祝孩子们天天健康快乐！

标题: <班主任兵法--万玮 > [打印本页]

作者: annieqyp 时间: 2007-5-31 16:53
标题: <班主任兵法--万玮 >
当时借阅这本书的时候也是听同事说的，说这本书写得很不错。虽然我没有担任过班主任，但是这本书深深地吸引了我，在我阅读中，我边读边感叹，万玮老师怎么这么厉害，真是个神奇的人物。从书中可以了解他是一位具有一定的文学修养和智慧，具有一定魅力的班主任。否则，他是无法灵活运用这些“兵法”的。由此，也给我一个很大的启示：作为一个教育者，要不断学习，增强自己的修养，要注意深入所教学的班级，才能了解学生的所想，才有办法、对策去处理各种突发事件...特此摘录几则小故事, 于您共享!
敲山振虎其实人最恐怖之事不是死，而是等死
年级里有一个男生，名曰周星星。此人反应极快，接受能力一流。学习却不踏实，总喜欢卖弄小聪明，且自高自大，不把别人放在眼里。老师指出其缺点，左耳进，右耳出，依然故我。成绩中上，若偶尔考试成绩居班级前列，则洋洋得意，沾沾自喜，卖弄不已。
周星星上课比较活跃，听讲认真，但纪律散漫，屡说不听。对老师也缺乏应有的尊重，常常阳奉阴违，表面一套，背后一套。只是他所犯皆为小错，我又不教他，也就懒得理他。只可惜，由于有一个礼拜我在他们班代课，他终于落到我的手里。
这日下午上课，正是春暖花开的季节，学生昏昏欲睡。我也难以打起精神，讲了一会课，发现全班许多同学走神，周星星也在发呆。我眼珠一转，何不趁机治治此人。主意既定，便继续慢悠悠的讲了两句话，突然间问了一个问题，语速极快。问毕，马上点名李德华回答。这李德华乃是周星星所在小组的最后一名学生。李德华晕晕乎乎站起来，题目尚未听清楚，还在发愣当中，我迅即说：前面一位。坐李德华前面这名学生恍恍惚惚站起来道：老师，没听清楚题目，能不能再说一遍。我心中冷笑，要得就是你没听清楚，你听清了我还玩不转了呢。脸上却毫无表情：前面一位。
列位看官，你再看这小组其他学生，皆已惶惶不可终日也。周星星也在其中，小声问其他同学，什么题目？我哪能给他这个机会。每名学生只要犹豫两秒钟，随即就是下一位。说时迟那时快，马上就轮到了周星星后面的陈孟达。这陈孟达自然也是不知。周星星坐得笔直，完全放弃抵抗，只待我手起刀落，将他斩于马下。
我要这么快就斩他，也枉费了我“恐怖老师”之名头。其实人最恐怖之事不是死，而是等死。诸位可以回去细细品位我这句话。让周星星这么快就“死”实在是便宜了他。
话说就在周星星“等”死之际，我突然刀锋一转，叫道：“左边一位。左边之人乃是李艳芳，这李艳芳毫无准备，突然被叫起，嘴巴张了两张，说不出话来。周星星本以为已是必“死”之人，不料峰回路转，劫后余生，精神为之一振，又活跃起来。不待他细想，我又说：前面一位。前面这人乃是周星星的同桌。周星星发现危险并没有远离，复又紧张起来。待听到我紧接着往前叫去，复又松了一口气。
诸位想必已经猜到我下一个会叫谁了。对了，就是周星星前面那人。待到周星星被团团围住之时，我这司马昭之心，已是路人皆知了。再看周星星，在短短一分钟之内，一惊一乍数次，早已灵魂出窍。如今在那包围之中，坐卧不宁，哭也不是，笑也不是，脸上一阵红一阵白的。眼见目的达到，我令旗一挥，所有站立之人，全部坐下。
我冲周星星微微一笑，心到，初次相会，今日暂且放你一码。只是亮你日后也不敢放马过来。那周星星自此以后再见到我是果然毕恭毕敬，谦卑无比。此事后话，暂且不表。

围而不打
当年毛主席打北平，愣是把北平围了好几个月，围而不打，等到塘沽、大沽天、津——攻陷之后，傅作义终于被迫投降。
303寝室又出事了！一大早生活部的主管李老师又来到我们办公室，说昨天晚上303寝室的女生对生活老师出言不逊，并且在生活老师离开之后又大吵大闹，还摔坏了一把椅子。这些学生越来越不像话了，李老师说，更棘手的是他们现在还特别团结，专门跟老师作对，老师根本没有办法管理。
原来昨晚303寝室的老师在检查房间时发现有人带了一个电饭煲来，家用电器是学校禁止带的，因此老师就没收了，并且问是谁带来的，没想到女学生们不但不说，还怨恨老师们动她们的东西，并且出言顶撞老师。老师眼看场面一时无法控制，就暂时回避一下，没想到这些学生余怒微笑，就在寝室里发起火来，还摔坏了东西，闹到很晚都没有睡。
这303寝室现在是很有些名气了，这学期以来，每周到要出点事。最主要的是里面有一个“女大王”，名叫李艳芳，李艳芳生活在单亲家庭，受父母的影响，从小就对别人不信任，而且特别好强，对学校的规章制度尤为反感。这学期管理他们寝室的何老师能力偏弱，李艳芳势力逐渐壮大，在寝室里居然达到一呼百应的地步，老师们想了很多办法，都无济于事。到后来，有几个以前表现还不错的女生，现在也有了点“匪气”。
对付李艳芳这样的学生，不能用常规手段。老师找她谈话的次数够多的了，他非常有经验，而且磨炼得做坏事时更狡猾，更隐蔽。我问李老师，“毛思”研究过吧？什么“毛思”？就是毛泽东思想啊，特别是毛泽东的军事思想，真是高明啊。当年毛主席打北平，愣是把北平围了好几个月，围而不打，等到塘沽、大沽天津——攻陷之后，傅作义终于被迫投降。打北平要负很大代价，不战而屈人之兵，这招厉害不厉害？厉害是厉害，只是跟这件事有什么关系啊？我微微一笑，李老师，你附耳过来，如此这般，不出三日，那李艳芳毕主动来找你承认错误。
李老师依计而行。他和班主任一起，马上把这个寝室除李艳芳之外的其余11人列了个名单，按照平时表现及与李艳芳关系的远近，进行排序。谈话是一个一个进行的，先从最外围的入手，大意是这样的，把电饭煲带到学校来想尝试做饭的感觉，本身并不是一件不好的得事，如果事先跟老师提出来，也不是不能同意。但是后来顶撞老师，又违反宿舍作息时间的规定，并且故意破坏公物，造成恶劣影响，就是很严重的错误了。你平时是一个表现还不错的同学，在这件事情上面，老师信任你，希望你把你知道的情况原原本本的告诉老师，否则，这件事情隐瞒越久，错误就越大。当然针对每个同学的具体情况，还有些别的话，这方面班主任比我要灵活的多。外围的同学很容易就讲出了事情的真相，与我们事先的估计差不多。谈完之后，每一名同学都要把所反映的情况以检查的方式写下来，要签上自己的名字。写完了就回去上课。
攻守同盟一旦被打破，每一次谈话就显得异常的轻松。我可以想象李艳芳眼睁睁的看着他的室友被叫出教室时的表情。对于这个宿舍的学生来说，谈完话也是对他们的一种解脱。我没有参与谈话，但是一想到李艳芳可能产生的如坐针毡的神情，我也替他难过。
我想，下课的时候，李艳芳她们一定会去问那些谈过话的学生，问情况怎样。可是问了又怎么样呢?问了只会让她更绝望。当他发现没有被叫去办公室的室友越来越少的时候，他会更不安的。
谈话很快进入到与李艳芳关系最亲密的两个人。由于前面的铺垫，李老师和班主任没费多大力气就结束战斗。现在他们所要做的事情只是使每个细节更清楚而已。对于初犯和态度诚恳的学生，我们的政策是一律从宽处理，要是负隅顽抗的话，哼哼，那就只有把你家长请来三堂会审了！
李老师和班主任来感谢我。我说，还没完呢。李艳芳今夜回去，必定十分安分，它不是那种硬打硬冲的人。而且，他一定等着老师找她呢。别找她，见到他就像是从来没出过什么是一样。他不会问的，要是问的话就说老实一惊不把事情调查清楚了，正在商量怎么处理呢。明天，最迟后天他会来找你们坦白错误的。她火药是问我为什么不找她只找别人谈怎么办？李老师问。我说，问的好。这样回答，这么做是保护她。因为事先已经问过她，她说不知道，事实上她的错误最大，如果第一个找她谈，根据当时的情况，她一定会矢口否认。你知道的，人一旦开口说了“不”字之后，是会千方百计想尽办法维护这个字的，那样只会使这件事情更糟，使她的错误更大。我们这么做是对每一个人负责，使整个寝室的人不要再犯更大的错误。你还要反问她，为什么一开始不对老师说实话？当然了，你可以肯定她自己来坦白错误的态度是好的。但是对于她的错误要一五一十地跟她分析清楚。让她写一篇检查，她有什么想法或替自己辩护的什么话也可以写上，根据检查我们再商量具体处理办法。李老师领计而去。
对李艳芳来说，今晚注定是一个不眠之夜。
李艳芳第二天一早就找生活部的李老师承认了错误，态度比较诚恳，她是聪明的，在发现所有可以抵抗的理由都失去时，她只能选择承认错误。
一周以后，李艳芳和另外两个学生在年级学生大会上被点名批评。李艳芳失去了寝室长的职务，还被取消住宿资格一个礼拜，尽管她的家离的学校很远。
李艳芳妈妈到学校来的时候，我们拿出所有学生的检查并学校的校规校纪给她看，她也没有说话。母女俩在老师办公室外作了一次长谈，两人泪流满面。

以毒攻毒
我看着他，心想，现在先让你笑，待会儿就让你哭
快下课的时候，我们办的英语老师从教室里出来，到办公室找我，说有件事情要我帮忙。
这英语老师是今年学校新招聘来的，学历可挺高，是研究生呢，可是，教学能力可不咋的，课堂教学不行，根本把握不住学生。虽说可以经常借我这般主任的名头狐假虎威，基本保证课堂纪律不出什么大事，但学生上课效率很低，英语成绩也很不理想。我为此忧心忡忡。担心归担心，班主任的职责得进到，这半学期以来，除了英语课没法替她上以外，其他诸如背书默单词等能替她做的是我都作了个遍。她也就更加依赖于我，这次，不知道又是什么事了。
英语老师慢悠悠的说，开学初给每个学生发了一本音标小册子，一直没用，现在开始学音标了，要大家拿出来，不料有的人说找不到了，他们要求老师老师代为复印。那就复印呗，我说，这些学生，自己的东西保管不严，弄丢了也是可能的。可是，后来问他们要复印多少份，有很多人举手，全班一大半人都说找不到了。英语老师无奈的说。我一听便心里有数了。这些学生欺负英语老师老实，自己的东西懒得去找，把老师当保姆一样驱使。我明白英语老师也知道是这么回事，但是也没有办法区分哪些人是真丢了，哪些人是在里面起哄，所以找我来了。
说实话，对我们班的学生，我是打心眼里喜爱的，但是对于他们一些不好的行为，我是从不手软。这次，我的这些可爱的孩儿们也太坏了，要是不给他们点厉害瞧瞧，以后指不定还作出什么无法无天的事情来呢。盘算既定，我对英语老师说，没关系，这件事我来处理。
我拿了记分册，跟着英语老师去教室，班级里乱糟糟的，看见我进来，都安静下来。我不动声色的问道，哪些同学的音标小册子没有了，我统计一下。一些同学举起手来，我开始在记分册上迅速的勾名字。又有一些人陆续地举起手来，个别同学唯恐我看不到，一边举手一边嘴里说老师还有我。这些小孩子，他们一定是以为我在统计复印的份数呢。我在心中暗自冷笑。
把手举得高一点，不要放下来，让我看得清楚点，我提醒道。学生果然就把手举得很高。名字很快的勾完了，大家的手仍然高举着，调皮鬼杨良甚至举起了两只手，脸上还带着不怀好意的微笑。我看着他，心想，现在先让你笑，待会就让你哭。
我看时机已经成熟，收起笑容，冷笑着说，大家听仔细了，所有举手的同学，把音标小册子抄写五遍！星期五之前交给我！
果然听得下面一片鬼哭狼嚎之声，那些高举着的手以无比迅猛的速度放下去，不少同学开始翻箱倒柜的找书。
现在放下去已经晚了，我抖了抖手中的记分册，我都记录在案了，谁要你们刚才举手了，还举得那么高，不肯放下来。
鬼哭狼嚎声还在继续，我知道他们满腹委屈，他们肯定在心里叫冤枉，手举得那么高，别放下来还不是老师你说的，只是，现在是有苦说不出，打碎门牙也知道往肚子里咽了。谁让他们“毒”在钱呢，自己弄丢了东西居然好意思叫老师去给你们复印！只是你们也不看看是谁做你们的班主任，这回也让你们体会一下“毒”的滋味。
我对杨良说，你举了两只手，所以要抄十遍，杨良已经从他的抽屉里找出音标小册子，挥舞着对我说，老师我找到了，就不用抄了吧？我冷冷得说，找到了也要抄，谁让你们忘性那么大呢，五遍当中，有一边留在你自己身边，其他四遍保存在我这里，这样的话，有一个好处，就是下你们再找不到的时候可以直接到我这来拿，就不用再抄写了。我免费为你们保存！
这时，下课铃响了，我说，就这样吧，已经下课了，礼拜五之前我按名单收抄写的小册子。看着呢些哭丧着的面孔，我突然忍俊不禁，嘴巴一咧，笑了一下。
这个细微的笑马上就让学生捕捉到了，这些小猴子，真是比猴子还精！他们马上就知道我不是真的生气，事情还有通融的余地。我前脚刚回办公室，后面跟来很多学生，都是被罚抄写的学生，在办公室里，它们装做一幅可怜的模样。这时，英语老师在旁边悄悄地对我说，抄一遍要很长时间呢，我看就饶了他们吧。
可怜的英语老师你替他们说话，他们还不一定感激你，以后这些调皮的学生还是要欺负你！我在心里说。可是我却是只是想给他们一个教训而已，并不是真的要保存他们的抄写本，于是，犹豫了片刻，慢慢地说，本来是要你们抄五遍的，要不是你们英语老师帮你们求情，肯定是不会改变的。学生们欢呼一声，感天谢地地走了。
英语老师感激地对我说，谢谢你还是你的办法多。我笑了笑，回答道，学生坏着呢，他们都是欺软怕硬，这是人的本性。我刚才不过笑了一下，他们就知道有机会。你光是对他们心肠软没用，他们不会感激你的。刚才要是你不给他们福音，很多人还会怨恨你呢，可是现在他们抄一遍书，还很感激你呢！
在与学生的交往中，有些事情是可以而且是应该帮他们做的，但是也有些事情是不可以做的，作了就是丧失了做老师的原则和立场，不但老师不赞同，学生也会打心底里小瞧你。我不知道英语老师又没有听懂我的话，大概是没有听懂。因为半年后，她就辞职了。我没有挽留她，当领导向我了解她的教学情况时，我也没有替她隐瞒什么，而是如实地作了汇报。坦率地说，离开对她来说是一种解脱，对我来说也是一种解脱。对学生？英语老师的奏没有丝毫使他们留下一点留恋的表情，他们只是问下一个英语老师是谁.看来，新的英语老师，面临的考验还不小呢！

[ 本帖最后由 annieqyp 于 2007-5-31 16:54 编辑 ]