要” 我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好将游戏机关上。妈妈平时还非常爱干净。只要她回家时看到家里的“脏、乱、差” 现象后，就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸：“我一不在家，你们就 把家里折腾得乱七八糟，还得我来收拾”我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以“每秒 120 个动作”的速度收拾家务。说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。我爱我的妈妈，我爱她那喋喋不休的唠叨。 读了这篇习作，我们不难感受到：作者的语言非常随便，充分体现 出自己的个性特点。如：“我和爸爸总是受‘老妈’的压制。可又有什 么办法呢？”“这张脸拉得老长，眉毛也由‘10 点 10 分？’变成了‘11 点<font face="Times Ne

如意 · 发表于 2005-12-26 08:02:09

受益非浅，谢谢楼主。期待下文。

hansonzen · 发表于 2005-12-26 11:51:32

好!先下后看,谢谢楼主。期待下文

cgy000 · 发表于 2005-12-28 01:54:45

二、学会留心周围事物“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第 一位的，是压倒一切的。作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯 愁的事。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文 有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围 事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说：“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。” 有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。 事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有 许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真 地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确 实实是很好的作文素材。简而言之，生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。就 怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”： 第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观 察。1．学会跟踪观察 跟踪观察（也可以叫做追踪观察），就是对生活中的某一个事物或 者自己周围的某一个人物，进行连续的、多次的、反复的观察（这种观 察，一般不是一次两次能够完成的），从而获取具体、详实的作文素材。这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。 比如，同学们经常吃某种蔬菜（或水果），但不见得就能很好地把 它写出来。其中很重要的一点，就是对这种蔬菜（水或果）不是真正了 解、熟悉。要想写好这种蔬菜（或水果），就需要对它的生长过程进行 跟踪观察，同时做到观察一次就及时地如实记载一次。若生长过程太长， 要作好计划，定期观察，并一一记下这种蔬菜（或水果）不同阶段的外形、颜色等。这样，就为写好这种蔬菜（或水果）做了充分的准备。 又如，同学们从小就生活在妈妈身旁，终日享受着妈妈无微不至的 关怀，但不见得就能出色地把《我的妈妈》、《妈妈的一天》、《妈妈 的星期天》这些文章写出来。其中根本原因还是对妈妈所付出的一切， 不十分地了解、清楚。这就需要对妈妈进行跟踪观察，捕捉更多、更为感人的作文素材。 大家再读读下面这篇习作，想想文章为什么写得这样具体、引人。金丝熊我家养了一只金丝熊，它既是一个小笨笨，又是一个机灵鬼。 金丝熊披着一件淡粉色的“绒毛大衣”，摸上去，非常柔软光滑。它的脑袋尖尖的，是小三角形。它的两只眼睛又黑又亮，宛如两颗黑色 的玛瑙。它的耳朵很小，但是很灵敏，不然，怎会有一声风吹草动就吓 得它躲在墙角里呢？它的鼻子真是小巧玲珑，绿豆般大小的黑鼻头上有 两个小洞洞，那就是它的鼻孔啦。它的嘴巴翘翘着，仿佛在跟谁赌气。 它的四肢下，长着五趾叉开的小爪。它的尾巴很短，还微微翘起，走起 路来还左右摇摆。有一天晚上，金丝熊趁我在看电视，把它的“小屋”咬了一个大洞， 跑出去玩了。第二天清早，我被一阵“扑扑”的声音吵醒。原来，金丝 熊玩了一个晚上，玩累了，想回自己的“小屋”去睡觉，可是怎么也找 不着洞口了。真是个小笨笨。一个暑假的中午，我切了一些萝卜条喂它，它用小爪捧起萝卜条的 一端狼吞虎咽地吃了下去。随后，一条、二条几分钟就吃光了。我 正想称赞它吃得快，忽然发现，它那尖尖的头变扁了，太奇怪了！我想 仔细看看这是怎么回事。这时，它正背对着我津津有味地品尝萝卜条。 我看了它一眼，心想：这又是哪里来的萝卜条？我一定要解开这个谜。 于是，我便装着若无其事的样子走回屋，又马上躲到离金丝熊比较近的 一个衣柜后，静静地看着它的一举一动。金丝熊身体使劲地蠕动。突然 间，它嘴里涌出了一根萝卜条，接着，两根、三根不一会儿，就堆 起了一座“小山”。然后便津津有味地吃了起来。我想起《十万个为什 么》里给我们的解答是，金丝熊嘴的两侧有两个囊，为了让自己吃得多 些，便把食物藏在囊中，当想吃的时候，便把食物弄出来，独自享用。小小的金丝熊，却有那么多鬼点子，真是个机灵鬼。 金丝熊，我真喜欢你。 这篇习作写得很出色。文章中，详实而生动地描述了金丝熊可爱的外形，趁小主人不注意逃出“小屋”却迷途难返的情景，为吃得多些而 把萝卜条藏在囊中的秘密。文章之所以写得如此具体、引人，这全是小 作者跟踪观察的结果。【思考练习】（1）什么叫跟踪观察？为什么要学会跟踪观察？（2）跟踪观察“妈妈下班之后”或“妈妈的星期天”，然后以《妈 妈下班之后》或《妈妈的星期天》为题，写一写自己观察到的内容。2．学会定向观察 定向观察（也可以叫做有重点的观察），就是对生活中的诸多人物 或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的 作文素材。这是继“跟踪观察”之后，学习观察，养成留心生活习惯的第二个阶段。 例如，要同学们写《我尊敬的一个人》。这就需要同学们在家庭成员、亲戚邻里、学校教职工等广大人群中，进行有选择的、有重点的观 察，进而发现和积累足以表现这一人物某一方面品质的作文素材。又如，教师要同学们在本周写出《我的小伙伴》或《他，真值得我 学习》这些作文。这就需要同学们在兄弟姐妹、周围亲朋好友、学校同 学伙伴等众多人物中，进行有方向、有重点的观察，进而发现和积累足 以表现这一人物的、动人的作文素材。为了发现和积累表现写作对象身上更生动、感人的素材，在定向观 察的基础上，当然也可以作一些跟踪观察。如下面这篇短文：我的爸爸如果有人问我，你最崇拜的人是谁？我会毫不犹豫地回答：我最崇 拜我的爸爸。我的爸爸是一个才不出众、貌不惊人、四十开外的普通工人。他长 方脸，扫帚眉，大眼睛，经常穿一身半旧的中山服，一双总不离脚的打 着补丁的鞋。爸爸是一个俭朴的人。他常说：“现在咱生活好了，但仍需要俭朴， 没听歌中还唱‘勤俭是咱们的传家宝’嘛！”爸爸的一个背心，不知穿 了多少年，缝了又缝。为此，我劝爸爸：“您买个新背心，又花不了多 少钱。买一个算什么！”可爸爸却说：“这个背心还能穿，凑合着就甭 买了！”唉，真是的。听，弟弟也和爸爸开玩笑呢：“爸爸总和这背心 形影不离，好像这背心跟您感情有多深似的。”爸爸听了，只是扑哧一 笑。爸爸俭朴可不是这一件事，多着呢！吃饭的时候，总能看见爸爸吃剩菜、剩饭。瞧，别人都吃着香喷喷 的米饭，不住地往碗里夹着炒鸡蛋、花生米、炒芹菜爸爸却啃着昨 天的剩馒头。我又开了腔：“您是何苦呢，放着新做的饭不吃，吃剩饭。” 爸爸笑着说：“没关系，馒头就咸菜，挺好吃的。再说，这剩饭没人吃， 扔了怪可惜的。”接着，又啃起干馒头来。爸爸在吃穿方面俭朴，在工作上更是注重节省。前几天，厂里要爸 爸写材料。爸爸就从早到晚琢磨起来。用的纸恨不得每个角落都写上字， 更甭说背面了。我又对爸爸说：“您怎么这么傻，纸又不是咱家的，公 家的还不随便用！”爸爸说：“公家的就是国家的，国家的就更不能浪 费！”啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心灵里打下烙印，它督促我永 远做一个俭朴的人。在众多值得尊敬、爱戴的成员中，作者定向观察的是自己的爸爸。 在确定了重点观察对象的基础上，作者又少不了进行一番细致的跟踪观察。正因如此，小作者才发现了这么多优秀的作文材料，以致从衣、食、 用三个方面表现了爸爸俭朴节省的好品质。【思考练习】（1）什么叫定向观察？如何进行定向观察？（2）定向观察学校中的老师或同学，然后以《我尊敬的一位教师》 或《值得我学习的一个同学》为题，把观察到的内容写出来。<br

平凡 · 发表于 2005-12-28 09:13:16

谢谢楼主的佳作，期待！
加精!此帖由平凡在 2006-01-01 21:28 进行编辑...

cgy000 · 发表于 2005-12-29 09:13:44

三、注意积累作文素材要解决作文“没的写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习 惯，这是前提。在此基础上，还在学会积累素材。积累素材，就是把自 己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。 积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材料越多，作文时， 对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时自然也就 不会有好的材料可选。另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。认识 能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存 作文信息。这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻， 找一找，提出信息。这样，就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文 素材的途径很多，主要有：在观察周围生活中积累，在自身的生活中积 累，在与他人的交往中积累，在课内外阅读中积累，在自己写过的作文 中积累。1．从观察中积累素材 从观察中积累素材，就是积累从观察中得来的内容和体验。具体地 说，就是要求同学们，把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到 的有意义或有意思的内容，触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事 物，及时记录下来。在观察中积累，这是重要的积累作文素材的途径。 因为小学生主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受。 积累从观察中得来的内容和体验，最常用的方式就是写观察日记。跟踪观察时，可以边观察边记录，也可以定期写观察日记。这种记录， 强调要具有一定的连贯性。定向观察时，为了方便观察，最好是在观察 之后进行追记。随机观察，强调作捕捉性随记——及时准确地把自己偶然观察到的 新事物、好素材及突发奇想等记录下来。因为这些素材具有偶发性和一 闪而过的特点，所以“随记”要及时，要像捕捉一种小动物那样，把它“捕捉”到自己的随记本上。这种捕捉性的随记最有价值，它对拓宽写 作面，写出有新意、有认识深度的文章，帮助最大。无论是哪种观察日记，篇幅都可长可短。可以成文，也可以是个片 段（记下要素、梗概），只要及时地把观察所得、所感记录下来，就达 到了目的。需要引起注意的是：写观察日记，不能只顾写观察景、物的 日记，更要重视写观察人、事（活动）的日记。下面这篇短文就是由观察随记展开的，大家读一读，体会一下写随 记的意义。我为有这样的爸爸自豪今天，爸爸开着汽车带着我回老家。我们动身时，空中飘着雪花。 汽车行驶出十几公里后，雪大了，地上变白了。为了安全，爸爸把车速降到二十几公里。当汽车行到一个道口时， 我们发现一辆吉普车停在路旁。爸爸忙刹住车，跳出驾驶室，来到那辆 车前，我也跟了去。那司机是一个二十几岁的小伙子，满身是油，一看 就知道是在车下修理弄的。他见到我爸爸，就说：“我是巨各庄的，去 县城办事回来，没想到车坏了，可怎么也找不出毛病。”爸爸说：“没 关系，我来帮你修。”小伙子听了很激动。爸爸熟练地打开车前盖，仔细地检查起来。功夫不大，爸爸的身上 落满雪花，脸被冻得通红。大约有一节课的功夫，爸爸帮他修好了车。 小伙子激动不已：“今天若没有您的帮助，我可就回不去了。这 50 元钱 请您一定收下。”爸爸笑着说：“这钱你装起来。谁遇到这种情况，都 会帮忙的。天快黑了，你快点赶路吧！”说完，爸爸转身回到自己的驾 驶室，发动起了汽车。当我们的汽车要离开时，爸爸把手伸出驾驶室， 说了声“再见！”我看见小伙子拿着钱，眼圈红了。他站在车旁，举着 手，目送着我们。我被爸爸热心助人的行动所感动，我为有这样一位好爸爸而自豪。 这不是一篇非常优秀的文章吗？“开车动身→雪大慢行→道口停车→热心助人→拒收谢酬→道别起程”，行文流畅，真实感人。这可都是 小作者善于从观察中积累素材，及时写随记带来的好处。积累从观察中得来的内容和感受，除采用写观察日记的形式外，还 可以建立、使用观察卡片。如下表：观察对象 观察地点 观察时间观察顺序观察到的内 容及其感受【思考练习】（1）如何从观察中积累素材？写观察日记要注意哪些问题？（2）采用自己喜欢的方式，记录今天从观察中得来的有意义或有意 思的内容。2．从生活中积累素材 从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。这 种途径，就是以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。 前苏联著名作家高尔基特别提倡，作文要重视写自己的亲身经历和感受。 他曾说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。”因此，在积 累作文素材时，希望同学们要特别重视这一点。自己的生活中，肯定会 有许多作文素材。这一点是毫无疑义的。如：星期日早晨，起床后，妈 妈收拾屋子，让“我”墩地，“我”墩得很干净，受到表扬，也从中体 会到替父母分担家务的快乐；上午，“我”跑到公园，足足放了两个小 时的风筝，欢乐无比；下午，看了世界大片《泰坦尼克号》，很有感触； 晚上因贪看电视剧《天龙八部》，耽误了预习功课，只得第二天早上起 来紧赶，弄得十分难堪，总算勉强躲过了老师的批评大家只要认真想一想，每天你身边类似的事绝不会少。其实，这都是很好的作文素材。 有的同学说：我的生活很单调，概括起来就是：学习——吃饭—— 休息。如果真是这样，你就应该想方设法使自己的生活丰富起来：要真 心地热爱生活，多一点兴趣、爱好，例如多看些有益的书，弹弹琴，练 练书法，打打球，听听音乐等等；要学会关心别人，多一点爱心，例如 多为老师、父母、同学做些好事；要热心参加公益活动，热心参加集体 活动；要关心国家大事，注意收听（看）广播、电视中的“新闻报纸摘 要”、“新闻联播”、“焦点访淡”、“今日话题”、“实话实说”等 节目；要勤于实践，多动手做一做，从中获取第一手作文材料——“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。 生活充实了，作文素材自然也会丰富起来。古人说“功夫在诗外”，说得就是这个道理。 大家读读下面这篇短文，想想作者写的什么事？为什么能够写出这篇文章？节水，从我做起 节约用水一定要从自己做起。一天中午，我放学回家，看见通向楼 顶的排水道正往地上哗哗地流水。我向楼上望了望，并大声喊：“谁家 太阳能流水啦！”我的话音刚落，就有许多人从自己家窗户探出头来，没有一个人说话。于是，我就挨家挨户地问了起来。 我问王叔叔，又看了李奶奶家的水龙头，一至六层都问过了，只有 四层刘叔叔家的门关得紧紧的。肯定是刘叔叔家跑的水。可他家没有人， 我只好跑回家问爸爸怎么办？爸爸说：“你刘叔叔在一街那边工作，具 体的地方我也不知道。”我又问：“那刘叔叔单位的电话号码是多少？”“个体服装店没电话。”爸爸答道。 我急得真想撞开门，把水龙头关好。这时我忽然记起有一次，我在放学的路上，路过一街时在一个小服装店门前看到过刘叔叔。想到这儿， 我骑着车子飞也似的来到了一街的那家小店。我把刘叔叔喊了出来，喘 着粗气说明经过。“我现在忙着赶活，回不去呀！要不你帮我关一下！” 说着，刘叔叔把钥匙递给了我。我骑着车，又飞快地奔回刘叔叔家，关好水龙头。事干完了，已经 两点了，我没顾得上吃午饭，就急急忙忙上学了。虽然我又累又饿，但我

xjmhm · 发表于 2005-12-30 21:10:10

谢谢楼主给大家提供好东西

cgy000 · 发表于 2006-1-1 20:30:29

四、打好写句基础 会写文章，善于写文章，需要若干个条件，其中一个条件就是练好 基本功。在基本功各项练习中，打好写句基础，练好写句基本功，又是首屈一指的。 一篇文章，无论长与短，总都是由若干句子连缀而成的。因此说，句子是文章的骨干。这就要求同学们在作文时，必须要把这一个一个的 句子都写通顺、明白。只有做到这一点，全篇文章才会通顺、明白。一 篇文章有若干个不通顺、让人难以明白的句子，无论如何是称不上一篇 好文章的。从另一个方面讲：只要练好写句基本功，句句通顺、明白， 意思、情味、声音都好，希望一篇文章做到语言流畅，一定不是一件难事。打好写句基础，练好写句基本功，首先要从写完整、通顺、具体、 连贯这几方面做起。10．学会把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：①我们劳动。 （谁，干什么）②小蚂蚁运送食物。 （什么，干什么）③小明摔倒了。 （谁，怎么样）④小树摇晃着。 （什么，怎么样）⑤哥哥是一名少先队员。 （谁，是什么）⑥青蛙是益虫。 （什么，是什么） 不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什 么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子：①吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。②地球上的光明和温暖，都是送来的。③一下课，同学们在宽阔的大操场上。 显然，第一句话应在“就”字前面写清“谁”；第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”；第三句话应在“上”字后面写清“干 什么”或“怎么样”。需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这 只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在 写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的 句子，这是最重要的。【思考练习】（1）怎样的句子才算是完整的？说话或作文时，如何才能不写残缺 的句子？（2）下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整的？把不完整的句 子修改完整。①蚂蚁在树下。②我们班上年龄最小的。③到野外去采集标本。④美丽的台湾岛。⑤雷锋助人为乐的精神。⑥这学期，我们学习了许多有趣的课文。11．学会把句子写具体句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是 不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？读读下面这几组句子，体会一下：（1）爸爸做工。 爸爸在工厂里做工。（写清在哪儿）（2）小蜜蜂飞来。 夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。（写清什么时 候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样）（3）教室里很安静。 教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清。（写清达 到了什么程度）由上面这几组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清 什么时候（时间）、有多少（数量）、在什么地方或从哪儿（地点）、 什么样（形状或颜色）、怎么样（态势）、达到什么程度（情境）等， 就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来 了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。 学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物特点，准确运用词语，进行持久的练习。【思考练习】（1）怎样的句子才算是具体的？怎样才能把句子写具体？（2）把下面的句子写具体。①雪花飘落下来。 （补充什么样的，怎么样地）②我们登上一艘海轮。 （补充什么时间，什么地点）③今天真热。 （补充热到什么程度）12．学会把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包 括以下六个方面：（1）用词要准确，禁得住推敲。例如：①我们把门口的泥土消除掉了。②我们庆祝王红评上了三好学生。 第一句话中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。第二句话 中，“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为“祝贺”才准确。（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。②我们班获得了小足球冠军比赛。 第一句话，现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。”第二句话中，将“冠军”与“比赛”两词对调，句子就通顺了。（3）词语使用搭配要得当。例如：①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 第一句，“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为：公园里生长 着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。第二句，“怀着”与“步子”两 词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如：①我断定他大概是王小刚的哥哥。②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 第一句话中，“断定”与“大概”两词矛盾，应删掉“大概”一词，或将“断定”一词改为“估计”。第二句话中，“差不多”和“根本” 两词矛盾，应删去一个。（5）关联词语的使用恰到好处。例如：①只有天下雨，地才会湿。②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天 下雨，地就会湿。第二句，把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼” 的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。 第一句，说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物 馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句，“李小民拾金不昧的 好事”包括在“班里的好人好事”之中，因此应该删去“和李小民拾金 不昧的好事”，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。【思考练习】（1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体包括哪些要求？（2）把下面的句子修改通顺。①上课铃声响了，教室里立即宁静下来。②全校师生积极行动起来，大家争做“三好学生”。③学习有一点马虎可不能。④体操台的两侧，插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各 种红旗。⑤我每天晚上都要收听广播和电视。⑥小组会上，大家互相作了自我批评。13．学会把句子写连贯 连贯，也可以说成“联贯”，即句子之间连接贯通。显然，把句子 写连贯，这是指写几句话（又叫“句群”）来说的。翻开同学们的作文 本，段落中上下句不连贯的现象是比较普遍存在的，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大；上下句之间，被描述的对象（即“主 语”）重复出现，不会运用“他（她）”，或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢？（1）合理安排顺序，使句子连贯。 有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿；总要 围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使 句子前后连贯。如：按照事情发展的先后顺序排列句子；按照时间先后 的次序排列句子；按照空间位置转换（上→下、下→上，里→外、外→ 内，前→后、后→前，左→右、右→左，近→远、远→近，）顺序 排列句子；按照事物的不同类别或同一事物的不同方面的顺序排列句子； 按照“总→分”或“分→总”的顺序排列句子；按照“概括→具体”或“具体→概括”的顺序排列句子；按照“因→果”或“果→因”的顺序 排列句子；当然有时候还可以把两种或几种“顺序”综合起来使用。大家读读下面这几句话，想想是按什么顺序排列的： 雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠 帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一 层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。 这几句话，先“总”写雨大，再具体“分述”雨怎样大，大到什么 程度。在具体“分述”时，作者又是按照“天地间→对面屋顶→房檐→地上”的顺序排列的。这几句话写得多么清楚、连贯啊！（2）学会运用“他（她）”或“它”这些人称代词，使句子连贯。 读读下面这几句话，想想有什么毛病，怎样说才好： 妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一条青线，用牙咬了咬线头儿，把线头儿穿过针眼儿。 妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起 来。读后，大家一定发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈 缝补衣服时所做的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由 于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如 果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。 这就告诉我们：在几个句子里，如果写的只是一个人物（或事物）， 后面再指这个人物（或事物）时，就可以用“他（她）”或“它”来代替。【思考练习】（1）句子连贯指的是什么？怎样写几句意思连贯的话？（2）围绕“雪越下越大”（或“洗手帕”、“刷鞋”）这一内容， 写几句意思连贯的话。

若愚 · 发表于 2006-1-3 15:43:58

太谢谢楼主了。

Ariel · 发表于 2006-1-3 22:45:37

等待下文哦。

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