神童培训：当心成为噩梦
■本报记者 赵 磊
随着千军万马过独木桥的大学体制，以及四二一家庭结构的形成，孩子一出生，父母们就已经在为他们的未来打基础，并一厢情愿认为有了学识就有未来，而恰恰将如何做人、如何与人相处忽略了。
这种一条腿走路的“跛足”教育方式，将给我们的社会带来许多无法弥补的遗憾
立志培养“神童”的苏州慧尔杰公司。 4岁半的何铠羽在屋子里爬来爬去，追逐着那3只蹦蹦跳跳的彩球。每次追上一只球，他会发出一声欢叫，可是很快却又随手将它扔出去，开始下一次的追逐。
就在他忙得不亦乐乎的时候，坐在电脑前的陈小炜和墙上那面布幕便愈显孤独。
陈是何铠羽的早教老师，她上课时的主要任务是操作投影仪在布幕上投射出汉字、英文和儿歌等。每当转换到一个新画面时，她会读出上面的内容，并试图和孩子交流。可是看起来孩子似乎还是对追逐那3只彩球更有兴趣，陈也没有去制止的意思。于是在这堂历时60分钟的早教课上，大多数时间内老师和学生处于各忙各的状态。
“你看他好像在自得其乐，没有认真听和看，实际上这些内容都会对他起到潜移默化的作用。”陈小炜解释。
而这家名叫“慧尔杰”的早教机构的负责人马达解释的就更专业了：“我们的理念就是要用大量的优质知识构建，激活孩子的大脑。”按照马的说法，所谓“优质”知识，就是他们正在使用的一套来自中国香港的早教教材。
这家机构宣称，只要用他们的“全方位天才教育课程”培训一年，100%能让每个孩子变为智商达到130的“神童”———学会3000个中英文字及更多的词汇；能算加、减、乘、除、分数、小数和负数等运算；在知识方面掌握4000—6000个天文、地理、生物、生理学、音乐、历史等知识单元。
“一般只要3个月甚至2个月的时间，在我们这接受培训的小孩都会显示出明显的智力提高的倾向，这都是有先例验证的。”说这话时，马达的语气中透着自信。
难以验证的神话
何铠羽已经在“慧尔杰”上了3次课，他参加的是价格最便宜的“启智班”：每周1次现场课加5次网络课，每月收费480元。
每天，妈妈徐星将他从“托班”接回家里后，就会打开电脑给他上网课。或许是接受训练的时间太短，徐星对本报记者说：“现在我还看不出来小孩和以前比有什么变化。”
和徐星的感觉一样，张琴也没看出3岁半的儿子罗加一有变得更聪明的倾向。
她给儿子报的是价格最贵的“英才班”：每周5次现场课，每月收费1200元。
罗加一已经在这家早教机构接受了2个多月的训练，如果按照马达“3个月甚至2个月”见效果的承诺，还有不到20天，就该是他出“成绩”的最后期限了。
对于感觉不到儿子的智商有提高的倾向，张琴倒是看得很淡：“我们只是想让小孩多接触一些东西，从没指望能把智商提高多少。”她还善意地帮这家早教机构作出解释：“我家小孩本来就很聪明，会不会提高起来就更难些？”
为了能见识一下这家早教机构的训练效果，本报记者曾请马达提供部分已经出“成绩”的小孩的联系方式，马达一口答允，但至本报截稿时止，他也未提供，理由是“小孩的家长不愿意接受采访”。
5月20日，在“慧尔杰”，本报记者向陈小炜、何艳丽、伊学慧这3位早教老师咨询过往的成功案例，何艳丽回忆说：“以前有个小孩真的很厉害，能记得好多东西。”但问起是否真能100%将每个小孩的智商提高到130，3人顿时都默不作声了，过了一会，其中一人（编者注：为保护当事人，隐去其名，下同）忽然说：“100%？我也不信。”
智商＝记忆力？
苏州“慧尔杰”是香港幼儿（儿童）潜能开发中心的加盟店之一。在“慧尔杰”提供的资料中可以了解到，该中心的创始人名叫陈清伟，他开发了“甚至整个亚洲还未有如我们一样提供有效而全面智能”的“全方位天才教育”课程。
可是马达又说，他们的早教方案和国内有名的“零岁方案”是一脉相承的，同时也借鉴了杜曼等国外早教专家的成果，“只是我们在吸收整合的基础上有了许多创新，比如杜曼给孩子看的数字闪点是有规律的，我们的是无规律的。”
风靡一时的“零岁方案”由武汉的冯德全开发。北京师范大学发展心理研究所的沃建中教授告诉本报记者，“零岁方案”在风靡了一段时间后，就受到了批评。
“它的最大误区就在于，以认识了多少字来标榜儿童的智力提高，这不符合儿童的年龄规律，实际上儿童智力水平的提高应以思维能力为主。”沃说，“在我这儿不知道治疗过多少曾接受‘零岁方案’培训的小孩，我们一检查，发现这些小孩的智力水平很低，他们连普通的小学都没法上，更别说成为‘神童’了。”
尽管马达强调，他们评价孩子智商提高的标准不止于记忆力。但在“慧尔杰”网站的“热烈回应”一栏中，最多的却是小孩受过培训后形成惊人记忆力的案例：
——“这个两个月大的宝宝，在认字两星期后，他愈来愈喜欢文字，见到广告单上的红色字，也追着看呢！”
———上周教孩子认数字，教不懂，听了你的说法，就打了圆周率给她读，想不到读了十次八次之后，她竟能背出圆周率小数点后的一百位。”
———“在澳洲三个月，教师给吓坏了，一个中国孩子学英文比他们的孩子还好，记得还快。”
———“今天学校的老师告诉我，我的孩子表现整体十分出色，无懈可击。如果幼儿园设有考试，我的孩子一定是第一名。”
……
在“慧尔杰”打印的一份《家长及学生学生指引》宣传资料中，也分五个部分详细介绍了从3个月到6岁以上的小孩，在不同年龄阶段接受培训将学会的中英文数量，资料还逐一指出这些字词量“是幼儿园3年所学的6倍，是小学一年级学生一年所学的总和”。
“我觉得这不能完全责怪早教机构，他们也只是市场行为而已。”一位家长对本报记者说，“我们中国人为什么这样看重小孩的记忆力？因为它能很快地让我们有成就感，满足我们成人的虚荣心。于是商家自然要重点突出这一点，来迎合市场。”
而因这一误区造成的伤害已经显现。据媒体报道，有个3岁男孩竟然患上了斑秃病，此病在孩子中一般较为罕见。孩子的妈妈说，“我这孩子很聪明，才3岁就已经认得2000多个字了，还会背上百首唐诗……”
最后查明的病因正源于这位家长的超前教育。经智力测试，这个小男孩的智力发育并无出奇之处，可是这种大大超出他这个年龄阶段承载能力的记忆力“作业”，让他身心健康受到了严重影响，导致了斑秃症状。
当然，如果只是培养模式偏重于记忆力，问题或许还不算太大，毕竟因此而患上斑秃病的案例并不多见。
苏州大学儿童支援研究所黄辛隐教授在接受媒体采访时曾说，对孩子更适宜进行人格的培养。当时，他没有说更多的话。不知道在下这一结论前，他是否曾研究“神童”宁铂这一案例。
宁铂出家的启示
无论是冯德全还是马达，在强调早期教育的成果时都提到了“神童”宁铂。
1978年，江西省少年宁铂横空出世，整个国家的报纸、杂志和电视都在报道他。据媒体当年的报道，宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词，3岁时能数100个数，4岁学会400多个汉字，5岁上学，6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药，8岁能下围棋并熟读《水浒传》。他知天文、会地理，还粗通医术，13岁便以优异成绩考上了中国科技大学！
但成年后，宁铂的生活并不如意。1988年结婚之后，他练习气功，吃素，与常见的生活习惯渐行渐远。1993年，因为与妻子的一次小口角，他跑出家门，四处游荡了半个多月。
1998年，宁铂曾参与过一期央视的“实话实说”节目，主题是探讨“神童教育”。当年的一则报道说：“节目录制期间，宁铂频繁抢过话筒发言，语速很快，情绪激烈，猛烈抨击‘神童教育’。周围观众不时发出笑声，很多年轻人已经不知道他就是大名鼎鼎的神童宁铂。”2002年，宁铂前往五台山出家，很快就被中科大校方找了回去。不过一年后，他终于成功地遁入空门，除了他的家人，如今已绝少有外人知其所踪。
“人际关系这一课，心理健康这一课，整个班级的孩子都落下了，宁铂的问题尤其严重。”当年的中科大少年班班主任汪惠迪说，“他们在上学时没能养成好的心态，没有平常心。这种缺陷不是一时的，而是终身的。”
与此对应的是，一些当年的中科大少年班成员承认，他们至今仍缺少人际关系方面的能力。“这是没办法的事情，”少年班的成员秦禄昌说，“一旦过了那个年龄，这一课就永远补不上了。”
而宁铂显然也意识到了这一点。他的前妻程陆华回忆说，她在教育孩子的问题上与宁铂一直存在分歧。她像别的家长一样，要用约束的、规划的方式培养孩子。宁铂则坚持，决不应该设计孩子的未来，应任其自由发展，哪怕孩子最终只能做个普通的人。
宁铂对孩子唯一的要求是，不要以自我为中心，要真正地去爱人，关心人。
显然，宁铂对自己当年所受的“神童”教育已颇感厌烦，而如果他曾读到过《“全美最佳教师奖”得主给所有家长、中小学生、教育工作者的超基本55条》，这一情绪会不会愈发加剧？
“给每个学生一个不同的人生”
隆·克拉克是“超基本55条”的撰写者，他是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。在他28岁时，就荣获“全美最佳教师奖”。
他说，“我每年开始带一个班，心里都很清楚，我只有一年的时间，去改变班上每个孩子的一生。我下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。”
他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情，与“超基本55条”，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。
他先后教过两所小学。第一所在北卡州偏僻的乡下，学生很弱势，资源缺乏，老师都不想去教，结果他把他那个班教成全国知名，全班同学都获得圣诞节前夕去白宫做客的殊荣，与美国前总统克林顿夫妇一起唱“平安夜”。
有一天他看电视，看到纽约市最贫穷的哈林区，那里的学生更弱势，资源更缺乏，老师更不想去教，他立刻决定搬到纽约市，找到电视节目中的那家环境奇差无比的小学，向校方毛遂自荐。结果两年后，纽约市最难考的明星初中，考进去最多的就是他的学生。
“我的成功秘诀就是‘超基本55条’，里面几乎都是从小被祖母教出来的做人规矩。”
（在本文截稿前，苏州“慧尔杰”的一位早教老师对本报记者说出了心中的烦恼：“每次给孩子上课时，看到外面的孩子在玩滑梯，心里就很痛苦，因为我不确定这种方式能否把孩子教好。而不认同人家的理念，却又为了一份报酬做下去，就更痛苦了。”）
就在他忙得不亦乐乎的时候，坐在电脑前的陈小炜和墙上那面布幕便愈显孤独。
陈是何铠羽的早教老师，她上课时的主要任务是操作投影仪在布幕上投射出汉字、英文和儿歌等。每当转换到一个新画面时，她会读出上面的内容，并试图和孩子交流。可是看起来孩子似乎还是对追逐那3只彩球更有兴趣，陈也没有去制止的意思。于是在这堂历时60分钟的早教课上，大多数时间内老师和学生处于各忙各的状态。
“你看他好像在自得其乐，没有认真听和看，实际上这些内容都会对他起到潜移默化的作用。”陈小炜解释。
而这家名叫“慧尔杰”的早教机构的负责人马达解释的就更专业了：“我们的理念就是要用大量的优质知识构建，激活孩子的大脑。”按照马的说法，所谓“优质”知识，就是他们正在使用的一套来自中国香港的早教教材。
这家机构宣称，只要用他们的“全方位天才教育课程”培训一年，100%能让每个孩子变为智商达到130的“神童”———学会3000个中英文字及更多的词汇；能算加、减、乘、除、分数、小数和负数等运算；在知识方面掌握4000—6000个天文、地理、生物、生理学、音乐、历史等知识单元。
“一般只要3个月甚至2个月的时间，在我们这接受培训的小孩都会显示出明显的智力提高的倾向，这都是有先例验证的。”说这话时，马达的语气中透着自信。
难以验证的神话
何铠羽已经在“慧尔杰”上了3次课，他参加的是价格最便宜的“启智班”：每周1次现场课加5次网络课，每月收费480元。
每天，妈妈徐星将他从“托班”接回家里后，就会打开电脑给他上网课。或许是接受训练的时间太短，徐星对本报记者说：“现在我还看不出来小孩和以前比有什么变化。”
和徐星的感觉一样，张琴也没看出3岁半的儿子罗加一有变得更聪明的倾向。
她给儿子报的是价格最贵的“英才班”：每周5次现场课，每月收费1200元。
罗加一已经在这家早教机构接受了2个多月的训练，如果按照马达“3个月甚至2个月”见效果的承诺，还有不到20天，就该是他出“成绩”的最后期限了。
对于感觉不到儿子的智商有提高的倾向，张琴倒是看得很淡：“我们只是想让小孩多接触一些东西，从没指望能把智商提高多少。”她还善意地帮这家早教机构作出解释：“我家小孩本来就很聪明，会不会提高起来就更难些？”
为了能见识一下这家早教机构的训练效果，本报记者曾请马达提供部分已经出“成绩”的小孩的联系方式，马达一口答允，但至本报截稿时止，他也未提供，理由是“小孩的家长不愿意接受采访”。
5月20日，在“慧尔杰”，本报记者向陈小炜、何艳丽、伊学慧这3位早教老师咨询过往的成功案例，何艳丽回忆说：“以前有个小孩真的很厉害，能记得好多东西。”但问起是否真能100%将每个小孩的智商提高到130，3人顿时都默不作声了，过了一会，其中一人（编者注：为保护当事人，隐去其名，下同）忽然说：“100%？我也不信。”
智商＝记忆力？
苏州“慧尔杰”是香港幼儿（儿童）潜能开发中心的加盟店之一。在“慧尔杰”提供的资料中可以了解到，该中心的创始人名叫陈清伟，他开发了“甚至整个亚洲还未有如我们一样提供有效而全面智能”的“全方位天才教育”课程。
可是马达又说，他们的早教方案和国内有名的“零岁方案”是一脉相承的，同时也借鉴了杜曼等国外早教专家的成果，“只是我们在吸收整合的基础上有了许多创新，比如杜曼给孩子看的数字闪点是有规律的，我们的是无规律的。”
风靡一时的“零岁方案”由武汉的冯德全开发。北京师范大学发展心理研究所的沃建中教授告诉本报记者，“零岁方案”在风靡了一段时间后，就受到了批评。
“它的最大误区就在于，以认识了多少字来标榜儿童的智力提高，这不符合儿童的年龄规律，实际上儿童智力水平的提高应以思维能力为主。”沃说，“在我这儿不知道治疗过多少曾接受‘零岁方案’培训的小孩，我们一检查，发现这些小孩的智力水平很低，他们连普通的小学都没法上，更别说成为‘神童’了。”
尽管马达强调，他们评价孩子智商提高的标准不止于记忆力。但在“慧尔杰”网站的“热烈回应”一栏中，最多的却是小孩受过培训后形成惊人记忆力的案例：
——“这个两个月大的宝宝，在认字两星期后，他愈来愈喜欢文字，见到广告单上的红色字，也追着看呢！”
———上周教孩子认数字，教不懂，听了你的说法，就打了圆周率给她读，想不到读了十次八次之后，她竟能背出圆周率小数点后的一百位。”
———“在澳洲三个月，教师给吓坏了，一个中国孩子学英文比他们的孩子还好，记得还快。”
———“今天学校的老师告诉我，我的孩子表现整体十分出色，无懈可击。如果幼儿园设有考试，我的孩子一定是第一名。”
……
在“慧尔杰”打印的一份《家长及学生学生指引》宣传资料中，也分五个部分详细介绍了从3个月到6岁以上的小孩，在不同年龄阶段接受培训将学会的中英文数量，资料还逐一指出这些字词量“是幼儿园3年所学的6倍，是小学一年级学生一年所学的总和”。
“我觉得这不能完全责怪早教机构，他们也只是市场行为而已。”一位家长对本报记者说，“我们中国人为什么这样看重小孩的记忆力？因为它能很快地让我们有成就感，满足我们成人的虚荣心。于是商家自然要重点突出这一点，来迎合市场。”
而因这一误区造成的伤害已经显现。据媒体报道，有个3岁男孩竟然患上了斑秃病，此病在孩子中一般较为罕见。孩子的妈妈说，“我这孩子很聪明，才3岁就已经认得2000多个字了，还会背上百首唐诗……”
最后查明的病因正源于这位家长的超前教育。经智力测试，这个小男孩的智力发育并无出奇之处，可是这种大大超出他这个年龄阶段承载能力的记忆力“作业”，让他身心健康受到了严重影响，导致了斑秃症状。
当然，如果只是培养模式偏重于记忆力，问题或许还不算太大，毕竟因此而患上斑秃病的案例并不多见。
苏州大学儿童支援研究所黄辛隐教授在接受媒体采访时曾说，对孩子更适宜进行人格的培养。当时，他没有说更多的话。不知道在下这一结论前，他是否曾研究“神童”宁铂这一案例。
宁铂出家的启示
无论是冯德全还是马达，在强调早期教育的成果时都提到了“神童”宁铂。
1978年，江西省少年宁铂横空出世，整个国家的报纸、杂志和电视都在报道他。据媒体当年的报道，宁铂2岁半时已经能够背诵30多首毛泽东诗词，3岁时能数100个数，4岁学会400多个汉字，5岁上学，6岁开始学习《中医学概论》和使用中草药，8岁能下围棋并熟读《水浒传》。他知天文、会地理，还粗通医术，13岁便以优异成绩考上了中国科技大学！
但成年后，宁铂的生活并不如意。1988年结婚之后，他练习气功，吃素，与常见的生活习惯渐行渐远。1993年，因为与妻子的一次小口角，他跑出家门，四处游荡了半个多月。
1998年，宁铂曾参与过一期央视的“实话实说”节目，主题是探讨“神童教育”。当年的一则报道说：“节目录制期间，宁铂频繁抢过话筒发言，语速很快，情绪激烈，猛烈抨击‘神童教育’。周围观众不时发出笑声，很多年轻人已经不知道他就是大名鼎鼎的神童宁铂。”2002年，宁铂前往五台山出家，很快就被中科大校方找了回去。不过一年后，他终于成功地遁入空门，除了他的家人，如今已绝少有外人知其所踪。
“人际关系这一课，心理健康这一课，整个班级的孩子都落下了，宁铂的问题尤其严重。”当年的中科大少年班班主任汪惠迪说，“他们在上学时没能养成好的心态，没有平常心。这种缺陷不是一时的，而是终身的。”
与此对应的是，一些当年的中科大少年班成员承认，他们至今仍缺少人际关系方面的能力。“这是没办法的事情，”少年班的成员秦禄昌说，“一旦过了那个年龄，这一课就永远补不上了。”
而宁铂显然也意识到了这一点。他的前妻程陆华回忆说，她在教育孩子的问题上与宁铂一直存在分歧。她像别的家长一样，要用约束的、规划的方式培养孩子。宁铂则坚持，决不应该设计孩子的未来，应任其自由发展，哪怕孩子最终只能做个普通的人。
宁铂对孩子唯一的要求是，不要以自我为中心，要真正地去爱人，关心人。
显然，宁铂对自己当年所受的“神童”教育已颇感厌烦，而如果他曾读到过《“全美最佳教师奖”得主给所有家长、中小学生、教育工作者的超基本55条》，这一情绪会不会愈发加剧？
“给每个学生一个不同的人生”
隆·克拉克是“超基本55条”的撰写者，他是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。在他28岁时，就荣获“全美最佳教师奖”。
他说，“我每年开始带一个班，心里都很清楚，我只有一年的时间，去改变班上每个孩子的一生。我下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。”
他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他的热情，与“超基本55条”，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。
他先后教过两所小学。第一所在北卡州偏僻的乡下，学生很弱势，资源缺乏，老师都不想去教，结果他把他那个班教成全国知名，全班同学都获得圣诞节前夕去白宫做客的殊荣，与美国前总统克林顿夫妇一起唱“平安夜”。
有一天他看电视，看到纽约市最贫穷的哈林区，那里的学生更弱势，资源更缺乏，老师更不想去教，他立刻决定搬到纽约市，找到电视节目中的那家环境奇差无比的小学，向校方毛遂自荐。结果两年后，纽约市最难考的明星初中，考进去最多的就是他的学生。
“我的成功秘诀就是‘超基本55条’，里面几乎都是从小被祖母教出来的做人规矩。”
（在本文截稿前，苏州“慧尔杰”的一位早教老师对本报记者说出了心中的烦恼：“每次给孩子上课时，看到外面的孩子在玩滑梯，心里就很痛苦，因为我不确定这种方式能否把孩子教好。而不认同人家的理念，却又为了一份报酬做下去，就更痛苦了。”）
