祝孩子们天天健康快乐！

标题: 哎，老师真的了解我们的孩子吗? [打印本页]

作者: klcz2002 时间: 2007-9-24 01:11
标题: 哎，老师真的了解我们的孩子吗?
02的儿子属于自娱自乐的好学生，在幼儿园多他一个孩子少他一个孩子老师肯定没大感觉的，是不给也不敢给老师添麻烦的好孩子。

02属于对孩子的老师不抱太大的希望更不用说任何不切实际的希望的好家长。当然自己与儿子老师的沟通工作真没做好，转学读书两年了还没跟儿子的老师说上过两句话（这与女儿小时跟孩子的老师成了朋友是天渊之别，这有主客观的原因），儿子一直是02自己亲手带大的觉得是个比较另类的孩子但心里不太担心也就不敢让老师区别出来对待他。

终于让02跟双语老师进行了一小时双语交流（三个老师半小时E文半小时中文），上个星期六家长见面会，终于去了一次（以前的两年自己都没有去）。翻开孩子的评估表照例不看一般的好的东东只看特别的评价（当然是差的），有一项是“I can use words to communicate my feelings, ideas and opinions 我懂的运用一些词汇来表达我的感受、想法及意见”，老师结论“Not Yet 未掌握”。看了02有点诧异，所有的时间就花在这点上与这三位华、英文老师沟通，是孩子表现太乖了没有机会表达自己的感觉还是其他因素，老师一致的看法是对02的儿子表达的能力表示怀疑，是属于“非不为也乃不能为也”，02自己的结论是“非不能为也乃不为也”。没有去改变老师看法的勇气，02有改变孩子给人印象的信心。

孩子好的的评价点不少，老师一致认为他学东西很快，团队精神、绘画、数学、中、E文都好，这是老师授课考核小朋友的结果。02对E文老师说明儿子的E文好过中文，已经有独立阅读的能力了，聊到ladybird的reading scheme，E文老师随口问有“独立阅读到Grade 3 吗？02看着她认真地说：“到Grade 6了 ”；后来中文老师说算术十以内的加减他学得很好，听故事能回答问题，02就不再想说什么了，02决定回家告诉心静如水的儿子在老师老叫他帮忙劳动时不要回家跟老爸说（其实孩子对老师叫他做事并不反感，说给02听是因为别的小朋友不会或不愿意帮忙，所以02只是听他讲没有给他任何意见）而是跟老师说也应当叫不会或不愿意帮忙的小朋友一起做事，让老师知道表达感受他是完全掌握了的。

哎，老师真的了解我们的孩子吗? 老师真的观察到了每个孩子的差异性吗？反正02一直认为孩子自己是学习、成长的主体，老师真的了不了解、真的观察到或观察不到孩子的差异性其实对孩子的成长并不起决定性的作用。

作者: 听语漫步 时间: 2007-9-24 07:06
别说老师了
我经常和院子里一些没有上幼儿园的孩子一起玩
还是照顾不到所有的孩子
只能和平时走的近一些的,善于表达的孩子多一些交流

作者: 一袋子宁静 时间: 2007-9-24 08:12
班里孩子太多（不过02那里未必多吧），老师不能掌握得那么细微。
我接到学期评价表的时候，我能感觉到老师把孩子分为几类进行评价。
也有的孩子在家里，和在学校不一样吧，不喜欢表现自己。
但小男孩动态变化挺大的，就象相信我儿子以后学习态度会好一样，会有突变的时候。

另：“在老师老叫他帮忙劳动时不要回家跟老爸说”，这个反对：偶认为应该积极地引导、若无其事地经常询问孩子在学校的状况和心情，以便于掌握情况，疏导一些想法。

作者: ealain 时间: 2007-9-24 08:19
其实02作为一个爸爸，已经做得非常好了。俺家和老师沟通，无论从幼儿园还是现在上小学，无论是学校老师，还是兴趣班老师，都是俺一手包揽虽然在俺的促进下，他也和儿子的书法老师成了朋友，和儿子的钢琴老师也能聊聊。。。。不能为之？盖不愿为之耳。

所以02不必自责。

至于幼儿园和学校老师是否了解孩子，俺也觉得老师多关注能言善道的孩子，俺儿子幼儿园时有些内向，虽聪明懂事，但不喜多言，现在虽好了些，但也不属于个性张扬。每每了解儿子在校情况时，老师总说不出个子丑寅卯。现在俺也很少与小学老师沟通，沟通了也听不到点什么，最了解孩子的还得是自己。

这一点感觉幼儿园老师还相对好点，到了小学，老师教完课规整完纪律就已累个半S，哪有精力关注孩子其他呀。不知02那儿的小学教育如何，如果在我们这儿，你会更郁闷了。

作者: 青春已过 时间: 2007-9-24 08:48
我也郁闷,每次想和孩子的老师交流一下,基本上是上学和放学才能碰到,然后每次都是她很忙的!!!说句话不知道她听到没有!!!

孩子这几天感冒,有一周没去上学,今天早上送去了,但是心理还是很担心孩子的身体和心理呢!老师会给照顾到吗???

椐我今天早上观察,感觉孩子还是不是很开心,不知道为什么???不高兴去学校还是怎样,郁闷中!

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2007-9-24 09:02
晚上再来扯。。。。。。。

作者: klcz2002 时间: 2007-9-24 09:15
标题: 是啊,会叫的孩子有奶吃
老师们根本没注意到偶的儿子，不知道他的发展情况，只因为儿子性格很低调。02在考虑要不要叫儿子跟老师说算术十以内的加减太简单了，百以内的加减考一下比较好，听完老师讲的故事选时机说这些全会，吓唬

一下人（听一遍儿子他能记住背回来），家听了很多孩子认为学校教的有趣的故事（5到十分钟长的）孩子能完整背出来给我听。

小学是小班制，30人一班，其实跟老师的个人个性有关系，女儿的家长会我觉得老师还行，能说出问题所在来。

作者: 668 时间: 2007-9-24 11:34
我也觉得和大班小班没有什么关系呢，VV现在的班里只有3个女孩子，2教1保哄着3个孩子，老师在放学的时候总想告诉我她们发现VV的新情况，但即使这样，我还是觉得老师对VV的了解非常的少

作者: 668 时间: 2007-9-24 11:44
我也觉得和大班小班没有什么关系呢，VV现在的班里只有3个女孩子，2教1保哄着3个孩子，老师在放学的时候总想告诉我她们发现VV的新情况，但即使这样，我还是觉得老师对VV的了解非常的少

作者: 小小小鲸鱼 时间: 2007-9-24 18:05
我觉得，02可以去了解一下孩子的同伴对他的看法，这个更重要。
如果孩子具备能力，但老师和同学却不认同，这其实也说明了另一方面要注意的。。。。
我现在，对学校看得很淡，孩子在学校的时间比较少，我只希望他有朋友交往，能有自己的同伴影响力。。。。至于老师是否看重，我目前不太在意。。只要孩子自身的能力强，谁还能轻视你？（这是孩子他爸说的）。。但是，不在意老师，反过来老师还很认同孩子的能力，也给了很好的评价和很好的展示机会给孩子。。。
我和老师交流得比较少，但也作了两次有质量的交流-------谈自己的家教方法和孩子的出色表现

，算是奠定了孩子的形象

作者: klcz2002 时间: 2007-9-24 21:05

原帖由 668 于 2007-9-24 11:34 发表
我也觉得和大班小班没有什么关系呢，VV现在的班里只有3个女孩子，2教1保哄着3个孩子，老师在放学的时候总想告诉我她们发现VV的新情况，但即使这样，我还是觉得老师对VV的了解非常的少

从一个极端到另一个极端，是说家长

作者: fchn608 时间: 2007-9-24 23:20
瞎说2句

02是不是有所不知啊，在幼儿园和小学校里，只有2种孩子会让老师关注：
1〉调皮捣蛋的，那是老师专政的对象
2〉听话又能大胆表现自己的，能帮老师出彩儿的，用于班里做benchmark的

其他的孩子是陪衬！

如果02真地发现儿子不太善于与生人或外人交流和表达自己，明天就给他出个题目：比如：“今天在小区里帮爸爸做个XX调查行吗“ 如果他同意，立即把事先准备好的问卷表给他，看他如何完成，完成多少？能完成，02何必还琢磨老师的评语呢。

说明他根本有能力却不愿表现而已。

作者: 668 时间: 2007-9-25 07:18

原帖由 klcz2002 于 2007-9-24 21:05 发表

从一个极端到另一个极端，是说家长

切~两毛钱GG还是把头像换回猫猫吃手指滴好呢

VV滴E文比国语好，老师常常听不懂她说什么，偶们回家练一个月国语再回去看看，等着瞧

:lol :lol

作者: klcz2002 时间: 2007-9-25 14:10
标题: 回复 #12 fchn608 的帖子
哎，俺的孩子才五岁多一点，我不是担心自己的孩子，我是觉得老师的整体照顾观察水平太差了，与我的孩子的互动太少？差到超过我想象中的范围。

从来不象668妹妹一样勤快着去跟老师沟通，毕竟长大了孩子一切都得自己担当着，父母帮着去做的是很有限的。

我的儿子很平和，个子长得也比较高，实际上老师与他的互动是有的（老是吩咐他帮着做一些事情，别的小孩哭了他还会去安慰），我也觉得没什么不好，没想到老师除了让他做点事还真没有仔细观察他一点点儿

。

还是没有去跟老师沟通的打算，等孩子过了六岁后再叫他一些世故的东西。真的要表达出来感受，儿子现在还是一根肠子到底的楞头青（与女儿以前的情况完全不同），我总觉得这种转眼即逝的东西很难得没有去改变他的想法。孩子到了一定的年龄自然应有的东西就会表现出来。

作者: jiangying 时间: 2007-9-25 14:22
我还以为都好大了,才5岁.
男孩子本来就懂事晚.木关系

作者: 爱的翅膀 时间: 2007-9-25 14:34
02GG对老师的期望不低呢.

作者: klcz2002 时间: 2007-9-25 14:47
标题: 老师们都是好人啊
儿子的老师教学大纲抓得很牢，孩子不去上学一天肯定电话追来问原因，作业带回来家长不给签名（我不重视老忘掉）带回去差一天都不行电话来追着要的，上课过了9点半去就被投诉不能太晚影响教学。

除了一个月前开始教孩子我没有教过孩子，儿子的学业自己应付自如不要我帮忙的。我感觉是老师很认真地把大纲教完，但是没有心思去发现孩子的不同，是属于呆板负责任的好老师之类的，这教育对IQ有较大的提高，我不大赞同这种方式，跟老师话不投机。她们跟我讲的教的一些东西可能儿子一两年前就会了，其实儿子从小儿子独立惯了已经有了一定的自学能力的

。

想起以前女儿的老师，同一家托儿机构的不同分支，负责的老师对学业不太重视，甚至反对孩子太早学写字，认为孩子应顺势施教，幼儿园要培养孩子健康的性格与发掘孩子的天赋比较重要，所以女儿在托儿所是玩得多，老师对孩子的性格与天赋了解得一清二楚，女儿在托儿所学的东西不多但是很开心，这教育对EQ有较大的提高，我赞同这种观点，所以与老师成了朋友。

作者: 668 时间: 2007-9-25 15:10

原帖由 klcz2002 于 2007-9-25 14:10 发表
哎，俺的孩子才五岁多一点，我不是担心自己的孩子，我是觉得老师的整体照顾观察水平太差了，与我的孩子的互动太少？差到超过我想象中的范围。

从来不象668妹妹一样勤快着去跟老师沟通，毕竟长大了孩子一切 ...

这么帅的公子，老师竟然不看多几眼，这么没眼光滴老师，拉出午门，罚50大板

作者: 668 时间: 2007-9-25 15:22
那是我勤快，只是孩子还是每天要接滴，老师总是每天都要见面滴，班里孩子又少，老师又想表现一下。。。

这里的幼儿园老师那有两毛钱GG那边的水平高，不要说不知道lidybird是有分级滴，人家压根就不知道ladybird是啥东东，甚至连本国现在流行的经典绘本都不知道几本。VV的E文书读滴比较多，老师问羊是怎么叫滴，VV抢答baa，结果老师没理她，说别的孩子说咩是对滴，老师在问，青蛙怎么叫滴，VV又抢答ribby，老师让她闪一边，说其他同学说呱是对滴，又问了几个，渐渐滴，VV没了声音，课后老师和我说，VV不知道动物怎么叫，让我加强一下这方面

，还说VV回答的很好笑，咯咯的笑了半天

。我去接的早，都在课室门听到整个过程，于是，我慢慢的告诉她，E文书上就是这么写滴，VV都没回答错，而且是回答的快又准。老师也尴尬了半天。这种误会不是一次两次滴发生，而是几乎每天都在发生

作者: tianqunping 时间: 2007-9-25 16:24

原帖由 668 于 2007-9-25 15:22 发表
那是我勤快，只是孩子还是每天要接滴，老师总是每天都要见面滴，班里孩子又少，老师又想表现一下。。。

这里的幼儿园老师那有两毛钱GG那边的水平高，不要说不知道lidybird是有分级滴，人家压根就不知道ladyb ...

vv的回答，是对牛弹琴

　　vv的教育，有点超前了
02的孩子不用老师照顾，也可以做的很好，不是更省心了吗
像俺家小子，每隔几周就得到老师那儿看看，表现怎么样，作业完成了吗？在哪个班都是老师最先认识的，岂不更让人头疼

作者: 爱的翅膀 时间: 2007-9-25 16:55

原帖由 668 于 2007-9-25 15:22 发表
那是我勤快，只是孩子还是每天要接滴，老师总是每天都要见面滴，班里孩子又少，老师又想表现一下。。。

这里的幼儿园老师那有两毛钱GG那边的水平高，不要说不知道lidybird是有分级滴，人家压根就不知道ladyb ...

我也有些担心这个问题呢. 在中文环境下的幼儿园, 担心孩子会英语不一定给她带来什么优势, 反而会让她与别的孩子特别不同, 使她与老师和同学的交流产生困难. 因为她说的别人不懂. 我家英文没怎么教, 可能还好些, VV应该去双语幼儿园比较好.

作者: jiangying 时间: 2007-9-25 17:33
这个ladybird的reading scheme是个什么东东

作者: 梦幻妖精 时间: 2007-9-25 17:44
老师应该是一个好的观察者，但家长和他沟通的应该是一些表面的现象，如果把分析判断都交给老师来做的话，就会得出02的结论。

作者: klcz2002 时间: 2007-9-25 19:45

原帖由 jiangying 于 2007-9-25 17:33 发表
这个ladybird的reading scheme是个什么东东

作者: 嘀哒嘀 时间: 2007-9-25 21:03
一换了头像,还真不习惯了

作者: 缘源圆 时间: 2007-9-25 21:07
一个班30个孩子，从不期望老师能真正了解孩子，只要能在孩子需要老师的指导时给与及时的指导就够了。

有时候连我这个做妈妈的都不知道那两个小脑袋瓜在想什么呢，更别说是老师了。

作者: 缘源圆 时间: 2007-9-25 21:10

原帖由 jiangying 于 2007-9-25 17:33 发表
这个ladybird的reading scheme是个什么东东

02 的是 4c - 应该是练习册。

这儿有本 4a 的电子书：http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=85144&page=13#pid1471147

02 看看一个系列的吗？

作者: ealain 时间: 2007-9-25 22:19
今儿下班的路上给儿子买了个斜背的背包，因是米奇正牌的东东，价格是贵了点儿，儿子看中旁边的便宜包，对我说“问题的关键不在于外表，而在于价格。”售货员和我在一旁看着这小人，都乐了。

买完了包，我对儿子说，“喜欢这个包包吗？”儿子说：“妈妈你别说包包，要说背包，这样说显得很幼稚。”

孩子是不断在进步的，总会给我们带来很多惊讶，就连我们做家长的也不能跟上他们前行的步伐，就更别寄望老师了。

０２是个细心的爸爸，在孩子成长过程中愿意不断地体会和发现，这实属不易。不过，有时我们真不得不得过且过，有些事情的确不会都随我们之愿，相信孩子都能应付，而我们做家长的也不会闲着。

作者: 668 时间: 2007-9-25 22:45
是呢，如果有一个人真正滴了解另一个人，那么就不会有寂寞一说了，亲如夫妻，父母，儿女，谁能真正了解谁？

VV的学习不是超前，本来教她英语只是不想和正统教育碰头，让V对正统教育保持新鲜感，结果事与愿违，把VV变成一异类，唉。。。深刻检讨ing。。。并回归正规，开始国语教育

作者: zhuyijia 时间: 2007-9-25 23:54
标题: 谁了解老师的辛苦呢
老师要上课，还要开会，照顾有特殊困难的小朋友，真的很忙啊。了解每个小朋友，也是她们的心愿啊，可是真的很难

作者: klcz2002 时间: 2007-9-26 00:15

原帖由 fengNwei 于 2007-9-25 21:10 发表

02 的是 4c - 应该是练习册。

这儿有本 4a 的电子书：http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=85144&page=13#pid1471147

02 看看一个系列的吗？

说清楚一点, 是指Ladybird Reading Schemes中的Key Words Reading Scheme(12级每级3本分a,b,c共36本) ,c不是练习册应当是汇总总结。

女儿没有使用Ladybird的任何读本，儿子接触过Key Words Reading Scheme与 Phonics Reading Scheme（有8本），不觉得好（重复强调太多）也不觉得不好（有耐心的孩子可以用）。

作者: klcz2002 时间: 2007-9-26 00:17
标题: 回复 #30 zhuyijia 的帖子
比较难接受你这样的职业观，贪官还收礼忙呢。

作者: jiangying 时间: 2007-9-26 09:13
标题: 回复 #31 klcz2002 的帖子
谢谢了,我和洋妈英语都不好,不知道怎么教洋洋呢

作者: wlj181 时间: 2007-9-27 22:51
楼主这个要求太高了吧？

作者: klcz2002 时间: 2007-9-29 09:26
看了嘀哒嘀的[一点小烦恼]，02觉得自己简直生在福中不知福，02本楼是无病呻吟，02向天下广大的老师赔个不是。

原来以为[有教无类]的圣人言空讲了N千年，要做到无类首先要有知道类，我本来是从管理的角度看教育这问题的，居然大家都认为这是高要求。

汗

作者: jiangying 时间: 2007-9-29 10:10

原帖由 klcz2002 于 2007-9-29 09:26 发表
看了嘀哒嘀的[一点小烦恼]，02觉得自己简直生在福中不知福，02本楼是无病呻吟，02向天下广大的老师赔个不是。

原来以为[有教无类]的圣人言空讲了N千年，要做到无类首先要有知道类，我本来是从管理的角度看 ...

负责管理孩子的项目经理是家长
老师只是外包商

作者: klcz2002 时间: 2007-9-29 10:15
标题: 回复 #36 jiangying 的帖子
那有项目经理看外包商脸色的?

作者: jiangying 时间: 2007-9-29 10:30

原帖由 klcz2002 于 2007-9-29 10:15 发表
那有项目经理看外包商脸色的?

没办法.卖方市场

作者: gelex001 时间: 2007-10-1 18:33
一个班上有六十几个孩子，老师怎么能管得过来，中国人太多，没有办法，家长自己多花点心思吧。
我反正是对学校对老师不抱太大的希望了，指望不上呀。。。

作者: jiangying 时间: 2007-10-2 21:52

原帖由 gelex001 于 2007-10-1 18:33 发表
一个班上有六十几个孩子，老师怎么能管得过来，中国人太多，没有办法，家长自己多花点心思吧。
我反正是对学校对老师不抱太大的希望了，指望不上呀。。。

为什么要老师管？
为什么不让孩子学会自我管理？

作者: klcz2002 时间: 2007-10-3 00:30
标题: 回复 #39 gelex001 的帖子回复 #40 jiangying 的帖子
看来家长的作用是万分万分万分之重要的

。

要么老师们按大纲既定方针办要么新潮一点潮流的只管背了去先说的，这教育不办私塾都不行还得自己当私塾老师不能假手于人

。

作者: dxt112 时间: 2007-10-3 11:06
要教会孩子在老师面前表现自己！这对孩子有好处！现在老师能照顾到全班的孩子是一件难事！

作者: jiangying 时间: 2007-10-3 15:18

原帖由 klcz2002 于 2007-10-3 00:30 发表
看来家长的作用是万分万分万分之重要的。

要么老师们按大纲既定方针办要么新潮一点潮流的只管背了去先说的，这教育不办私塾都不行还得自己当私塾老师不能假手于人。

02不是不在国内吗?
怎么也有这样的想法呢?

我只是说项目经理的家长,没说不能部分外包出去.

私塾老师,是不当的.

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)