祝孩子们天天健康快乐！

标题: 共享“小红花”的快乐，共同承担忧虑 [打印本页]

作者: 水爱鱼 时间: 2007-8-22 21:43
标题: 共享“小红花”的快乐，共同承担忧虑
——与孩子谈论幼儿园生活
                  今天，孩子是蹦蹦跳跳回家的？还是闷闷不乐回家的？是精力充沛的，
               还是无精打采的？他急于告诉你点儿什么事情，还是一声不吭地直想钻到你怀里？
               你在乎孩子的这些表现吗？
               □孩子在幼儿园也有压力

               不要以为孩子在幼儿园里没有半点压力。他每天都要接受一些挑战，面临一些挫折。如孩子今天没听懂老师上的课；实在不想吃今天的午饭；做游戏时与一位自己不太喜欢的伙伴合作；想玩的玩具没弄到手，受老师的批评……诸如此类。
                  许多家长往往忽视以上的这些情况，一味要求孩子，只准孩子好，
               不准孩子“坏”，让孩子过早地接受“竞争”的压力，过早地把自己定格在“差生”的行列里。
               你应该这样做：
               ●允许孩子有消极情绪，允许孩子回家发泄

               如果孩子回家后很不高兴，你可以问问宝宝，今天为什么不高兴；如果孩子不愿意回答，你就要征询一下孩子的意见；要爸爸（妈妈）陪着玩会呢？还是自己休息一会儿或玩一会儿？
                  不要急着逗孩子高兴。你应该让孩子明白：爸爸妈妈愿意听孩子说心里话，爸妈也允许孩子有自己的“秘密”。
               ●老师批评了孩子后，你不要立即批评孩子
                  这样不是说，你要告诉孩子老师不该批评他，或老师批评得不对，而是说，你相信孩子以后肯定会做好。
               儿子：爸，今天老师没表扬我画的画。
               爸爸（甲）：你画画本来就不好嘛！唱歌的时候好好唱！
               爸爸（乙）：那你画给爸爸看好吗？……哦，如果这里再为花加点草儿，太阳再画圆一点，就会更好了，是吗？下次仔细想想再画肯定能画好！

你更倾向谁？注意，一要让孩子知道什么地方做得不好；二是要对孩子的行为表示理解；三要让孩子知道，父母相信他下次肯定能做好。
               □不要忽视孩子的进步

               每个孩子都希望得到教师、父母的表扬，而且成人的表扬也是幼儿阶段的孩子学习的最主要的动力。当孩子取得一点一滴的进步后，他都会兴高采烈地与你分享，你可一定要表示高兴哟！

               不要期待孩子取得多么惊人的成绩，如获少儿绘画一等奖。他今天会系鞋带了，明天会穿裤子了，今天没跟小朋友吵架，明天上幼儿园没哭……你都要对他表示满意，条件当然是他以前没有做到这些。孩子在你面前有自信了，感觉到有进步了，他定会坚持使你感到他在进步，因为人是往高处走的。
               不要漠然他在幼儿园的点滴进步。
               即使他今天没什么进步，你也要挖空心思想一想，但不能表扬错误行为，这可是原则！
               □不要经常拿孩子跟班上的其他小朋友比

               笔者认识的一位家长在谈论其家教经验时说：我的观念是不给孩子压力，不拿别人孩子跟自己的孩子比。我的孩子只知道自己是好的，是进步的，别的伙伴们也能做好，但伙伴们的好既不是“威胁”也不是（对自己而言的）坏事。这位家长的孩子在各方面都比较优秀，或许因为她觉得长本领是自己的事情，是自由自在地能体验到快乐的事情。

               当孩子回家说自己能做什么事情时，家长通常问：“别的小朋友呢？”“你说得最好吗？王晨比你好吗？”当孩子不能做到某些事情时，很多家长这样数落孩子；“瞧，人家×××比你生日还小呢，可样样赶在你前头”，“人家都能学会，你怎么就学不会呢！”
               结果会怎样呢？
               嫉妒别人。
               中大班的孩子开始有了嫉妒心了。从小就害怕别人进步，希望别人都“坏”，唯独自己好，不仅会使孩子不善于向别人学习，体验不到学习的快乐，而且会永远痛苦、担心下去，因为胜“我”者恒多。
               过早给自己定位。

               在幼儿园里的表现不是未来表现的决定形式，孩子毕竟还小得很。在幼儿园，你就把他跟这个那个比来比去，而且拿孩子的缺点跟他人的优点比，那他会早早认“命”，认为自己就是“尾巴上”的孩子，这恐怕不是你想要的吧！
               □了解孩子在幼儿园学了什么？
               你可以问问孩子今天在幼儿园学了什么本领，能不能给爸妈演示演示。

               有些孩子即使学会了某些本领，也不会表达，这时你就要看看班级小黑板上写了活动计划没有，一般情况下，每日的活动计划都是向家长公开的。
               “检查”孩子学习的形式多种多样；
               语言：要孩子讲故事；同孩子一起表演故事；阅读相关的小画册。
               计算：出几道题考考孩子；解决日常生活中的问题，如学了“长和短”的概念后，找找家里什么是长的，什么是短的。
               常识：做实验，解释日常生活中的现象，通过各种渠道扩充知识等……
               音乐、美术、给家长展示、表演等。

               以上仅仅是些建议。可能有的幼儿园不把活动分得这么细，但幼儿园所学的东西都可以归到语言、常识、计算、音乐、体育、美术六个方面，你要结合不同科目的性质来实施你的计划。

               但是请家长注意：学习不是幼儿的主要责任，如果你所采取的教育形式不能引起孩子的兴趣，不能对孩子所学的东西起到巩固、补充作用的话，就让孩子玩好了！

                                                                                    (未完待续）

作者: 天路166 时间: 2007-8-23 09:32
很好，谢谢，期待下文。

作者: beibeiying 时间: 2007-9-17 14:09
期待中,希望早日拜读全文...

作者: szlingdang 时间: 2008-6-6 12:46
平时没有注意这么多，学习中

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