花开无声——小颜成长记（续）

颜妈妈

小人儿小鲁历史听完有一段时间了，觉得可以介入点相关书的阅读，去年抢购了  讲给孩子们的中国历史，就从这个开始吧，自己先读了一段，觉得有些地方前后不一致，昨天读给小朋友第一章，从盘古开天说起，小人儿看着一副图说，女娲是人首蛇身，这里怎么是个美女？接着往下读，读到盘古撑开天地，每天天升高一丈，地加厚一丈，盘古也就每天长高一丈，小人儿又说，天高了，地也加厚了盘古不用长高啊。好容易忽悠完，开始随意翻后面的图，翻到负荆请罪的一副图，小人儿端详一会儿，说，这幅图画错了，我说，没错啊？她说，廉颇背的是荆条，他怎么画了两根棍子？难道他让蔺相如用棍子打他? 我对中国历史野史、正史和传说都分不清，何况很多书上本来就是混在一起的，还有些前后矛盾的，真不知道该怎么给小朋友讲这些，如履薄冰的感觉。唯有寻觅好一点的书。。。。

颜妈妈

昨天练琴半小时，手也灵，耳朵也灵，嘴巴也灵，边唱边弹，觉得蛮顺利的，我开心的是黑键折指问题，我让她盯着手弹一小段，反复N次之后，终于不折了，看着谱弹也不折，这改正也太快了吧，当然，弹陌生的段落还是有些折的，不过让我看到了希望：-），听和弦练习，我让弹过一个八度左右所有的小二度之后，再听，所有的两个音都能听出来，嘿嘿，很难得。

颜妈妈

这周末去无锡，错过了两次练琴时间，就匆匆去回课了，好在曲子少，应付着过。老师也开始提醒小朋友注意指头问题了，所以，本周继续巩固，她的四指和五指活动能力很弱的样子，看她弹起来实在很勉强，不知道是否有集中练习的方法，记忆中有一个方法是五个手指全部按下去，然后单独抬四五指练习，叫做。。。保留音？还是找出拜尔上册前面部分来练练吧，以前老师圈出过训练四五指的部分。小人儿二指弹黑键看起来总是觉得哪里不妥，上周老师提醒后，发现原来是手掌没有前移，她是伸手指去够黑键的，所以看起来二指太直，一个关节都没露出来。
视唱部分，开始接触跨度比较大的音程；听音继续，老师弹了三度的和弦，呵呵，继续听出一个音，奇迹没有出现，练习太少了。。。本周计划，给出一个音，让小朋友往上往下构大小二度、大小三度，感觉这个练习有利于熟悉键盘。

本周无意中得知在老师那里学的差不多大的小朋友有一周学6个曲子的，每天练习一小时，还得知一位本地的小朋友学到22个月的时候，已经开始849了，MY GOD!好在这个不是学校功课，不用为之考试将来对饭碗负责的，否则，我一定淡定不了，想想我这温柔型的妈咪，实在对严厉教育没什么信心，而温柔的结果是，每天只有弹半小时的底线，除非小人儿主动弹，否则，弹不了一小时，在她哼哼不情愿中，我自己先放弃了。能付出的时间和精力有限，还是坚持原来的想法，尽力提高音乐素养，把基础铺宽一点，小朋友还是有希望某一天对弹琴热爱起来，愿意花更多时间在琴上的。

颜妈妈

这次回课太不好意思了，居然有的音还不认识，说少也弹了十几遍吧，回课时仿佛是新曲子 ，俺不知道说什么好！需要认真检讨我们的练习方法，时间和效果。而且，小人儿开始为自己的后果找借口了，手冷啦、妈妈怎么怎么啦、没练几遍啦，得教育着，从此以后这些不成为没练好的理由。
视唱只在家练了几遍，基本熟练了曲子，到老师那里还能唱出点名堂来，听着小人儿依依呀呀地唱谱，只要有点旋律出来，我就开心，觉得蛮好听的，人家说，家长总在孩子身上实现自己未竟的心愿，这话真是没错。

颜妈妈

继续来报个到，发现曲子在老师那里练习了一个小时之后，回家就一切都顺了，但是这样会一周的曲子变两周来完成，时间及经济成本太大，我都想找陪练了 。幻想着小朋友能第一遍拿到谱子就比较顺畅地弹奏，遇到难点还能琢磨一下。。。觉得目标触手可及，关键是调动小朋友的积极性。加油！
这次问清楚了老师关于哈农的想法，老师觉得我们视奏有些问题，需要先解决这个，意见中肯，虽然我也为她笨拙的左手发愁，然。一口吃不成一个胖子，一步一步来。

颜妈妈

最近总有点什么想法，但是又理不出头绪，源于小朋友同学之间通电话，一上来就是互相问，作业做完了吗？复习好了吗？感觉对于学习之事太过重视了些，显然，这很可能是家长的心态对孩子们施加了影响。可是我隐隐觉得这样不妥，学习应该成为生活的常态，不能过分神圣化，应该让小朋友习惯，生活中除了学习书本知识，还有娱乐，有家务，有思考，时间并不是奢侈到都可以用来学习书本知识的，学会合理安排，提高效率，心中有数最为重要。
某日看到一则寒假作业，每天一篇日记，大年三十、初一除外，觉得真是无语，既教条又形式主义，这不是在无言地诉说，学习是辛苦而无趣的么，需要在这个特别的节日里放放假。其实，按我说，大年三十、初一才有内容可写啊，其他时间写不写得出不好说，这两天绝大部分小朋友都有话可写。
外婆经常去接小人儿，交流到很多小朋友的日程都排得非常满，时间抓得很紧，于是我问小人儿，我们的时间是否抓得紧，她回答说是还可以，妈妈抓得蛮紧的。我语塞，她除了完成学校功课，没有其他的书面功课。问，你觉得幸福吗？答曰：我是幸福的小女孩。唉，这个社会，老师同学父母都在传递着抓紧学习的理念，以至于小家伙觉得抓得紧好，以抓得紧为荣，抓得紧就有安全感。我其实是想传递给她快乐学习快乐玩的理念，等她高年级的时候，还能觉得自己幸福快乐，热爱生活，我就心满意足了。

[ 本帖最后由 颜妈妈 于 2012-3-15 16:43 编辑 ]

颜妈妈

昨天说到要让学习成为常态，当然也离不开努力和坚持，想，为什么要努力和坚持呢，对小朋友，大道理是空洞而遥远的，也不能源于父母的高压，记得以前老易说，在小学低年级阶段，要不遗余力地激发孩子学习的兴趣，前两天又见网友说到，对于有兴趣的事情（比如她长年坚持锻炼一事），根本不需要有多大的恒心和毅力就能坚持下来，每次总是想做都来不及呢。对于以上观点很是认同，兴趣会引导我们愉快地努力和坚持，所以，兴趣就是我们努力和坚持的一个可爱的理由。

angelabird

颜妈，最近给谦谦读书，觉得儿童文学还是挺多的。

《不不园》、《魔女宅急便》、西顿动物记（我所知道的野生动物）、宝葫芦的秘密、罗纳德达尔系列、国际大奖小说、小木屋系列、淘气包艾米儿等等。

这些书更适合低龄孩子哈

内裤超人、老鼠记者日记也都有对应的中文版本。

夏洛的网也可以先读中文译本。历史方面，低年级可以亲子阅读林汉达系列的故事。高年级可以直接去看《历史是个什么玩意》或者《战国是场游戏》

[ 本帖最后由 angelabird 于 2012-3-17 07:52 编辑 ]

颜妈妈

谦妈，谢谢共享好书，上上面那贴是转的1122BB的，感觉优秀的本土文学作品比较缺少，但是引进的还是不少，我是不管本土还是引进的，好书都喜欢。我们近来读书分三条线，历史故事、科普读物、儿童小说，因为总在兴趣至上，所以科普读物会不知不觉地多一些，以前都是泛读，不过近来有了些新想法，觉得还可以读得精细些，把速度降下来，多些与作者的交流。
欢迎继续讨论书，谦是个爱书的孩子。

颜妈妈

本周家里来客人，宝贵的三次练琴时间OVER了，小人儿主要是前半周练了一下，不过状态尚好，我们这心里没有旋律的孩子，不唱就只动手指，我是发现她这个秘密了，要求她单手弹的时候一定要动嘴巴唱唱，有一首比较简单的的旋律，小人儿好喜欢弹得熟练，到老师那里去，却发现速度错了，前后不一个速度，唉，其实我一开始就比较怀疑她的速度，想上节拍器的，结果一拖就搁置了，家里也总突然发现前几天就要处理的事物还没有处理。。。。感觉自己比较拖拉，郁闷！
另外，大汤2上面的淘气包，小人儿弹得音乐形象不突出，老师指点了很多要注意的地方，本来想着这周再弹弹，可是我这会儿啥都想不起来了
小人儿趁老师布置作业的空隙来了一首自创的天鹅湖，哈哈，我觉得有古筝的味道，小家伙一弹这个就自我陶醉，不知道老师作何感想，我是每次都得陪听着和她共鸣的，不过估计弹得没有章法。