祝孩子们天天健康快乐！

标题: 涂鸦解读 [打印本页]

作者: 龚江平 时间: 2007-4-16 12:39
标题: 涂鸦解读
作者：李俊阳 7岁在我们很小的时候，我们有着非常敏锐的感觉。这也不是仅仅发生在一个孩子身上，谁让他感觉到亲切，谁感觉到威胁.....孩子总是可以一下子很直接的感受到他人的情绪反应。这可能就是“觉察”的能力。

      这个天生的能力，也就是智慧，随着时间和一些不恰当的教育的增加慢慢被消磨。这不能不是个遗憾。
   绘画中，儿童的智慧成长是快于生理成长的。因此，在儿童绘画中，很多的形状孩子无法表现出来。然而，有一种东西，如果孩子对这个事物产生了很深的情感依赖或者情绪体验，那么，技法便跟孩子融为一体，我们无法分辨这技法的来源，也无法把技法从孩子表达的事物中剥离出来，这就是统合经验。孩子的技法产生于经验和感受以及情感体验。情感体验越是强烈，事物的表现性就越足也越具备灵性。

      绘画一条鱼，说简单也简单，说难也难！简单，因为孩子要照着一条鱼的图片来模仿绘画，形体的认识变得很简单。但那也是很难的，原因在于孩子无法完整的认识这条鱼的全部。况且生理无法控制这个线条的走向。另外一种简单，是因为孩子对鱼的认识是特征性的，刺激性的，情感的方式。那么，孩子的情感非常强烈，感受也是，因此，表现这条鱼就富有激情。安静的、平常的、不动的鱼，孩子它没有兴趣，而动态的，变幻的，富有情感和张力的鱼最能唤起孩子的天性和表现力，因此，有了这件作品。

      看看鲨鱼大张血口的动态，扭动的身体和头部，一条凶悍的鲨鱼想象活灵活现的展现出来。再看不远处的白鲸，安然面对。作者的感受很好，鲸鱼的体形的远近空间展现比较合适。在作品中部用了一条水平线，显示出鲨鱼与鲸鱼的空间位置。这些表现力十足的感觉，老师是教不出来的！

作者: 飞来飞去 时间: 2007-4-16 17:23
我儿子快四岁半了，也挺喜欢画画的，我们也想培养他的兴趣，但是，他画画是以心情而定，高兴了就坐在那能画上一个来小时，心情不好了咋也不行。（补充一点：我儿子爱动）他画过的一些画我已给他保存。他画的东西都是一家子，比如画树，有树爸爸，树妈妈，树孩子。挺有意思的。不知如何让它坚持下来。龚老师有何方法，请指点！

作者: wscd2006 时间: 2007-4-18 10:22
不好意思！我小孩尚未接触水彩，最多是那种铅笔式的水彩笔，画鱼种类太多（他们着重认识的种类），以致充斥整个画面

，但是都是有故事情节的

。

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