祝孩子们天天健康快乐！

标题: 一年级座位和班干部的困惑 [打印本页]

作者: chzg99 时间: 2007-10-10 16:21
标题: 一年级座位和班干部的困惑
这是我在某小学论坛上，给领导留的言，请大家也来讨论一下：

您好！

我的小孩上一年级，我有2个小小的建议，望请考虑。

1.孩子的座位能不能固定时间，前后排互换。例如每隔2周，第一排和第二排互换，第三排和第四排互换。

   孩子刚上一年级，总坐在最后一排，容易产生距离感，通过互换，让孩子了解座位并不代表什么。在国外由于学生数量少，都是圆桌，体现一种平等，容易互相沟通。而且一年级小孩个头差异不大，不会存在挡住的现象。

2.班里的班干部能不能让孩子轮流去当。这样每个孩子都有机会担负起责任，让他们幼小的心灵明白，如何去服务集体，也明白班干部不是一种荣誉，而是一种责任和义务。（这样可以杜绝中国从小就有的官本位思想）

   每次听到“能坐在前面就好了”“我要能当班长就好了”，这样的话，我就感叹我们现在的中国教育是不是人性化的东西不够，我上小学时，就是固定座位、班干部是小部分人的权利，几十年过去了，到了现在还是这样，能不能做一些改革，将细节做的更好，让华小走在前列。

教育是润物细无声的一种东西，一年级的孩子心灵很单纯，希望通过一种平等友爱的精神对待他们，以致于能够健康成长。

作者: dawnch 时间: 2007-10-10 16:30
建议任课老师，班主任不要随班升级，要每年一换。

这样做的好处是：
一、便于老师及时总结经验，积累经验，在减轻老师的工作量的同时，又提高了工作水平。
这表现在：课不需要年年备；一些固定的工作文件、表格都可以调用现成的；一个年级在一年当中一些周期性的工作，老师能够在过去的经验上总结提高，从而能够更有条理地进行。

二、对学生的好处：年年换老师，年年都有新目光去审视学生。这从最大程度上避免了老师对学生的偏见，避免了差生永远是老师眼中的差生，好学生永远是老师眼中的好学生这种情况。

作者: OnDuty 时间: 2007-10-10 17:01

原帖由 dawnch 于 2007-10-10 16:30 发表
建议任课老师，班主任不要随班升级，要每年一换。

这样做的好处是：
一、便于老师及时总结经验，积累经验，在减轻老师的工作量的同时，又提高了工作水平。
这表现在：课不需要年年备；一些固定的工作文件、 ...

同意你的观点。
当我家丫头频繁更换老师的时候，我们一点都不觉得有什么损失，任何老师都能教出好学生。

作者: chzg99 时间: 2007-10-10 20:57
校方是这样回复的，请大家评论：

昨天已经向你做出了解释，我们原则上是按照孩子的身高来安排他们的座位的，当然因为身体原因特殊照顾的除外。

   在中国目前的集体教育的体制下，你所说的这样前后调换位置是很不现实的。因为：

   1、如果高个子的孩子坐到了前面，必然会挡住矮个子孩子的视线，影响孩子们的听课。为保护孩子的视力，但我们会经常轮换孩子左右的位子。

   2、如果经常这样调换座位的话必然会对班级正常教学工作的开展带来一定的影响。特别是一年级好多任课老师对孩子还不是很熟悉，这样调换的话不利于老师在最快的时间内熟悉每个学生。

   3、根据一段时间的观察，以后老师会把一些自控能力差、学生有困难的孩子调整到前面，以加强辅导和管理。

   其实，你担心孩子坐后面会被老师忽视，这是完全不必要的，在老师的眼里，每个孩子都一样重要。现在的课堂不是老师就站在讲台上讲，老师在关注每个学生，在课堂教学的不同时段，老师会经常出现的不同的学生身边。

   班干部都是些班级里工作能力较强，各方面表现出色，能给同学们起榜样带头作用的同学。班干部是要为大家服务，要付出很多的时间和精力的。现在一些能力还没有突显出来的学生，如果让他一下子担任很多事情，他可能会手忙脚乱。而且每个孩子各有特色，就像我们每个成人一样，有的适合当领导做管理工作，有的适合做案头工作，有的适合做协调工作。一个社会本来就是要不同分工来完成的。当然班级里也设置很多岗位，就是为了让孩子们得到更多锻炼机会，以逐渐显示各自不同的能力。

   等孩子年级高些，我们会渐渐实行班干部的轮换。

作者: OnDuty 时间: 2007-10-11 11:16
标题: 回复 #4 chzg99 的帖子
好奇怪的理由2。
我家丫头的班，从一年级开始就是几乎全民班干部，给大多数孩子机会发展，我就觉得挺好。老师挺多招的，比如负责倒垃圾的，一个组2个；负责过出板报的，大概班里有10几个孩子；班长5个，一天一个；每个组组长3个。孩子们得到的是工作的乐趣。

作者: 小巧玲珑 时间: 2007-10-11 11:18
也许真的是人和人不一样,我儿子只能在班里做些发发本之类的工作,也是少之又少,也许在老师眼里他真不适合做些管理工作.尽管儿子很喜欢做.

作者: dawnch 时间: 2007-10-11 11:21
标题: 回复 #4 chzg99 的帖子
说来说去，是一种“往外推”的习惯心理。很不喜欢被人提意见啊。

其实调换座位，我女儿经历过的两个小学，差不多是两周调一次座位。前后排对调，左右排对调，并不是费劲的事情。

给你两个建议：
一、把这个学校炸掉，实现我一直想做但没做的愿望；
二、赶紧转学。

作者: 清川夜月 时间: 2007-10-11 11:27
我儿子也是上一年级，班里的座位刚开学时有两星期没变，老师说因为对每个学生还不熟悉，怕换位置就不利于老师在最快的时间内熟悉每个学生，现在他们的位置是每星期前后左右的换，还是很不错的。不过我也不认为坐后面会被老师忽视，因为刚开学时我儿子就坐最后一排，但他回家每天都说老师都表扬他，说他守纪律，上课认真，所以好象坐后排也没什么的，老师会看得到的

作者: 梦幻妖精 时间: 2007-10-11 12:05

原帖由 dawnch 于 2007-10-11 11:21 发表
给你两个建议：
一、把这个学校炸掉，实现我一直想做但没做的愿望；
二、赶紧转学。

如果不能接受这2个的话，再给你一个，这个比较现实

把信心交给孩子，信任他能管好自己不干扰别人，也不要受别人干扰。坐后排是荣誉，后排纪律好，则全班的纪律肯定很好，以后上公开课或者观摩课，别人看到的首先是后排。这是个锻炼自控能力的机会

作者: 天亦11 时间: 2007-10-11 14:46
　　唉,坐后排的想往前,我们总坐前排的有时也有想往后一点的愿望.用孩子她爸的话说:"堂堂课咱家孩子都在吃粉笔灰."由于女儿身材瘦小，不仅在学校、在课外班、连芭蕾班都是第一排。有一次课外班，我们提前去特意给她找了个第二排的位子，谁知才上两次，就被老师拎到第一排去坐着了。

　　关于班级干部，虽然女儿的班主任和主课老师都亲口夸奖过她，但班干部好象没落到她头上，只是个数学小组长。用老师的话说：“什么都好，如果再活泼一点的话……”其实我读书那阵子经常是全班第一名，可也不是班干部，只是个语文课代表。工作以后很努力，从一名普通员工一直作到总裁秘书（公司四百多人呢），但就是不是干部。没有当干部的能力，唉！

作者: 小熊嘟嘟 时间: 2007-10-11 15:35
坐在后排不代表不受重视

女儿学校学前班和一年级的老师任命班干部都喜欢找高个子，高个子都坐后排

可惜女儿身材不高，班干部轮不上，尽管在学前班红花榜一直排名前三名

女儿被分派的任务是收收作业本什么的，称谓是小组长或课代表，具体不很清楚

作者: chzg99 时间: 2007-10-11 20:41
可是我孩子班里，坐在最后一排的，没有一个是班干部。

孩子今天还回来说，第一批入少先队的是最优秀的（我孩子没有入），说小朋友都这样说，我说不是的，只要积极就能入，和自己比不要和别人比。

作者: 喜欢梦 时间: 2007-10-12 09:36
标题: 课代表也是班干部吧！
课代表也是班干部吧！
社会分工不同。学校班级的干部分工当然也就不同。班长只有一个，其余的不是都要怨声载道了？
孩子不管做什么，都会是一种经验。成长是一种经历，而不论什么经历，在一个有积极心态的孩子身上总会看到一种进步和成长。所以，锻炼孩子可以从各个方面，任何时候。
退一步说，非要想孩子当干部，学校不行，家里也可以阿。给孩子当个家长看看，岂不更锻炼孩子的能力：-）！

作者: chzg99 时间: 2007-10-14 09:32
这是校长在论坛上的留言，相当于盖棺定论：

同意XX老师的观点。

孩子有个别差异,只有适合的才是最有效的教育。

作者: 清川夜月 时间: 2007-10-14 11:07
我的儿子从第一天上学开始就跟我说，妈妈我不做班长，好奇怪的念头，别人总是争当班长，他却不做，这是不是他不上进啊，心里一直打鼓

作者: 亭亭妈咪 时间: 2007-10-14 15:18

原帖由 chzg99 于 2007-10-10 20:57 发表
班干部都是些班级里工作能力较强，各方面表现出色，能给同学们起榜样带头作用的同学。班干部是要为大家服务，要付出很多的时间和精力的。现在一些能力还没有突显出来的学生，如果让他一下子担任很多事情，他可能会手忙脚乱。而且每个孩子各有特色，就像我们每个成人一样，有的适合当领导做管理工作，有的适合做案头工作，有的适合做协调工作。一个社会本来就是要不同分工来完成的。当然班级里也设置很多岗位，就是为了让孩子们得到更多锻炼机会，以逐渐显示各自不同的能力。

等孩子年级高些，我们会渐渐实行班干部的轮换。...

我的看法是:
1."能力还没有突显出来的学生,"---------这个结论是根据什么得出的呢? 也许正是因为没有机会没有煅练所以能力才没有突显,这样的人更需要各种机会来发掘潜能.

2."如果让他一下子担任很多事情，他可能会手忙脚乱"---给孩子一个适应学习的机会,正是因为目前不具备这种能力,所以可以让其尝试,同时可让"那些各方面表现出色，能给同学们起榜样带头作用的同学"来提供适当的帮助,让他们体验帮助别人成功感觉.不是双赢吗?就算如何给机会也没办法胜任,那至少"该生可能不适当领导......."的结论是有根据的\公平的吧?　　再说，低年级有很多事情是学生帮着做的吗？

3."而且每个孩子各有特色，就像我们每个成人一样，有的适合当领导做管理工作，有的适合做案头工作，有的适合做协调工作。一个社会本来就是要不同分工来完成的。当然班级里也设置很多岗位，就是为了让孩子们得到更多锻炼机会，以逐渐显示各自不同的能力。"---------这段话我基本赞同,但前提要有机会来确定孩子更适合哪一个岗位.这需要时间,需要实践.而不是主观的判断．每个人都有机会尝试不同的班干部工作，体现公正之外，也为民主选举班干部提供依据．否则，凭什么选班干部？

４＂等孩子年级高些，我们会渐渐实行班干部的轮换＂－－－－在前面的基础上，到了高年级孩子某些思维已成定势，再轮换恐怕太迟了．再说了，高年级能轮换的，低年级为什么不可以呢？

作者: 可爱的果果 时间: 2007-10-16 17:02
1、关于位置。为什么不能像大学那样，修建阶梯教室呢？这样无论高个、矮个都可以看见黑板啦！
2、关于班干部。8岁前是培养孩子的最佳时机，建议1-3年级就让孩子轮流当班干部，这样做有百利而无一害！

作者: ycwj_h2002 时间: 2007-10-17 07:12
现在的社会是不讲道理的。我女儿成绩优秀，性格活泼。组织能力也强，小朋友有什么活动，都是女儿出谋划策。两个老师也很喜欢女儿。目前是数学课代表，语文组长，值日班干。老师有什么事情都找我女儿（领会能力强，事情办的好）。但是，就让一个成绩10名开外的皮头做了班长。当然，原因大家都能想到。

作者: 亭亭妈咪 时间: 2007-10-31 16:28

原帖由 ycwj_h2002 于 2007-10-17 07:12 发表
现在的社会是不讲道理的。我女儿成绩优秀，性格活泼。组织能力也强，小朋友有什么活动，都是女儿出谋划策。两个老师也很喜欢女儿。目前是数学课代表，语文组长，值日班干。老师有什么事情都找我女儿（领会能 ...

也许老师是想用这种方式改造他?

作者: Jerry 时间: 2007-11-1 09:06
一定都要经历一下的.经历过才好的.
就象60岁了还不掉牙,你想当王八啊.
还是要经历的.人生的东西太多,只有经历过才能把握主.
还是随孩子吧,想想我们的一年纪,还不如他们呢?那有什么好说的呢!?
我的观点:作好服务工作.一起经历风雨.哈哈

作者: ANNA’S 时间: 2007-11-2 13:02
感觉楼主说的许多事，都很有针对性。
我的女儿一年级，上周刚刚过的6岁生日，在班里最小的一位。个子较低，一直在教室里座前4排。

9、10月份在班上任班长，11月刚选任为学习委员。
10月初被小同学们选为班上唯一的学习星，
10月底被小同学们选为班上唯一的文明星（不过，虽然她选票第一，但老师跟她商量，让她让给了选票第二名的小朋友）

   作为楼主认为的受益者和被优待者，总体感觉您的要求是合理的，而且是应该考虑的。

   学校的答复基本合理，在座位安排方面的确要考虑高矮的问题。在班干部的任用上，明显显得管理有些落后。让表现好的当重要班干部，让他们起到模范带头作用，让表现相对较差的当普通班干部或者小组长、课代表什么的，更能促进这些孩子的进步甚至转变。我孩子所有的学校，每个孩子都有一个小职务，让每个人都有一份责任心，有一份成就感，作为我们是支持的，尽管会减少象我孩子的机会。
   作为家长，也应该努力，以积极的态度面对生活，面对社会的各种竞争，用言传身教来引领孩子，成为一个更优秀的小学生。

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