祝孩子们天天健康快乐！

标题: 提问，关于杜曼孩子长大后厌学的说法是否成立？ [打印本页]

作者: 悠Sir妈 时间: 2007-4-2 15:12
标题: 提问，关于杜曼孩子长大后厌学的说法是否成立？
周末去听了蒙台梭利国内倡导者孙瑞雪的“爱和自由”讲座，她提到前不久“探索”栏目有一期讲的是关于杜曼对其多年实验的研究报告，结果表明应用了杜曼方法的研究对象在６岁时接受测评其智商并不比其他普通玩大的孩子更高，而且纷纷表现出厌学的表现，因为这种方法过早的透支了孩子的智力。

因为我也刚刚开始用这个方法给孩子进行练习，听了感觉有点疑惑，回家后上网搜索希望找到这期节目看个究竟但没有找到，可能因为是比较新的一期所以还没有下载，上来问问各位杜曼家长是否有遇到这样的情况，谢啦～～

作者: 可人妈妈 时间: 2007-4-2 16:34
呵呵，长大了不知道，但现在孩子表现出比同月龄孩子更好的专注性和更强的求知欲望，这让我很开心。
再说，我对“厌学”这个词持保留态度，试想，现行教育体制下，教学活动是按照中等偏下的孩子设计的，那么能有多少孩子是真心、开心地坐在课堂里在真正“求知”呢？
很多孩子不爱老老实实坐在课堂上规规矩矩听课，但并不等于这些孩子成绩差、不专注。
呵呵，说句题外话，很多蒙氏的专家和机构都不爱承认别人的好，这样不厚道呢。

作者: 乐乐的妈妈 时间: 2007-4-2 18:49
我觉得不会的，培养孩子阅读的兴趣，让孩子喜欢阅读，拓宽他的知识面，孩子怎么可能厌学呢？
像其他网友说的，厌学应该最主要的是因为教育衔接方面出现问题。

作者: 卷耳 时间: 2007-4-2 20:38
回2#帖子
说句题外话，很多蒙氏的专家和机构都不爱承认别人的好，这样不厚道呢

非常赞同，这样的现象太普遍了。个人的理解是蒙认为：儿童有吸收性心智。在杜曼环境中吸收更多的营养与养分，他以后的发展之会更好，而那些发展是内在的。

而蒙班，为什么到国内就的收费就非常高？他的混龄会降低成本的.....................

作者: 快乐妈咪123 时间: 2007-4-2 20:51
这与孩子的非智力因素的培养有关.

作者: sindyjun 时间: 2007-4-2 23:29
孩子会什么为厌学了呢？是不是老师教的东西已经满足不了他了呢？？

作者: sindyjun 时间: 2007-4-2 23:30
过早的透支智力？？？？没法理解

作者: trythis 时间: 2007-4-3 09:27
与杜曼何干？不杜曼的孩子也厌学！
如果学习枯燥乏味，谁都会厌学。
最主要的是杜曼方法怎么用。是不是遵循了不想要之前就停下来的原则了？
小心歪嘴和尚念歪经！

作者: hwzxzxq 时间: 2007-4-3 09:51
这个问题没有验证，很难说，要根据孩子的具体情况而定。

作者: LAST 时间: 2007-4-3 11:30
杜曼本身就是对有脑病的人的一种特殊刺激方法，用在普通人身上，容易造成扭曲。
而由于过分的父母的投入，使得父母对孩子的期望过大，过分着重短期的预期目标，而忽略孩子长期的能力和性格培养。
蒙氏好多了，从理念上，是先建构爱和自由，才来发展孩子的其他能力。
我们做父母的，不能舍本逐末啊！

作者: 老中医 时间: 2007-4-3 12:31
蒙氏是什么，是自由么？不过是打着自由的旗号，实质上是对孩子进行严格的训练，把所有孩子都搞成一个模式的。这个还需要蒙氏么，我们一直不都是在培养这样的守规矩的孩子么。

杜曼就不一样了，它是在妈妈的爱心下，培养出的一个个个性化的人才，这样的孩子，不能适应学校也是很正常的。因为现在这些学校太差了，也就是培养一些庸才而已。蒙氏就是专门培养这些庸才的。

作者: harrycwh 时间: 2007-4-3 13:40
搬个板凳听大家说，个人觉得这样的讨论贴最好！大家可以畅所欲言，可以让大家从教育理念、方法、态度上学到更多东西！

作者: KINGKINGKING 时间: 2007-4-3 13:41

原帖由 老中医 于 2007-4-3 12:31 发表
蒙氏是什么，是自由么？不过是打着自由的旗号，实质上是对孩子进行严格的训练，把所有孩子都搞成一个模式的。这个还需要蒙氏么，我们一直不都是在培养这样的守规矩的孩子么。

杜曼就不一样了，它是在妈妈的爱心下，培养出的一个个个性化的人才，这样的孩子，不能适应学校也是很正常的。因为现在这些学校太差了，也就是培养一些庸才而已。蒙氏就是专门培养这些庸才的。

难道杜曼出来就不用去学校了？都是天才了？
看来我是孤陋寡闻了！
杜曼的父母日以继夜的做什么卡什么卡的，我看得都头晕！
有这工夫，我带孩子到大自然中多领略美好世界，多好啊！
杜曼出来的都是超人，可惜就是你说的千篇一律的超人！
会照相记忆，就是不会思考问题！！！

作者: 老中医 时间: 2007-4-3 13:50
领略什么大自然有什么用处呢？想做旅行者也要打好基础。你只有领先别人一步，你才能更有能力。

吃的苦中苦，方为人上人。

我们虽然受了很多累，但想到孩子今后美好的未来，心里都是甜的。

什么蒙氏，除了玩就是玩，我就不相信事业都是玩出来的。

大家都去玩，谁来建设我们的祖国呢？

作者: KINGKINGKING 时间: 2007-4-3 14:43

原帖由 LAST 于 2007-4-3 11:30 发表
杜曼本身就是对有脑病的人的一种特殊刺激方法，用在普通人身上，容易造成扭曲。
而由于过分的父母的投入，使得父母对孩子的期望过大，过分着重短期的预期目标，而忽略孩子长期的能力和性格培养。
蒙氏好多了， ...

坚持两手捉，两手都要硬
又要教知识，又要培养好习惯。
问题是，一个人的时间是有限的，即使我们父母有良好愿望去培养孩子，孩子有没有这样的承受能力呢？

作者: sindyjun 时间: 2007-4-3 19:23
不管是哪种教育方法，最主要的是寓教于乐。适合自己宝宝的才是最重要的。。。。

作者: sindyjun 时间: 2007-4-3 19:31
不了解杜曼就不会理解的

作者: sony48 时间: 2007-4-3 20:03
0到3岁用杜曼，3到6岁用蒙氏，要不一三五杜曼，二四六蒙氏。大家都不用吵了。

作者: 小猪的铺子 时间: 2007-4-3 22:52
哈哈，俺的两个都用，预计结果不是取各家之长

，就是取各家之短

，要不就是两下里抵消——白忙一场。n年以后一定来告诉大家结果。嘿嘿

作者: whx2004 时间: 2007-4-4 00:18
反正我是没能在小孩身上实施“杜曼计划”，小孩似乎兴趣不大。我也是花了很多时间找杜曼的资源，甚至在香港买齐了一整套书，但现在这些东西都没怎么派上用场。

作者: 端午2005 时间: 2007-4-4 16:03
我从蒙氏那里最大的收获是彻底接纳孩子，放手让孩子去尝试新的事物，杜曼也在尝试，但是指问耕耘不问收获按照杜曼的方法尽可能多的给他一些信息，如果不感兴趣也不强求但还是坚持，想起来就让他看看点卡，没事就唠叨几句英语。

作者: richel 时间: 2007-4-4 21:37
我不觉得蒙式的说法有多么令人信服的依据。不晓得蒙式到底做了多少数据分析得到这样的结论的。完全是贬低别人抬高自己。

作者: 悠Sir妈 时间: 2007-4-5 22:15
呵呵，大家可能有点误会了，我问这个问题不是想比较杜曼和蒙氏哪个更好，只是解决自己一个小小的疑惑，今天刚好看了从坛子上找到的《Chengma, longlegdady做客杜曼群答疑实录》，我的问题解决了，以下是原文，大家一起分享一下啦～～

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能解答一下么？急问
我还从朋友那里得知，说discovery当中介绍了杜慢，说并不是一种成熟的教育方式，宝宝长大之后，都会厌学，能解释一下么？前半段都非常鼓舞人心小宝宝都学得很好但是长大以后对这些受过杜曼教育的宝宝进行调查发现这些孩子普遍厌学，杜曼教育在美国是作为一种科学实验进行的结果证明是失败的。她说任何透支孩子智力的行为都会造成严重的后果。也不知道杜曼教育到底在国外是成熟的教育成果。

答：这个问题我未听说过.首先多曼解决的是婴幼儿的问题,并没有解决孩子后续的教育问题,因此有人说他是不完善的,我也承认.但并不能说他是失败的.而我掌握的例子正好说明他是成功的.
我这里有一位老师是罗马尼亚人中文名叫谢班,他在欧洲接受的多曼教育.他会12门语言,研究了道教,佛教等这些非常深奥的学科,他写的论文我只有佩服的份.他之所以成功，完全是他的后续教育跟上了，他自己也说在学校老师并不喜欢他，换了很多学校。这种现象在我们国家比比皆是，不是早期教育的问题，是教育衔接问题。
我想说的是想以学生的成败论多曼的成败是不公平的.宝宝长大后接受的并不是多曼教育,也就是说和正规教育有个接轨问题.

作者: 悠Sir妈 时间: 2007-4-5 22:51
虽然长大后厌学并不是杜曼本身的问题，但各位杜曼家长是否已经想好孩子到了6岁完成杜曼之后的路该怎么走呢？据我了解，美国的一些杜曼孩子会继续留在研究所开设的学校学习而没有进入普通学校，而国内并没有这样的机构。

原本我和另一个志趣相投的妈妈准备在自家小区里攒个迷你幼儿园教自己的孩子，后来听说了孙瑞雪的蒙氏幼儿园，这才跑去听课顺便考查。其实不管哪种方法下培育出来的孩子都有可能不再适合现行的教育制度，孙老师自己12岁的儿子在幼儿园之后就没有进入正规小学而是在家自学，知识广博，思维敏捷，心智成熟，最重要的他是个快乐的孩子，我觉得这种方式虽然也很好，但问题是会在较长一段时间内牵制妈妈或看护家长的精力，所以也有些矛盾自己的孩子今后将何去何从，是要进入正规体系还是另辟奚径。大家可以就这个问题探讨一下。

作者: zhangmama 时间: 2007-4-6 08:56
标题: 回复 #24 悠Sir妈的帖子
希望到偶家宝宝上学时，教育体制有所改善，即使没有改善，我们做家长的肯定还要付出更多的精力来给孩子引路，不然，孩子多痛苦，明明好多知识都已经掌握，还要装出认真听讲的模样，那样对孩子太残忍了。如果有条件，最好和老师进行沟通，额外的给这些孩子布置任务，或者。。。。。。。希望到时候我们大家还可以继续交流。

作者: aliceying 时间: 2007-4-6 09:18
如果杜曼与蒙氏一起用，会不会造成不良影响？

作者: 霄霄琼 时间: 2007-4-6 10:20
我认为实施杜曼教学,不会让孩子产生厌学的情况,如果真的出现,我想与家人没有正确引导有关吧!

作者: elan_lu 时间: 2007-4-11 22:17
我觉得如果孩子的接受能力已经超过正常同龄孩子的话，可以和学校商量跳级的问题。另外，我理解下来，杜曼的孩子自学能力应该很强才对，家长应该对其进行正确的心理引导，比如介绍更多的书籍给孩子阅读。而且可以启发孩子，在学校并不是只学书本知识，还有更多的社会、交际等的知识需要学习。
最重要的，是要让孩子了解到，不管他是聪明的或是一般的，甚至是不如别人的，他都是妈妈爸爸的好孩子。

作者: hkvsp 时间: 2007-4-11 23:26

原帖由卷耳于 2007-4-2 20:38 发表
回2#帖子
说句题外话，很多蒙氏的专家和机构都不爱承认别人的好，这样不厚道呢

非常赞同，这样的现象太普遍了。个人的理解是蒙认为：儿童有吸收性心智。在杜曼环境中吸收更多的营养与养分，他以后的发展之 ...

不厚道多的是

作者: songcall 时间: 2007-4-13 09:29

原帖由 小猪的铺子 于 2007-4-3 22:52 发表
哈哈，俺的两个都用，预计结果不是取各家之长，就是取各家之短，要不就是两下里抵消——白忙一场。n年以后一定来告诉大家结果。嘿嘿

你好忙碌啊,辛苦辛苦,佩服佩服.

作者: 殳品雨 时间: 2007-4-16 09:33
标题: 我是第一次听到杜曼，
我是第一次听到杜曼，我们现在上蒙氏，不过我觉得，学习的方法多种多样，只要他愿意学，什么方法都可以的，关键在于父母的引导不要太过，我们的过犹不及说的不错，我们要再学学“拿来主义”这篇文章吧。

作者: 豆豆007 时间: 2007-4-25 15:15
讨论继续。。。

作者: 爱莫能助 时间: 2007-4-25 18:12
标题: 现行的教育体制孩子不可能不厌学
要想解决这个问题只有让孩子跳级，因为孩子很早已经学了很多东西，再让孩子从０开始基本就是摸杀孩子．这就是为什么少年大学生多数都是从家里走出来的原因了．

作者: 蓝天晓月 时间: 2009-9-1 18:49
蒙氏教育法是怎样的啊？

作者: sisi2680 时间: 2009-9-1 21:52
同样也很关注这个问题，也许孩子用杜曼或者其他的早教，对孩子的期望不能太高，保持一个平常心就好

作者: simon9988sun 时间: 2009-9-1 22:35
我觉得不管用哪种方法，关键要寓教于乐，让孩子轻松的去吸收一切，还有要培养孩子的性格也很关键，并不是识字多会做题就行了，关键要掌握一定的方法。

作者: 昆山宝宝 时间: 2009-12-23 08:13
所谓厌学需要从上学本身去找问题,你看看现在上学纯粹就是为了考试,这能不厌学吗?

作者: zouqiuji 时间: 2009-12-23 08:51
蒙氏和杜曼对立吗？我感觉很多人认识到一种教育方法就要否定另外一种教育方法
我肯定蒙氏，也肯定杜曼，因为孩子的教育使用这两种方法都得到了益处。
但，他们都有优点，也各有不足，
各种教育方法，我们要吸收长处，摒弃短处，因势利导，因材施教，才是对孩子最好的。

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