祝孩子们天天健康快乐！

标题: 六岁以前儿童绘画的重要问题和家长误区——胡晓珮（转贴) [打印本页]

作者: 听语漫步 时间: 2007-4-13 11:51
标题: 六岁以前儿童绘画的重要问题和家长误区——胡晓珮（转贴)
各位家长；今天要讲的是一个非常重要的问题，即：6岁以前孩子绘画的重要特点和妈妈的误区，在此说的6岁不是绝对的标准，对7、8岁的中国孩子同样适用。
　　大家知道，几乎没有哪个工作室的课程是对家长开放的，而我的课是经过5年的比较研究，可以说是走遍欧洲和北美后，并在国家教委的美术教育实验基地做了实验之后才拿出来的原创课程。无私开放的原因很简单：我希望从家长层面做起，使各位能身在其中，去真正了解自己的孩子在美术活动中的过程和自主状态，能成为他们在美术创作行为中的朋友，使孩子有更好的环境，因为孩子毕竟是环境的产物，可是效果如何呢?
　　部分家长的脑子是彻底洗过来了，但绝大多数还是一时糊涂，一时清楚，顽症在于用自己的“经验”来主观判断甚至干扰孩子，这又是什么样的“经验”呢？——约定俗成的、缺乏欣赏水准和艺术判断力、不知从何时产生的又似乎是顽固不化的经验。
　　各位想想，如果你的宝贝头疼了，一定会马上送医院找专业医生检查，绝不敢自己做主乱吃药的，这是对他的身体负责，更不会送到江湖医生那里。同样，孩子在美术创作中，本来是这个毛病不是那个毛病，或者根本没有毛病，家长却大胆的充当起“专业”人士来判断“指导”，就不对他的心智负责么？例子举不胜举：有的孩子用色大胆随意，家长会说：别这么乱，你到底要画什么？孩子只能强迫自己从对色彩的直觉中抽身，画出一幅看似清楚的作品，妈妈会说：这多好啊！其实除了整齐僵硬，毫无美感。有的妈妈还会不耐烦的说：你什么时候才能画个像样的东西来呀？！而大多数妈妈会对自己孩子的作品表示谦虚，竟能当着孩子的面说：我觉得XXX画的真好，我们这个总是不行，没天赋吧？
　　一个台湾的同行朋友曾对我说：真佩服大陆妈妈们的胆量，可以随便说孩子，我要不懂可不敢呀！今天我是对此深有体会，美术创作是每个孩子都会自然发生的一个重要行为，在这个行为中关系到年龄段的普遍身心规律、视觉发展规律、个体的不同心智成长水平，还涉及美术创作常识和各种审美原则，当我们不明白其中奥妙时，怎么可以有简单的指令和干涉行为呢？当然，这不能全怪家长。所以，我在此要必须讲讲6岁之前儿童绘画的几个重要问题，让各位在今后依然忍不住要当老师或医生时，可以有据可依。
　　首先，是关于“形”的问题，这也是大家最为关心，也最易陷入误区的问题。 “形”是事物或物体的“形态”，美术也称为造型艺术，请注意，这里的“型”是经过塑造之后的“形”，“造型” 就是创造或塑造出新的超越物体表面形态的“形”，绝不是简单的描摹事物外形。6岁之前，孩子对“形”是极为敏感的，也称为“图形敏感期”。敏感体现在哪里呢？——是对于“形态”的变化、观察、联想，而不是表达。在这个阶段，孩子具有对图形的直觉能力和发散式的联想能力，如面对一条直线，孩子能把他想象成各种各样的长条形的东西，如蛇，毛线，电线杆、在启发下，还能大胆地联想到河流，音乐等。但绝不意味着：孩子在这个阶段就具备了表现事物形态的能力，如果这样认为，就大错特错了！对“形”的表现能力，出了手、脑、眼的高度协调外，还必须具备对事物形态的理解能力，这也是为什么在更大的年龄段甚至是十一二岁孩子的作品中都很难准确表达物体的透视关系、明暗度等，因为在理解力还达不到时，手是很难跟上的，那更何况是4—6—8岁期间的孩子能把他想象成各种各样的长条形的东西，如蛇，毛线，电线杆、在启发下，还能大胆地联想到河流，音乐等。但绝不意味着：孩子在这个阶段就具备了表现事物形态的能力，如果这样认为，就大错特错了！对“形”的表现能力，出了手、脑、眼的高度协调外，还必须具备对事物形态的理解能力，这也是为什么在更大的年龄段甚至是十一二岁孩子的作品中都很难准确表达物体的透视关系、明暗度等，因为在理解力还达不到时，手是很难跟上的，那更何况是4—6—8岁期间的孩子呢？如果要求这一年龄段的孩子画出像什么的形，岂不是荒唐之举吗？所以，不要奇怪，更不要焦虑，孩子们为什么会把各种各样长条形的东西都画成一条直线了！ “形”是具有共性的，比如画一只兔子，把长耳朵个性化地画成圆耳朵时，就不是兔子了，要准确的画一只兔子，需要理解它的构造和各种特征，再加上观察和表现时的心到、眼到、笔到的协调能力，才能实现，才叫画出了“形”。再想创造性地在画出富有个性的“形”，还需要在前面的基础上进行变形、夸张，甚至动态的表达！可想而知，这其中的难度和所需要的理解力、表现力完全不是6岁孩子所能达到的。所以，如果在这个阶段去要求孩子画出你认为准确的“形”和“样”，就是不尊重孩子身心发育特征的无知。因而，就出现了简单的模式化的“形”，如简笔画，是成人先勾出概念化的统一形状，再让儿童去模拟，这就叫会画画了么？画出孩子观察到的形了吗？错了！这个阶段，最需要关注的是：孩子能否画出具有自我意向的“形”。 “意向”可以理解为意识和方向，自我意向是孩子在成长过程中浓缩了对事物的朦胧认识、连接内心与外界之后产生的新的意识。如果不受干扰，每个孩子都会自然而然的形成这些意识，还会表现在绘画中，会出现富有想象力的有不同个性特征的“形”，这个“形”是和他们的生活、情感紧密联系的，是他们通过童心特别创造与热爱的“形”，如小娃娃、舞蹈的小人、汽车、恐龙，甚至鱼、轮船、火车、树木，他们会在这个图形敏感期内不厌其烦的画着这些“形”，但却各有细节的变化和奇妙之处，这些不是通过被动的模拟才画出的“假形”，而是凝聚了他们印象最深的童年经验与喜好所自发完善的“真形”，是非常宝贵的“原创”，在我的比较研究中，一个中国乡村的孩子和德国孩子相比，这样的“形”都无一例外的会出现，只是打上了民族和环境的烙印。而强加的、模拟的“假形”是什么呢？就是千人一面的、所有孩子画出来都一样的东西，如太阳、房子、小花、鸟等，来自中国不同幼儿园的孩子却画出完全一样的“形”，表面看孩子会画很多东西，实际上却是不顾儿童对“形”的理解能力，用共性的“形”抑制住了孩子千差万别的想象能力，使他们对“形”的发散性思维能力被禁锢成为单一不变的模式化后，直接损伤了孩子的右脑，甚至留下严重的后遗症：比如很多孩子不敢画心中的“形”，不敢去面对新的事物形态，或者自我否定对形的想象力，追求与别人一致，无法独立创作。
　　所以，许多发达国家的美术教育机构在几十年前就开始抵制不顾儿童的阶段特征过早教授“图形”的行为，像美国、英国、德国等国家，甚至不主张在8岁前给孩子输入固定的图形，让我印象最深的一次学术交流是，我们来自世界各地的教育者面对一幅名画，探讨如何对8岁以上的孩子进行教学，亚洲的代表主要是让学生临摹这幅作品，看水平和对形的掌握程度如何，欧美的代表却是让学生看作品，几分钟后就撤走这幅画，看谁能与自己的生活、情感、色彩直觉相结合，把它改造的面目全非？结果是每一幅作品都那样吸引着我们，充满了神奇与创新，又还留住了原画中某个他自己认为最重要的特点，这是何等的差异！过早的关注孩子画出了什么“形”，把这个认为他们是否有进步，是否学到了什么新的东西，我想不应该再是工作室妈妈对儿童绘画的认识标准，大家应该进步了，更应该头脑清楚。
　　另外，孩子运用这些具有自我意向的“形”创造出各种各样的故事，也是这一阶段的重要特征，但如果自我的“形”被家长的无知所阻饶了，那故事也就失去了主角，而不存在了，所以，会画模式化“假形”的孩子，在画中就没有好的故事可讲，这是极为可悲的，实际上是丢失了想象力。
　　说到这里，可能又会有妈妈担心了：我的孩子就没画出这种自我意向的图形呀！请注意：有两种情况，一个是特别好动的孩子，他几乎从未静下来画一幅完整的作品，另一个是孩子受到了严重的干扰，图形总是被否定，同时他的心理也存在着表达的障碍。在这一阶段，孩子的线条充满了与自身性格和力量相符合的律动也是一个重要特征，如果喜欢笔直的画一条线的孩子，他右脑的发散性思维特性一定是受到了某些程度的伤害，绘画是孩子的行为之一，这个行为同样是由大脑控制的，一定要符合科学的特征，线条的动与变才是正常的，符合此阶段孩子的天性。可以说，不怕画的“乱”，就怕“不乱”，我的课程是严格遵守孩子的身心发展规律，更不敢违背与儿童天性自然契合的艺术创造规律，对每一个孩子而言，开启和保护他们的创造能力都是最重要的，大开才能够大合，“开”是开放的、无规则的，“合”是闭合的、有归属的，若先“合”，要再“开”就难了，而先“开”，在充分地体验与感受之后的“合”则是自主而完善的，不要在孩子的创想与感知能力还未开启之前就用规则将其“合上”。那对于你们的孩子将是莫大的灾难。工作室中有些孩子就处在这样尴尬的境地中，一方面，我们在积极启发，另一方面，又被家长焦虑的干涉，最后，我只能采取到期淘汰的方法。所以，当你们不加思考的说：孩子，你为什么总是画这些？老也不变呀？真让人着急！你看xxx都会画xxx了！一定要意识到这是极为可怕的伤害性语言，我经常听到妈妈们在一起讨论：我家孩子这么久了还只会画小人！我家的也是，好象没有进步。请认真琢磨几遍我上述的阐述，如果还不明白，可以允许再问我一次，仅一次啊！另外，对色彩的直觉能力和视觉的敏锐是这一阶段孩子的又一个重要特征。
　　色彩的多样、调和之后无穷无尽的变幻，正契合了孩子们闪烁不定的跳跃式、发散式的形象思维特性，所以，加强对色彩的体验和探求、挖掘每个孩子各不相同的色彩直觉，在反复启发与引导后形成各自的色彩认识是这个阶段的重中之重！但如何让他们在这个过程中形成和获得自主的经验呢？同样要有尊重他们身心特征、尊重艺术规律的引导方法，所以，我的许多课程都为孩子设计了不同的条件，科学而艺术地引导他们形成对色彩关系的基本认识，这就是为什么会有五花八门，但实际是循序渐进的课程了，其中所积极启发和调动的是他们对色彩的差异性感受，不可先入为主的告诉孩子1+1=2，蓝+红=紫等僵死的教条，这样会阻断他本来就有的探求能力和更加细微敏感的色彩分辨能力。
　　美术除了被称为造型艺术，在今天还被称为“视觉艺术”，与视觉的感受紧密相连。在6岁之前，包括8岁之前都是对色彩的视觉敏感阶段，只是6岁之前的直觉特征更强于8岁之前的孩子，如果把直觉调动出来形成一种自我的色彩认识，对今后的造型能力是大有益处的，他们会在表达形态的同时可以自如地运用色彩，形成不同于他人的风格。而过早的强调“形”，还会阻断孩子的色彩感觉，使色彩被局限在“形”的条条框框之内，使得色彩的融和变幻等孩子能够领会和掌握的特点都被封杀在他们还不能理解只能机械模拟的“形”之中。
　　可以说，这是目前最大的误区。还有一些严重的误区是： 1、轻视过程，注重单一的绘画性结果，把美术活动简单理解为“学习”。 2、盲目比较，忽视自己孩子的个性，不懂得美术创作首先体现着孩子的行为特点。 3、错误认为孩子没有天赋或没有特别的兴趣就不能进行美术创作，其实“美术”对于儿童，首先是一个身心合一的动态行为，每个孩子都有通过美术来协调身心、创意表达、锻炼心智、获得新感受和审美经验的愿望和权利，只是有天赋的孩子会表现出非凡的兴趣，但这是极少数的，儿童阶段的美术绝对不是天才教育。
　　目前，工作室的课程将按既定的设计和原则一步步的向前走，我认为，对于孩子而言，前一阶段的成效是显著的，他们已经不同程度地调动起了直觉和发散性的形象思维特征，更加理解色彩，懂得色彩变幻与调和的特点，有的还能自如运用，也能在创作中自由表达，这些都将成为他们宝贵的经历而嵌入意识之中，逐渐成为一种表现的能力。好几个刚刚在不同学校上学的孩子都骄傲的说：我在班上画得最好，老师说我的色彩特别棒！我发现他们在学校完成的是教条式的填色，但即使是这样，也显示出不同一般的色彩感觉和运用能力。对于6岁以上的孩子，我们的课程将逐渐过渡到对形态的认识，将进一步调动他们对“形”充满联想的观察、想象和理解能力。希望家长避开误区，更加尊重孩子所显现的自然特征。

作者: 听语漫步 时间: 2007-4-13 11:53
晓珮简介

　　胡晓珮，著名儿童美术理论家，中国美术家协会少儿美术艺委会宣联负责人，一个三岁女孩的妈妈。论文《真实的震撼——中国儿童美术的未来思考》、《根深蒂固——儿童美术与文化传承》等具有深远的学术影响力。

　　近几年来，她策划并义务主持了系列中国儿童美术世界巡展和艺术体验活动，在德国、法国、意大利、西班牙、荷兰、比利时、希腊、埃及、土耳其等国家进行了独具特色的展览交流、创作实践与艺术比较研究，使参与的孩子、家长和教育者们不仅亲身感受了艺术的发展历程，体验了艺术对儿童成长和优化生存环境的深刻影响力，还能比较我们本民族的艺术，将中国文化重新拉近孩子的视线与心灵。

　　自2002年开始，巡展活动在德国、法国展开，得到了德国艺术教育委员会、德中合作促进会、欧盟协会勃兰登堡分会、德国柏林青年艺术学院的积极支持和肯定。

　　2003年，在中国美协少儿美术艺委会的学术支持和深圳南山教育局的大力组织下，她又主持了 03 年 8 月的“中国儿童美术欧洲巡展和教育考察”活动，并在中华世纪坛“放飞心灵、成就未来”大型综合展示活动中作为国际学术部分和深圳南山教学成果展出了活动的生动场面。

　　2004年，她应邀主持了“赴埃及、土耳其儿童美术巡展”活动，将吴晓燕师生和关山月美术馆少儿画苑的优秀作品带到古老国度，成为第一个在埃及和土耳其两国举办儿童画展的中国团体。

　　活动除了进行国际间儿童美术作品的高层学术交流，还以珍贵的人文历史和艺术风貌贯穿其中，交流中采用中国水墨画材料作为中外师生创作的工具，许多孩子都成为外国师生的小老师，教他们用中国的笔墨在宣纸上挥洒、泼墨，由此而生的民族自豪感和对中国艺术的自信成为一生的记忆。

这些感言出自孩子们：
　　“我只知道毕加索，却不知道中国水墨画的大师是谁，回答不出外国朋友的问题，我要学”。

　　“德国的房子很旧，很节约，很美，每个房子都有自己的画，我回去要让妈妈挂自己的画，水墨画。”。

　　“我能说出爱琴海的传说，可是老师问我‘山海经'，我却不知道，其他小朋友都不知道。我回去要告诉妈妈赶快给我买书，这是中国的传说，可是我是中国来的还不会讲……”。

　　“我家住的是欧式别墅，现在我知道了欧式的建筑是欧洲很老的风格，是他们古代的艺术，我们在抄他们的，还不对，我要拍很多照片，告诉爸爸妈妈什么是好的，亮的大理石不美”。

　　我们惊异孩子的感悟力，同时也惊异国际活动所具有的非凡力量。

作者: 听语漫步 时间: 2007-4-13 11:55
我见过这个胡老师，也和她交流过儿童绘画的问题。把心雨的作品也给她看过。有一段时间经常通邮件。
现在推荐给大家

作者: 文心妈2001 时间: 2007-4-13 15:51
非常好的文章,很值得家长们反省.

作者: 好运相随 时间: 2007-4-16 22:38

想起我对阳阳画画的评论.

作者: ying_yuan 时间: 2007-4-21 13:57
很好，我下载了，要好好看看，保存下来．

作者: lucky8 时间: 2007-4-28 12:33

作者: porpoise2004 时间: 2007-4-29 16:15
真的是很好的文章!
学习学习再学习!
想象力真的很重要!

作者: SIYENG 时间: 2007-4-29 16:45
想象力真的很重要!而且不要打击孩子的积极性

作者: wangziqyh 时间: 2007-5-1 11:09
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: tyfxsr 时间: 2007-5-23 15:29
乖乖经常用我上学时用的建筑模板，“画”里面的各种形状，不知道这样做对不对啊？

作者: sirui-002 时间: 2007-6-25 13:51
暑假决定不让女儿去绘画班了，每次看到女儿在老师的指导下完成的作品我都有些怀疑是不是女儿独立完成的．

作者: zhangner 时间: 2007-6-28 10:33
不错，收藏了
谢谢楼主分享

作者: 嘉年华 时间: 2007-7-1 19:44
真好!谢谢!

作者: marycc 时间: 2007-7-9 12:34
确实不错，非常感谢!!

作者: yz2003 时间: 2007-7-10 11:03
确实不错,有同感儿童教育是让人头痛

作者: 蜗牛羊 时间: 2007-7-14 20:24
女儿2岁11个月，最近特别爱画画。每天10多张纸画的满满的（主要以圆形为主），而且她能很明白的讲给我听。可是她不喜欢涂色填图是为什么啊？

作者: min74613 时间: 2007-7-22 18:16
我儿子也比较喜欢画画,在大人眼都是乱画的.我都忘了有没有说他过,以前一定有吧.后来我不管他,随他自己画.觉得现在好多了.所以就夸他几句,他就画得更起劲了.这赏识教育真是很好的!

作者: 气象万千007 时间: 2007-8-8 09:38
我的孩子也很喜欢画画，希望多交流。我的主张也是让孩子自由发挥，不愿过多拘束他

作者: clfxjl 时间: 2007-8-28 00:19
谢谢,收藏了.
我也是怕儿子没有想象力,没让他参加幼儿园的绘画班.可是不知如何让他把感想画出来,他现在认识许多字了,老想画字,我很郁闷.

作者: zhangjp_jj 时间: 2007-9-24 14:08

看了帖子，感觉送孩子去画室就是完全错误的行为啊。

作者: 如此星辰如此夜 时间: 2007-9-27 15:53
女儿才5岁，对于女儿的画画，画得再难看我也会鼓励，但她只肯画老师教过的东西，我让她自己随意画一些，她竟然会说：老师没教过，不会画。觉得女儿很可怜，这么小就被训练成只按老师的要求去做的好孩子。但在中国的教育环境下，我能够改变的却很少。

作者: htxjohn 时间: 2007-9-27 23:31
多学习一下，谢谢楼主

作者: yihengma 时间: 2007-10-16 09:27
我女儿3岁了，从上幼儿园知道涂色以后，就开始喜欢画个圆圈涂上色，我知道她已开始被局限，我希望她被解放，试图跟老师沟通，可------没办法，所有幼儿园都这么教，孩子涂色很好，常被鼓励，真不知道该不该高兴

作者: judyhot 时间: 2007-10-22 10:06
标题: 很受教育
我家宝宝非常喜欢画，只可惜在天津没找到一个有如此见地的老师，老师们只是画出成人化的样子，要求孩子画，虽然我也知道这样不好，但是我该如何让孩子继续画呢？我也很困惑

作者: 4936 时间: 2007-11-6 16:20
懂了不少呀，谢谢啊！

作者: 辰宝妈 时间: 2007-11-10 16:16
感谢楼主分享，让家长对孩子画画的问题上可以少犯点错误。但是我觉得看了的感觉和楼上几位差不多，就是根本不能把孩子送去幼儿园学画画了，而且想找个有胡老师观点的绘画老师好象很不容易找到。还有我想请问一下，到底几岁去学画画可以？

作者: keyi698 时间: 2007-11-25 20:55
对我那些学生的家长真是个好的教育，下下来，贴在画室里好好看看

作者: susan975122 时间: 2007-11-27 11:44
深受启发，我在好好反省。
我老说孩子画的和老师教的不一样，老师上面教画鸟，儿子居然画恐龙，我当时很生气，认为儿子在浪费我们的时间和钱，现在想想儿子当时说过他喜欢恐龙，不喜欢老师教的东西，我是不是不该批评他，因为我认为学画学画就是学习如何画，如果老师教了却不学，那还叫什么学画呢？那孩子总该学些基本的绘画技法吧？

作者: liam 时间: 2007-11-28 14:55
标题: 我的困惑
对于胡老师的说法我非常赞同，同时我也有些困惑。就是我们如何引导孩子画画，是否就是让他随心所欲地画，什么都不用管？另外我想知道胡老师在北京有工作室吗？

作者: zhqfang99 时间: 2007-11-29 14:29
太好了太好呀太好呀太好了

作者: 小瓜呆 时间: 2007-12-5 10:46

原帖由 liam 于 2007-11-28 14:55 发表
对于胡老师的说法我非常赞同，同时我也有些困惑。就是我们如何引导孩子画画，是否就是让他随心所欲地画，什么都不用管？另外我想知道胡老师在北京有工作室吗？

同样的困惑中......

作者: eriewood 时间: 2007-12-8 14:49
好文章,发人深思啊

作者: vovotq 时间: 2007-12-13 15:56
标题: 跟我的一样了！

原帖由 如此星辰如此夜 于 2007-9-27 15:53 发表
女儿才5岁，对于女儿的画画，画得再难看我也会鼓励，但她只肯画老师教过的东西，我让她自己随意画一些，她竟然会说：老师没教过，不会画。觉得女儿很可怜，这么小就被训练成只按老师的要求去做的好孩子。但在中 ...

跟我的一样了

作者: wyanbo 时间: 2007-12-13 22:09
好文章,发得真及时,儿子正刚开始学画画,以后让他随心所欲的去画了

作者: 冬雪飘飘 时间: 2007-12-15 14:19
标题: 我儿子也喜欢画画
我儿子非常喜欢画画，从3岁起就在纸上涂鸦，最喜欢画鱼，各种各样的鱼，各种形态的鱼，他画的惟妙惟肖。
平时就让他画，他很有个性，我喜欢画什么就画什么，我喜欢怎么画就怎么画，从来不会听你的，所以他的画很有特点，大胆粗矿。

作者: 红鲤鱼 时间: 2007-12-17 16:40
很不错的文章!
要慢慢咀嚼才行!

作者: 秋水依人 时间: 2007-12-25 22:11
我太穷了，不然也给钱！

作者: hotjune 时间: 2008-1-4 11:19
好文章,好好学习了,这里面的道理说说给家长的.谢谢分享

作者: sxnf6662767 时间: 2008-1-13 17:14
想象力真的很重要!而且不要打击孩子的积极性,我们做家长要反思了

作者: ww111 时间: 2008-2-4 14:54
标题: 谢谢
我很赞同，谢谢分享。

作者: wulin 时间: 2008-2-4 16:51
顺其自然! 相信孩子的自我能力! 画出自己的个性~~~

作者: wulin 时间: 2008-2-4 16:53
其中所积极启发和调动的是他们对色彩的差异性感受，不可先入为主的告诉孩子1+1=2，蓝+红=紫等僵死的教条，这样会阻断他本来就有的探求能力和更加细微敏感的色彩分辨能力。

支持!

作者: kerhu 时间: 2008-2-10 22:39
深受启发。我自己买了一套彩色铅笔，和女儿一起涂鸦。对色彩的感觉，培养中。

作者: 凝眸 时间: 2008-2-14 13:30
我家闺女很喜欢画画，可是我不知道该如何引导。买了许多书，也下载了一些教画画的盘。就是不敢给她随便报班，怕在限值了她的想像。她也许是看图画书的影响，喜欢画故事，一边画一边说。但是画完后画面很乱

我同样困惑！

作者: linyuan 时间: 2008-2-20 11:15
谢谢分享,真是非常感激!!!!!!!!!

作者: wangyun2069 时间: 2008-2-21 10:19
非常好的文章,
反省.

作者: 织锦 时间: 2008-3-1 20:45
画画也是对生活的一种表达,不出于功利的想法,应该是先让孩子自己随心所欲好

作者: tuton 时间: 2008-3-1 23:16
我家宝宝刚满4岁，就喜欢在墙上画！她可以在墙上画出一幅很完整很有意思的画。可是让她画在纸上，她就说不会画。真是伤脑筋！

作者: 悠悠妈妈 时间: 2008-3-26 15:19
女儿２岁多，很喜欢画画，看了今天文章很受益，非常感谢！

作者: xmmhacker 时间: 2008-3-29 20:10
标题: 南京有工作室吗？好文，顶

作者: 习之妈妈 时间: 2008-3-31 12:19
谢谢楼主！看完后很受启发。我女儿四岁多，以前她画画总是一团乱七八糟，但是我还是抓住一点点小小的可嘉奖之处放肆夸奖她，现在，她能画出很成型的作品了，而且总是很有创意的画，我觉得保护孩子对事物的兴趣真的很重要。看了文章，觉得自己还得继续努力。学习了！

作者: yangyang0208 时间: 2008-4-2 15:55
非常同意，好好学习！

作者: 隐形眼镜 时间: 2008-4-2 19:29
我学校的老师教的就不错,给孩子很大的想象空间,可是很多家长理解不了,对于很多家长而言,她们只是想看到孩子画画的怎么样,一定要画鸟像鸟,画树像树,观念问题,只能辛苦老师慢慢和家长好好沟通了

作者: chotingya 时间: 2008-4-4 16:21
這篇文章真好,謝謝你的分享

作者: luoyh518 时间: 2008-4-22 10:17
女儿很喜欢涂鸦，由一张一张的画，到自己的故事画，每天都由她水随心所欲的画。告诉她哪里要改进时，她都有理由为什么要这样画。困惑的是否要指出她的不足之处呢？

作者: fanfanfun 时间: 2008-4-22 14:31
谢谢分享!

作者: hjf7110 时间: 2008-4-25 18:01
非常好的文章,很值得家长们反省.

作者: 远卓妈 时间: 2008-4-30 09:48
听了胡老师的话，我们家长和老师不得不反思自己的教育方法，艺术创作的最高境界到底是能完美的临摹一幅作品，还是按自己的想象力用心去表现艺术。现在的中国父母要求儿童好象都要有一技之长，不是音乐、就是美术、还有体育上的。我也曾经想让我的孩子在美术方面发展，功利性太强了，对孩子的发展真的不好。看来是要多学习学习，改变思想观念。

作者: baplbapl 时间: 2008-5-2 17:41
我来学习学习我来学习学习

作者: 家有小羊88 时间: 2008-5-4 12:17
小羊回来说：“我们老师让我们画不一样的，想怎么画就怎么画。”很庆幸，小羊遇到这样的老师，虽然没有什么技巧上的指导，但却保护了孩子可贵的童真。

作者: kunbaobao 时间: 2008-5-4 23:32
对家长是一个很好的教育，谢谢

作者: joanwu_vv 时间: 2008-5-23 15:12
我已经仔细拜读了胡老师的文章,我将它收藏起来,细细体会.多谢!

作者: 浙江豆豆 时间: 2008-5-28 12:18
好好学习，深刻反思！

作者: 11twin 时间: 2008-5-29 11:17
good advise, thanks

作者: wangtutu 时间: 2008-6-1 20:54
标题: 很好
理念很好,在中国实施这种创造性教育很难.

没有这样的老师.

教育体制也不允许.

孩子无论画成什么样,都要鼓励.

今天我看见一个骂儿子画不好的妈妈,说孩子残废,要生二胎,白痴妈妈.

尽量不要否定孩子,否则就是否定自己.家长不一定比孩子强.

作者: annelu 时间: 2008-7-30 13:20
我们要培养的是原创作家，而不是一个个翻板机器

作者: zzx6688 时间: 2008-8-4 00:35
说的真的很好，好好学习哦，教育好孩子学习的还很多

作者: judyqiuqiu 时间: 2008-8-5 15:34
很受用，马上停掉学校的绘画班

作者: 阳光贝贝组 时间: 2008-8-7 17:55
也想让孩子学画画，就是没有合适的老师，一直很郁闷，现在市面上太多画画的班，分不出好坏，不敢报，怕毁了孩子

作者: yumenggg 时间: 2008-8-8 00:25

原帖由 clfxjl 于 2007-8-28 00:19 发表
谢谢,收藏了.
我也是怕儿子没有想象力,没让他参加幼儿园的绘画班.可是不知如何让他把感想画出来,他现在认识许多字了,老想画字,我很郁闷.

同感，绘画班是不参加了，但怎样才能把感想更好的表达出来呢？

作者: chenpeter 时间: 2008-8-12 06:21
中国的传统教育方式就是这样。像胡老师这样教育观点的绘画老师，在生活中谁能遇到啊！不能说上绘画班就不好，有的东西就要灵活运用。比如孩子非常喜欢绘画，最初是让他随便涂鸦（小的时候）家长可以夸他画的很棒。
但是孩子大一点的时候，孩子就需要成就感了。慢慢的他发现自己画的东西怎么画也不像，不那么漂亮，虽然自己的爸爸妈妈说好，但是班级里的小朋友会说“你画的不太像”等等一些语言，久而久之孩子就会失去信心。
我家达达就是个例子，达达很小的时候我最初是让他随便涂鸦无论画成什么样我都说好而且像宝贝儿一样收着。
当达达上幼儿园中班的时候问题出来了，一直认为自己画画的很好的达达，有一天回家问我妈妈我画的画好么？班上的小朋友说我画的画很烂，而且小朋友还笑话我。老师把画粘到墙上我看到有很多小朋友画的比我还要好（羡慕中带着伤心），小孩子的自尊心很强的，孩子会想为什么爸爸妈妈说我画的好而小朋友却说不好。小孩子很在意他们之间的夸奖和赞许的。
虽然平时让他随意涂鸦，但是家长不明白怎样去指导，慢慢的孩子画的东西不成形，孩子就失去信心失去对画画的喜爱。
在那件事发生以后达达主动要求去学习画画，老师指导后他每次都把自己想象的东西加进去，老师也说他的想象力很丰富。
以上纯属个人观念啊。

作者: 乐意学 时间: 2008-8-20 16:39
我也同意楼上的观点,首先应该有个基本的概念,然后在此基础上再发挥,再创造(这是一已之见,可能有失偏颇)~~~不过要找到有像胡老师这样观念的老师太难啦!

作者: gfgzs 时间: 2008-8-20 17:06
孩子有兴趣画，但只会乱画，拒绝大人教，怎么办？

作者: 悠然宝贝 时间: 2008-8-25 21:23
我的女儿正在学画画呢，她画什么我都觉得好

作者: cyeq 时间: 2008-8-26 11:33
对我很有启发，我想问一下胡老师的工作室在哪里？如果杭州有的话我们就去胡老师那里学了

作者: applecyxye 时间: 2008-9-3 22:35
孩子很喜欢画，但我也很苦恼，现在的老师就是教孩子画画时就是让孩子照他画的样子比葫芦画瓢，胡老师的说法我非常赞同，但应该如何应到孩子学画呢

作者: jessica_luoxf 时间: 2008-9-5 10:57
谢谢楼主，有些东西真的是家长容易忽视的问题

作者: wenyanzhang 时间: 2008-9-10 17:40
我女儿现在也非常喜欢画画。我对她的画从来都是毫无保留的夸奖（尽管有时真没看出好在哪里

）。先贴在冰箱上，然后存在文件夹里。好像这一套对我闺女很有用呢，一回家就画。

作者: luning20001 时间: 2008-9-13 16:03
是篇好文章,只是也有许多困惑.儿子五岁了,也在学画画,感觉老师还不错,第一次就告诉家长一定要孩子往大里画.我也发现了一个问题，本来孩子在学写字之前，画的都是大家伙.自从中班开始学写数字--都是写在小田字格中的--以后再画东西就都小了.本来我就不赞成这么小就学写字,可是幼儿园都教也没办法。不光写字的姿势不对,思维都受到了限制.很无奈，查阅过很多资料，都说这么小就用铅笔不可以，因为孩子的手根本没发育好,可还是有很多家长要求要写字,甚至要求留作业.学画画也是很犹豫的,怕老师的思路限制了孩子的想象.还好老师的观点和这篇文章比较像,但我看她也让孩子们跟着她画,只是不要求像.这样对不对呢?还希望高人再给予些指导.

作者: wenyanzhang 时间: 2008-9-16 12:50
胡老师的工作室在哪里？有谁知道？谢谢！

作者: 我是pororo 时间: 2008-9-23 09:57
好文章，好文章，谢谢分享。

作者: panjh 时间: 2008-9-23 15:34
感谢楼主分享，让家长对孩子画画的问题上可以少犯点错误。

作者: 小旖妈妈 时间: 2008-9-24 11:30
谢谢分享,我的女儿很喜欢画画,但我不懂得如何指导她.

作者: popo1002 时间: 2008-9-24 17:23
记得有个日本的作家，也写过类似的书，可惜不记得叫什么名字了

作者: alc1854 时间: 2008-10-4 00:44
还是让孩子随心所欲地画吧。

作者: guki2008 时间: 2008-10-6 00:00
学习了！谢谢！！

作者: traceyusa 时间: 2008-10-6 16:22
谢谢。这是一个非常值得重视的问题。

作者: echo_cheng 时间: 2008-10-9 13:57
我家嘻嘻也很喜欢画画，好不好是一回事，她觉得有趣，我看她的作品也常常会大笑，然后拿给爸爸和阿姨看。画画这件事情在我们家是会让大家都大笑的事情，仅此而已。
我觉得小孩子做什么，结果不重要，而是是否能够体会其中的乐趣。

作者: wesley_du 时间: 2008-10-15 21:16
很好的文章，现在孩子的教育确实是一门很深的学问，可惜没法改变大环境。我的孩子学画画一年多了，她也是不喜欢画老师课上教的画，每次都是被逼着才画一张，相反，她特别爱自己没事时就画点小人人什么的。以前不理解，现在明白了。

作者: 清泉潭水 时间: 2008-10-17 09:07
这使自己想到孩子的写字，孩子写字的笔顺是自创的，该是点的变成捺，是撇的变斜横，左右结构有些像上下结构，有些部首很有特色-----总是与汉字的书写要求有些距离。家长该如何引导呢，困惑中呢。

作者: 四月妈妈 时间: 2008-10-18 00:57
家长很难做到不管啊

作者: azene暖 时间: 2008-10-20 13:36
谢谢楼主，我追着胡晓佩的博客看了很多，受益匪浅，期望自己随后不会做伤害孩子创造性的事。

作者: hfsjie 时间: 2008-10-22 17:14
很好，我下载了，要好好看看，保存下来．

作者: luer 时间: 2008-10-23 21:53
长知识了，以后可以少犯些错误

作者: mmlmll 时间: 2008-10-24 21:28
下载保存了，准备打印下来作为“家长园地”内容介绍给家长们看看

作者: pudding95 时间: 2008-10-31 21:09
说得非常之好,作为家长,我也正向胡老师说的方向努力

作者: happylalala 时间: 2008-11-5 23:14
道理是知道的，但是具体的做法简单说是不是就是随心所欲~

作者: lrlss 时间: 2008-11-16 10:20
没错，我不赞成从小让孩子落于固定模式中，虽让这让孩子看起来画得不如别人，但是培养孩子的思维远比造成一个个模型强

欢迎光临祝孩子们天天健康快乐！ (http://www.xetjy.com/)