祝孩子们天天健康快乐！

标题: 关于“小班化”教育 [打印本页]

作者: yunhaozheng 时间: 2007-7-13 11:09
标题: 关于“小班化”教育
最近孩子要上小学了，
有几个学校可以选择，
去报名才知道，
有两个选择，
普通班和小班，
普通班——人多50——60人，无空调，普普通通。
小班——师资力量优于普通班，多媒体，空调，私人橱柜，人数有限制大约30人左右。
很是吃惊，
怎么小学也这样，
以为教育也分档次？上何种班好呢？
请支招！！
不胜感激

作者: xfddl 时间: 2007-7-13 11:15
sofa

应当是小班好呀！

但LZ所说的小班被搞成贵族化了，显然不利于孩子的成长。就象在贵族学校里的孩子很容易形成攀比的心理呀。。

大学已经禁止了公寓划分档次

作者: 一袋子宁静 时间: 2007-7-13 12:05
关于孩子初上学的择校问题，一位父亲也有过一些抉择时困惑和想法，俺也转过来一贴，省事：

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=88524&highlight=

作者: 听语漫步 时间: 2007-7-13 12:10
走进大众走进生活。
让孩子学会适应环境，比让孩子学会享受更值得推荐

作者: qazsud 时间: 2007-7-13 12:14
50-60人的班，老师根本管不过来，上学就是在跟小朋友瞎混

还是上30人左右的班吧

作者: summer_2006 时间: 2007-7-13 12:20
主观能动性比客观环境重要的多，等孩子长大了是要在社会中生存的，而不是在父母的保护伞下生存，应从小培养其适应社会的能力。
父母应给予孩子三种爱：无私的爱，科学的爱，推出的爱

作者: jiangying 时间: 2007-7-13 14:06
上大班
我们小时候,也是大班,多的时候超过70人一样成绩好.孩子是自己的,习惯要自己培养.不要把一切寄托在老师身上

作者: 668 时间: 2007-7-13 14:15
看孩子，如果孩子比较敏感一些滴，上小班为好，如果人际交往很好，积极主动的话，上大班为好，不同孩子不同选择

作者: yunhaozheng 时间: 2007-7-14 11:34
谢谢谢大家，我们决定了，上大班。结合学校的实际情况，大班有利于孩子能力的培养。

作者: 酌言 时间: 2007-7-14 11:39
罗嗦一句，能小班还是小班好，真的！

作者: yunhaozheng 时间: 2007-7-15 13:06
接送方便,也是选择大班的一个原因!

作者: 默默丛林 时间: 2007-7-15 13:54

原帖由 xfddl 于 2007-7-13 11:15 发表
sofa

应当是小班好呀！

但LZ所说的小班被搞成贵族化了，显然不利于孩子的成长。就象在贵族学校里的孩子很容易形成攀比的心理呀。。

大学已经禁止了公寓划分档次

赞成这种观点．

作者: 烽火戏诸侯 时间: 2007-7-15 14:03
楼主,实践是检验真理的唯一标准

俺的建议：一、三、五上大班，二、四上小班一学期后根据对比二中选一

作者: 如果 时间: 2007-7-15 14:39
如果家庭条件允许,对孩子要求不是太高,上小班.

作者: ealain 时间: 2007-7-15 20:13

原帖由 烽火戏诸侯 于 2007-7-15 14:03 发表
楼主,实践是检验真理的唯一标准

俺的建议：一、三、五上大班，二、四上小班一学期后根据对比二中选一

一三五国内上大班，二四六国外上小班。

作者: 江湖 时间: 2007-7-15 20:26
天津从2007年开始每班不得超过30人建制

作者: pipilu1011 时间: 2007-7-18 20:11
小学每班70-85人,初中100--120人

作者: 全慧升 时间: 2007-7-18 21:27
从教学的角度看，小班的学生能够得到老师更多的关照。从教育的角度看，小班并不意味着所有的教育难题都会得到根本的解决，换句话说，教育者包括教师、父母以及社会环境才是解决问题的关键。

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指点江山——全慧升之道

作者: yunhaozheng 时间: 2007-7-19 09:21
现在关键是解决学校，
学校是基础，
有了学校
就有了家长和学生，
学生的父母和学生的老师，
关键是
如何选择开始！

作者: 全慧升 时间: 2007-7-19 11:29

原帖由 yunhaozheng 于 2007-7-19 09:21 发表
现在关键是解决学校，
学校是基础，
有了学校
就有了家长和学生，
学生的父母和学生的老师，
关键是
如何选择开始！

如何选择开始！——这句话很重要。教育的目的是为孩子提供终生受用的知识和技能，教育要为孩子未来五十年的生涯奠定雄厚的基础，也就是说要从未来五十年乃至一百年世界发展的趋势和结局来审视目前教育所面临的各种问题。

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指点江山——全慧升之道

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