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标题: 关于DOMAN和孩子想象力的疑问 [打印本页]

作者: ronankt 时间: 2007-1-27 12:43
标题: 关于DOMAN和孩子想象力的疑问
DOMAN的教育方法和发展孩子的想象力会不会有冲突呢？

当孩子看到一个她不知道或不认识的物体时，也许他对这个东西会有很多的想象。可是DOMAN却是让孩子提早对物体有所认识，这样会不会扼杀了孩子的想象力呢？使孩子的思维格式化？

还有就是如果孩子真的能有速读的本领，会不会就不怎么认真看书或配的插图了呢？总觉得如果不认真看文字或插图就失去了很多的乐趣，或者说无法体会语言的优美了。就像猪八戒吃人参果那样，虽然人参果到了他肚子里，可是他连人参果什么味道都不知道。我的疑问对吗？

我有点迷茫，希望高手们能给与帮助，谢谢！

[ 本帖最后由 ronankt 于 2007-1-27 12:44 编辑 ]

作者: TomCat1 时间: 2007-1-27 16:48
我也想知道,快说!快说!!!

作者: 千岛哈哈 时间: 2007-1-27 19:11
这确实是个问题,不过我不去想这么多,因为想也白想

作者: 冲云黄鹤 时间: 2007-1-27 20:14
当然有冲突滴

...........

作者: sindyjun 时间: 2007-1-27 20:28
我觉得教育还是应该多元化。。。。
在平时不DOMAN的时候可以培养孩子的想象力呀。。。

作者: 可人妈妈 时间: 2007-1-29 15:14
标题: 想象从来都不是空洞的：杜曼和想象力
说说我带补习班时的一些真实感受
我曾经在以小学生为主的补习班里做老师，班里的学生是来“学作文”的，最大的问题是孩子没有想象力和观察力，孩子们两种能力真的差到让老师吐血而死的地步（纯粹客观描述，这里丝毫没有夸张的成分），看着写孩子的作文，你会觉得怎么这么聪明的孩子脑袋里面是空的呢。
那所补习学校的校长很有魄力和想法，她没有象其他学校那样教孩子们所谓的作文技法，而是通过诵读古诗文、看各种各样的图片卡片来提高孩子们的能力。卡片部分涵盖很广，基本上内容和杜曼卡的编排很相近。大概3个月后，孩子们的作文能力都有了突飞猛进的提高。
杜曼方法和这种方法所培养出来的迅速使别记忆的能力不仅为孩子们开阔了眼界，更重要的是丰富了孩子的知识储备，并使孩子们有不断学习的信心和兴趣。想象从来都不是空洞的，我认为杜曼方法恰好可以为想象增加很多可供想象的素材，扩大想象空间。

作者: 卷耳 时间: 2007-1-29 15:43
杜曼方法只是孩子学习中的某个片段，没有一个孩子全天都在杜曼，再说，知识丰富了，才更有想象的空间，才更有丰富的想象，

作者: salarewo 时间: 2007-2-1 22:35
标题: 回复 #6 可人妈妈的帖子
我觉得这个说法更符合实际。

作者: sunflower_sg 时间: 2007-2-2 01:13
标题: 回复 #6 可人妈妈的帖子
谢谢分享,说得好.

作者: ronankt 时间: 2007-2-2 09:15
谢谢高手妈妈们的解答！呵呵！

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