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标题: 从《神厨小福贵》看中国儿童的成功教育 [打印本页]

作者: cctv-10 时间: 2007-11-2 18:05
标题: 从《神厨小福贵》看中国儿童的成功教育
刚看过一部叫做《神厨小福贵》的动画，作为一个儿童心理学研究者，我直觉地认为这个讲述山村少年成为宫廷御厨的传奇故事颇有意思，值得一看。个人觉得这个片子有四点值得我们去探讨和注意：
第一，强烈的成功欲望与“期望效应”
一开始，小福贵想当御膳大厨的直接目的是为了救出被抓的爷爷，而爷爷却有个更大的愿望，就是希望小福贵成为御膳大厨后能弘扬洪家菜，光宗耀祖。这个愿望可谓代表了中国很多家长对孩子的成长期望。家长都希望孩子比自己更有出息，可是要激发孩子强烈的成功欲望却很不容易。现在的孩子因为生活比较优裕，在生活中值得他们付出很大努力去追求的目标实在太少，因此更缺乏成功的强烈欲望。小福贵却有很强的成功欲望，首先是要救爷爷，后来就是要成为首席御膳大厨，拿到十八把金厨具。心理学上有个“期待效应”，就是你希望孩子变成一个什么样的人就要往这个方向去鼓励他，让他有一个成长的目标和欲望，他就会成为一个你希望的人。小福贵的故事也正是验证了这个“期待效应”。如果你是家长或老师，希望孩子取得什么样的成功目标，就应该像小福贵的爷爷一样，让孩子树立努力的目标，并不断鼓励孩子不断超越自我，实现成功的目标。
第二，榜样教育和偶像崇拜的统一
几乎所有的孩子都喜欢看动画，并把片中人物当作自己的偶像，而家长和老师都希望动画片能给孩子正面的积极影响，让孩子们心目中的偶像成为能够学习和效仿的榜样。“小福贵”就是一个很好的榜样。他的成长过程会对孩子们有一些教育和启发。小福贵是个很普通的人物，没有魔法也没有特异功能而且还有调皮、贪玩的缺点。这个榜样和孩子们的生活很贴近，他们可以在小福贵身上看到自己的影子。小福贵也有很多可贵的优点，他机智、活泼，善于开动脑筋；他勇敢、坚强，遇到困难挫折决不气馁；他还具有创造性思维，喜欢搞一些发明创造，总是不拘一格做出别人想不到的菜式。这些优点都值得现在的孩子学习的。我认为这部动画片能很好地做到榜样教育和偶像崇拜的统一，如果家长和老师能引导孩子们好好学习小福贵的优点，一定比那些高、大、全的英雄形象更有效果些。
第三，通过自己的努力取得的成功才算是真正的成功
小福贵没父没母只有爷爷，估计爷爷平时忙于生计对他管得也少。这却正好给了他一定的自由，让他能够自己去想办法解决很多难题。在成为御膳大厨的过程中，他遇到很多挑战和问题，却几乎没有什么人可以求助。小福贵只能自己想办法克服困难，却最终取得了成功。我一直觉得每个孩子身上都要有两颗种子：一颗是干别人让干的事情，一颗是干自己想干的事情。第一颗种子的核心是要学会自我控制；第二颗种子的核心是主动、独立和创造。我认为小福贵能成为御膳大厨，就是他充分发挥了自己的主动性和创造性，这样的成功才算是真正的成功，而不是靠什么祖宗积德、长辈开后门而得来的成功。所以，我们做长辈的应该转变观念，多给孩子一些自由，孩子遇到什么难题时，让他自己动手去解决。
第四，成功的快乐在追求成功的过程中
动画片里面的慈禧太后是判定小福贵是否成功的关键人物，慈禧太后尝遍了天下美食，一般的菜很难得到她的赞赏，而小福贵的成功与失败都与慈禧太后的喜好密切相关，这就让小福贵的成功之路变得无法预测。小福贵只有不断发明创造，不断做出新菜式，才能迎合慈禧太后变化无常的性格和口味，才能得到慈禧太后的赞赏。其实慈禧太后这个人物只是代表了成功目标界定的模糊性，现代人的成功模式和目标往往有很多不确定性，因此这样的成功才更显得更加珍贵。动画片到了最后，小福贵凭借自己超乎寻常的厨艺成为首席御膳大厨，慈禧太后要赐给他十八把金厨具，可小福贵却没有接受他一直梦寐以求的十八把金厨具，飘然离去。我认为这个结尾改变了很多电视片中完美的大结局模式，其实这样的结局更真实，更加意味深长！小福贵得到的快乐是在他追求成功的过程中，而不是在最后是否得到了那象征着成功的十八把把金厨具！这样的道理也许小孩子一时不会明白，但我想它多少能引起孩子们的思考。毕竟，一部能让孩子思考的动画片才是真正的好动画片！

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