《超越哈佛——家庭教育培训手册》（选摘） 全慧升 编 |
| █ 启蒙期达标核对单 ▋ 核对项目 1 概念开发 2 身体发育、健康和安全 3 语言、阅读和写字 4 社交和情感开发 ▋你的孩子达标了吗？这个简单的问题会以其它的方式让有理性的成人感到迷惑。是的，每个孩子都是特殊的和独一的，并按照自己的步伐发展，但在此存在着特定的、多数教育者和专家认同的并在学校成长、发展和成功起关键作用的一套技能和知识。设计这些核对单是帮你观察孩子身体、交际、情感和认知的发展。核对单包括你和孩子做事和玩耍时的提示和获得幼儿园教育成功的重要事项。它适用于4-5岁的儿童。其中许多标准不能用于3岁或更小的儿童。开始之前请你记住： 1. 你是孩子的第一位和最重要的老师。 2. 每天当你们一起交谈、玩耍和做事时，你的孩子都在学习。 3. 达标就是年龄、个人发展和经历的结合。 4. 你的孩子将以自己的步伐成长，然而你的参与会有力地促进达标。 5. 你的孩子将通过行动学习。 6. 游戏是学习的精华部分。你的孩子在潜心于有趣活动时会学得最好。 第一部分 概念开发 █ 你的孩子： 1. 识别和（或者）说出颜色吗？ 2. 根据颜色或形状搭配或分类吗？ 3. 参加美术和音乐活动吗？ 4. 理解“里和外、上和下、前和后”诸如此类的概念吗？ 5. 知道“头、肩、膝盖”等等这些身体部位吗？ 6. 画一张有头、身体、胳膊和腿的自画像吗？ 7. 证明有好奇、持久和探索的行为吗？ █ 给家长的提示： 1. 提供适合年龄的、需要思考的玩具。这包括猜谜、积木和分类玩具。 2. 保存家里的纸片、盒子和其它物品，用于创造性的体验。 3. 数数家里各处物品，例如桌上的盘子和叉子、袋子里的饼干。 4. 说说这样的话来和你的孩子玩玩游戏，“把球放在椅子上。”“把水槽下面的壶拿来。” 玩玩“西蒙说”。例如：西蒙说“把手放在脚下。”西蒙说“把脚放在头上。” 第二部分 数字概念开发 █ 你的孩子： 1. 根据型号、形状或颜色分门别类吗？ 2. 用较大的、较小的或最重的词语来显示比较吗？ 3. 比较各组玩具的大小吗？ 4. 正确地数出4-10的物品吗？ 5. 显示对时间流逝的理解吗？ ▋数字概念的开发——分类、排序、计数和时空关系——直接关系到孩子在学校完成数学任务的能力和未来的生活。帮助孩子有信心去处理计数任务是很重要的。 █ 给家长的提示： 1. 让孩子布置餐桌（“我们需要多少叉子？”“我们需要多少把椅子？”） 2. 提供摆放食品的机会。 3. 提供比较物品的机会。 4. 建立一个亲自照料的常规。 5. 提供玩耍的物品或玩具。 （其余六部分暂略） ---------------------------------------------------- 作业： █ 1、请仔细阅读以上内容，然后逐一列出您已经做到的、未做到的和准备要做的，对值得借鉴的、有所质疑的和需要补充的内容尽量地发表你的观点，最好能够和身边有关的家长共同探讨，完成此项作业累计花费的时间应该超过5小时（包含第三和第四部分）。 █ 2、案例解析： 我儿子今年4岁多，现在特别爱玩游戏，每天从幼儿园回家都会缠着我们给他找电脑里的小游戏，有时我们不在家也自己开电脑玩系统里的游戏，禁止他玩就生气，使劲磨人，直到你烦的让他玩。现在我们改变了方法，吃过晚饭准他玩半个多小时，但经常时间到了他耍赖还要玩。原来他每天吃过晚饭都要到外面玩，现在也不积极了。我也知道可能是他爸爸经常在电脑上玩游戏影响的，现在就对他爸爸说孩子在家时就不准玩游戏了，但孩子的瘾还是很大，让我们很烦恼。该怎么办？ ▋ 请就以上案例发表自己的观点。 ▋ 另：请就作业的布置方式或其它任何问题提出宝贵的意见，以便完善我们的服务。 ▋ 注意：上交作业时请以“学员编号XXXXXX第X周作业”为主题发送电子邮件，我们以回复方式发送作业的批改，请记住以免 |
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