祝孩子们天天健康快乐！

标题: 白老鼠与恋爱 [打印本页]

作者: land 时间: 2007-8-19 12:08
标题: 白老鼠与恋爱
在贝贝毕业典礼上，我刚好与分健健爸爸一起。他不经意的提起：你们是第一批白老鼠吧。或许说者无意，只是一个再普通不过的比喻，但，却深深的触动着我的神经。因为，我觉得这样的比喻，可能有阻着家长对科学教育理念的理解。不吐不快，就说几句吧。
   我相信，现在去相亲而结婚的很少了吧，应该都是自由恋爱的吧。自由恋爱，就是意味着自由选择，自由配对没有绝对的合适与不合适。我们都是在选择与自已最合适的。特别是在恋爱到许诺一生的这要段过程。相信每一个家长都是深有体会的。选择的第一步，那肯定就是去了解吧，只有了深深的了解才会许诺一生吧，那往后的生活还需要沟通么，我认为，是必须的。因为世界在变，生活在变，沟通了解是必须的。好，绕了一个大圈。若然有一天，有一个人对你说：你选择的人不合适你。你反应会如何呢？我猜这里的答案肯定是每个人都不一样，挺耐人寻味的。我自已的反应就是：你认为不合适可能是因为你不了解，但我知道。然后，我会非常清晰的向对方表述我为什么要这样选择的观点及理由。
   好，说回白老鼠的观点上来。我认为白老鼠这样的想法是由于对自己的选择不自信，是抱着怀疑的态度的。话说回来，从了解到相信到坚定，是有一个过程的。在贝贝班的这个小圈子当中，很多家长就喜欢用“热心”来形容我。其实，对我于我自己来说，只不过是在对认定事情的坚持与维护。而且，自己受到孙瑞雪老师的点播，也觉得自己有去传播爱与自由教育理念的使命感。在这方面。田老师比我更甚。
   相信有很多家长经常听到蔡园长挂在嘴边的一个词：坚持！从生意的角度去看。办贝贝班是一笔吃苦不讨好又没钱赚的账。从生存的角度去看，投入大，生源不稳定是最大的障阻。蔡园长曾经多次去考察其它同行所办的蒙氏实验班，因为那些班都能盈利。但结论总是让人失望的。因为同行的实验班都是类似“挂羊头”，与蒙氏的根本理念是相违背的，比如：混龄、概念为本的教育、一对一教学、小班制、平等民主。。。。。很多很多，道不尽。但是，蔡园长依然选择成为同行中的“另类”，坚持蒙氏最根本办学原则。这就是我对她最为敬佩的。作为园方和家长都非常清晰的知道，贝贝班不是一个实验班，不是在做新式教育法的探讨与试验。蒙台梭利教育法是一个经典的教育法。其实蒙氏的教育理念不是蒙台梭利女士创造出来的，蒙氏的核心理念源自于卢梭、皮亚杰、弗洛伊德、等。在这些经典的心理学体系的基础上，蒙台梭利更深入的专注于儿童心理，她发现了儿童敏感期，提出了精神胚胎，吸收性心智。而且，蒙台梭利对数学也是有相当高的造诣，所以，蒙氏数学教具模型更成为当今世界早期教育中数学教学的典范。据我所知，印度和新加坡的师范教育中，蒙氏数学教法是必修的。
   这个世界上有三种人。第一种是先知先觉，第二种人是后知后觉；第三种人是不知不觉。第一种人呢，是促使事情的发生；第二种人，是知道事情如何发生；第三种人，是不知事情已发生。
   我自已是一个后知后觉的人。
   有好几个家长都如我一样，非常拥护蒙台梭利教育法。都希望蔡园长能不断的去扩招，办成全蒙氏教学的园子。这样，孩子就能得到一个更真实的成长环境。很显然，这里面存在一些现实的技术的问题。
   蒙台梭利十分重视环境，她说："在我们的学校中，环境教育儿童。"并认为环境是重要的教育内容，而且教育方法的许多方面亦由环境决定。儿童需要适当的环境才能正常的发展，完善其人格。
   所以，在这个贝贝班里出现了多位“热心”的家长。因为大家都在努力的创造和维系着这样的一个环境。所以大家一起自发的去学习蒙氏教育理念，自发开展家庭聚会，分享教育心得，分享好书，分享孩子的成长。。。。大家一起结伴外出游玩。
   现在的贝贝班家长里面，有比较多从事教育的。也知道现行的教育体制中存在的一些矛盾。有所忧虑，是意料中事。选择贝贝班，寄预重望，也合情合理。这就要大家一起努力。孙瑞雪曾经说过：蒙氏培训是没有老师与家长之分的。
   就让我们一起与孩子共同成长吧。
   孩子不可能是我们的实验品！

                                                                                                                        邦邦爸爸肺腑之言
                                                                                                                        2007.8.19

[ 本帖最后由 land 于 2007-8-19 14:39 编辑 ]

作者: 人淡如菊0323 时间: 2007-8-19 20:13
标题: 同意!支持!
不要把孩子当成试验品, 他不是白老鼠, 如果把他们当成白老鼠去尝试一个新的试验, 家长们的态度是怀疑和保留的, 这个实验的结果可能是成功也可能是失败, 结局是未知的; 但是我们家长真正认识到这个教育的本质, 意识到爱和自由对孩子们的意义, 那么这个幼儿教育是肯定的, 效果也是显著的.

作者: 键键妈妈 时间: 2007-8-20 10:07
标题: 无心之失
我为我先生的无心之失感到抱歉，正因为认同贝贝班的教学方式，我才坚决地将键键从中心幼儿园转到贝贝来（这还是键键爸爸的提议），从这半年多我发现了键键有了质的变化，整个人开朗了，说话多了，学会与别人分享自己的东西，做错事时，和他讲道理，他也会听的。自己都是希望自己的孩子能在爱和自由的环境中茁壮成长，在这里要感谢贝贝班的每位老师，你们的爱滋润着键键的心灵，使他能在充满爱的环境中成长。

作者: 尘音 时间: 2007-8-20 23:07
健健妈妈:
说抱歉就言重了!
典礼那天看着健健爸爸一脸笑意,和孩子们玩,和家长们沟通,我就明白了你们对贝贝班的支持和信任了.
所谓白鼠,我觉得健健爸爸说出了真实的想法,没有错.毕竟典礼上的孩子确实是第一届毕业生.他并没有否定成绩优秀的毕业生.只是听者有意罢了...
健健的转变确实很大,刚来的健健看上去总是很紧张,现在的状态放松了很多,自从普通话沟通流利后,和老师,小伙伴的距离更近了许多,每天都要在我的肩膀锤几下,说;你猜谁在帮你锤背?或者爬在我的肩膀上,问:你猜我是谁?...每天都是笑眯眯的样子.带的食物一定会和所有的孩子们分享....他是那么爱这片自由的天地...
孩子的笑脸是真实的,孩子对贝贝班的感觉是真实的,这就够了...

作者: 升起太阳的太阳 时间: 2007-8-20 23:10
只是路过，要得到别人的尊重首先要尊重别人，要用一颗宽大的心去看待世界的事物，不要太偏激了，每个人都有自己的看法。

作者: land 时间: 2007-8-21 22:45
哈哈，键键妈妈，你对我的言语误读了。真的非常抱歉，是我自已没有把比喻表达清晰，我才是失言了。请接爱我的道歉吧。

其实呢，我没有怪任何人的用意，只是因为分健健爸爸这样一说，我特别感慨而矣．有时候，我会感到特别自豪，因为我可以为孩子选择贝贝班给孩子，在我心目中，认为这才是真正的教育．毕业典的那天晚上，如果是细心的人，会发现在影片有些小朋友不在这次的毕业之中，其实还有更多的相片，因为要符合主题的要求，给删了．特别是田老师，看着这些老相片，非常感触．我感受到田老师这些的情感．因为那里记录得贝贝班的成长历程．贝贝班这一次的毕业礼，是我在贝贝幼儿园里见过最隆重的．今年的六个小朋友是真正的从贝贝里走向小学了．也是完成最为完美的幼小对接．在０４年，大组不是只收了这六个孩子．其间，也有些孩子进进出出．虽然，老师都认为这些孩子应留在贝贝班，但是，不是由孩子来选择的．从我的角度来去看，家长显然不知孩子需要什么，虽然，我和老师都能看出孩子已有非常大的转变，而且发展方向都是正向的．曾经我有一个好朋友，当初我和他一起去孙瑞雪那里学习．我们一起和蔡园长一起讨论贝贝班的发展．后来，听说，听说而矣．我的朋友碰到一位从事数十多年教育的专家．跟他说：蒙氏教育好，在中国不合适．而后，把孩子又重新转到大班．我那个朋友也是一个很有教育经验的家长．其实，我不是说，我的朋友的选择是错的．并不是说，非要蒙氏才能培养出优秀的孩子．只是，我个猜想．我的朋友是知道孩子在贝贝班会更好，但，她担心幼小衔接的问题．从而退而求次．

作者: 静静妈妈 时间: 2007-8-22 09:45
其实对于幼小衔接这个问题也是我一直担心的问题，虽然我的静静还小，但我已开始在思考这个问题了，现在他们都生活在这个爱与自由的环境中，让他们很快乐很自由自信，但小学是不可能给他们提供这样的环境，学校里只有紧张的学习气氛，如此大的转变，他们能接受吗？我感觉现在的小学生已过早地承受了过大的压力，但现实是这样，改变不了。

作者: land 时间: 2007-8-22 17:43
继续我还没有写完的话。
其实我这个贴子的命题是想说清楚：孩子不能当白老鼠，不可能给大人做实验。孩子需要正常的教育。这种教育是源于社会，而且是因应社会的发展变化的。但，现在的教育变了。之所以担心，是因为现在的教育可以会影响到以后的社会生存问题。在我的认知中，我似乎觉得现在的教育给孩子无用的东西太多。孩子从幼儿园开始就好似动物园似的，给圈养起来，所学的技能都是为了让孩子讨好大人。难道服务的对象是家长么。不！应该是回到本位的时候了，幼儿园是为孩子而建的。是为孩子服务的。所以，喜欢不喜欢，是由孩子来决定。但是，我至今还未听说过贝贝班的孩子会自愿离开的。这里曾经有一个小朋友给妈妈送到一所名园。结果大闹那所幼儿园，成了“名人”，原因之一，（当时孩子是5岁，来了贝贝班一年）老师要他安静的坐在位子上，双手绕在后面。小朋友说，我要自已选择工作。老师不给，批评。那个小朋友说：我们的老师不会指着我的鼻子说话。结果，老师更生气。那个小朋友要求一定要回贝贝班，家长不依，他对妈妈说：为什么只能是我听你的，你就不能听一下我的。
其实，如果从另一个角度来去看，这一批孩子的确也是当回白老鼠。过去的三年，贝贝班的办学之路可以说是历尽艰辛。也走过一些弯路。所以，我觉得现在的贝贝班才正式开始。
所以，说了这么多，我希望所有的家长都好好的去真正的了解蒙氏。为孩子建立一个环境。

作者: 彤彤家长 时间: 2007-8-22 23:25
我一直在想，贝贝班的孩子上到小学会吾会比普通班的那些孩子读书轻松些呢？
因为现在读小学实在比以前负担重很多啊！我今天遇到一个朋友，她问我个女在那幼儿园，我就话在贝贝幼儿园的贝贝，她就立刻说那个班都无野学的，的小孩总是走来走去的边学到野的啊！我当时都吾知点答她好唉！

作者: 静静妈妈 时间: 2007-8-23 09:42
我觉得幼儿阶段的小朋友首先要学的东西是学习玩，另一方面最重要的是塑造性格，一种开朗乐观的性格，还有一个最重要的东西是自信，学会处理事情，这才是重要的，至于其它知识性的东西，什么文字、数学、英语、科普知识啊，这些都可以在以后漫长的人生路上慢慢学习，上到学校和日常生活还怕没机会学到吗？我认为性格和心理素质、处事方法等这些才是幼儿阶段需要培养的。特别是当今社会，一个人站出来连自信都没有的人，能让人信任吗？一个有自信的人，敢于提出自已的意见建议，敢于尝试，善于思考。近期的新闻会有报道一些人（如马加爵）因一点小事就伤人甚至杀人，这些人就是在心理素质方面过不了关，心胸狭隘，不懂得体谅、不懂得分享。遇到不顺心的事不知如何解决，不知如何去和人沟通，就将怨气发泄到别人身上，我觉得这就是性格和心理素质、处事方法有问题造成的结果。3岁定80，我认为这句话指的是幼儿期是塑造性格的时期，性格决定人生。

作者: land 时间: 2007-8-23 21:28
标题: 回复 #9 彤彤家长的帖子
请看孙瑞雪的文章<智力从那里来>,在<在爱和自由>的16页.

作者: 彤彤家长 时间: 2007-8-23 23:12
我看过《爱和自由》那本书啦！但现在都忘记了啦！睇来我都要看多一次先得咯！

作者: 一颗水晶心 时间: 2007-8-24 09:10
毕业典礼过后又忙了几天，今天才平静下来回到网上，看到我亲爱的家长们又聚集到这儿开展了如此热烈地展开了话题，

   关于孩子是否能与小学衔接这个非常实际的问题，我想说：这个教育真好！孩子的变化让我们惊喜！孩子的进步让我们坚信不移！家长的好学和热情让我们看到教育的希望，做教育和接受教育几十年没有任何一个教育让我们振奋人心，从心底里去感叹生命。。。。我们多么需要爱和自由的环境，我们需要做的是恢复我们孩子最纯朴的生命状态，不要歪曲生命自然成长的法则。
   相信科学的教育，否则她不会存活百年依然毅力到现在，用清醒的脑袋去想-------我们孩子的智力从那里来？
   希望信任我们的家长继续支持

作者: 一颗水晶心 时间: 2007-8-24 09:31

人在成长中有不同层次的需求——生理的需求、安全感的需求、归属与爱的需求、被尊重的需求、自我实现的需求，当孩子的需求获得满足时，心理的成长就实现了。

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