祝孩子们天天健康快乐！

标题: 小学奥数.二年级思维训练 [打印本页]
作者: lucyhappy    时间: 2007-5-29 09:05
标题: 小学奥数.二年级思维训练
小学奥数.二年级思维训练
  1.
找规律填数。
（1）2，4，6，8，（     ）。（2）1，3，6，10，（      ）。
（3）1，1，2，3，5，8，（      ）。（4）1，45，2，44，3，（    ），（     ）。
（5）90，（   ），86，84，（    ）。
2．2+4+6+8+10+12+14+16+18=（       ）
3．20－18＋16－14＋12－10=（        ）
4、德国文化周开幕式，后勤组老师在学校操场的一边插了10面彩旗（两头都插）。每两面彩旗相距5米，操场的这边有（     ）米长？
5、一根木料锯成两段要2分钟，锯成5段要（      ）分钟。
6、小华前面有4个人，小华后面也有4个人。一共有（     ）个人。
7、上体锻课，28个女同学排成一排，从左向右数，小明是第12个，从右往左数，小华是第6个，问小明和小华中间（    ）个同学。
8、小伟给小玲4粒糖后，还比小玲多2粒，小伟原来比小玲多（    ）粒糖。
9．用12、13、14、15这四个数编两道加、减混合算式。
（  ）＋（  ）－（  ）=（  ）
（  ）－（  ）＋（  ）=（  ）

10、把1、3、6、9、10、11分别填在（  ）里（每个数只许用1次），使两个算式都成立。
（  ）＋（  ）=（  ）           （  ）－（  ）=（  ）
11、△＋△＋△＋△=24
□    ＋□＋□＋△=15
□    ＋○＋△＋□=13
□    ＋○＋○＋△＋☆=16
△=（  ）  □=（  ）  ☆=（  ）  ○=（  ）























12、在4个2之间，添上“＋”、“－”或“（  ）”，使下面的算式成立。（能写几种就写几种。）
2
2
2
2=0
2
2
2
2=0
2
2
2
2=0
13、在（  ）里分别填上三个连续的数，使他们相加、相乘的得数相等。
（  ）＋（  ）＋（  ）=（  ）×（  ）×（  ）
作者: 安南贝贝    时间: 2007-6-4 14:18
谢谢楼主！今晚给女儿做做看。
作者: xxj0118    时间: 2007-6-4 14:29
谢谢楼主了!
作者: QDWQG    时间: 2007-6-5 20:08
呵呵,谢谢!!!下来让儿子作作看
作者: nanhan1024    时间: 2007-7-6 15:48
呵呵,下来给儿子做做看.
作者: 无言2007    时间: 2007-9-2 14:20
回去给孩子做做
作者: jdyl    时间: 2007-9-3 10:00
呵呵,下来给儿子做做看
作者: qqoo    时间: 2007-9-10 09:29
先收藏了，稍晚再让女儿做。谢谢。
作者: kenchui    时间: 2007-9-20 05:41
下来给女儿做看!谢谢!
作者: 作女    时间: 2007-9-20 09:02
举一反三这本书里很多，可以让孩子做些。我儿子对找规律的题不是太通呢！郁闷！
作者: lishui74    时间: 2007-12-26 10:48
作者: sherri    时间: 2007-12-27 12:36
让孩子试着做做看。多谢了
作者: cc果果    时间: 2008-1-5 10:00
谢谢楼主了!
作者: tinghaishibei    时间: 2008-2-18 20:48
让孩子试着做做看。多谢了
作者: myrooms    时间: 2008-10-28 19:43
谢谢，不错的东西，让小孩试试
作者: 风清-云淡    时间: 2008-11-10 19:37
楼主辛苦了,非常感谢!
作者: 冷月清荷    时间: 2008-12-5 14:40
谢谢！让儿子做做看，没学过 奥数，也不知道他会不会。
作者: 雨晴妈    时间: 2008-12-5 17:01
回家让女儿做一下，看有兴趣没。
作者: lijun2006    时间: 2009-2-3 13:34
不错，让儿子做做！！
作者: 熊熊妈    时间: 2009-2-9 09:07
儿子做了，很有兴趣。谢谢楼主分享。
作者: 邓荣鑫    时间: 2009-10-20 23:28
作者: liuxiatiantian    时间: 2010-9-17 09:34
谢谢楼主！今晚给女儿做做看
作者: 丁宝    时间: 2010-10-12 16:26
谢谢楼主！留着给女儿做做看。
作者: mumu9897    时间: 2012-10-3 08:31
谢谢楼主，下来让孩子做做看



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