祝孩子们天天健康快乐！

标题: 新人求教（说的不对不要扁我哈） [打印本页]

作者: snowman1973 时间: 2007-1-25 14:20
标题: 新人求教（说的不对不要扁我哈）
我刚看过七田真的书，杜曼是到这里才了解的。这几天努力的看帖子，我有个疑问，请教各位：
如果我培养孩子3岁能读，会算，那么到了上学年龄怎么办？是自己继续教还是去上学？上学的话，肯定没法子从1年级开始上，如果跳级和大孩子一起，那么孩子的心理和人际关系怎么处理？

越想越糊涂，头都大了，教育孩子不能只考虑现在会读，是不是该考虑孩子如何成长的顺利，若是不能融入社会人群，那还有必要早早的会四则运算么？

作者: 旺财妈 时间: 2007-1-25 14:24
楼主所考虑的问题都很实际
也有可能没有实施杜曼的孩子也很能干，也同样得面临这些问题哪

作者: trythis 时间: 2007-1-25 15:14
学了并不一定就会，现在会了以后不一定就能记得住。如果杜满宝宝都是神童，那边大街神童了，可是真正见到的有几个？
看你抱什么心态了。杜曼也好七田真也罢只是一个工具，一个打开右脑潜能的工具，不是培养神童的方法。家长的引导对孩子至关重要。
还有就是不要忽略培养宝宝的身体素质。

作者: zhangsh 时间: 2007-1-25 16:29
首先要给自己定位：为什么要进行doman？再说，学海无涯

作者: 小东东妈妈 时间: 2007-1-25 19:10
倒也是，我不希望宝宝成为跳级型人才，希望他是综合素质好的宝宝，希望他轻松学习，有很多时间玩耍，我自己就是跳级的孩子，虽说成绩一直不错，最终也是不错的结果，考上名牌大学，但我始终觉得我的跳级是对我成长不利的，我老爸后来也承认了这一点。

作者: snowman1973 时间: 2007-1-25 19:20
写一下我的心路历程：
1，刚怀孕时，我听英语磁带，听音乐。希望宝宝什么都会，成为最棒的宝宝。
2，怀孕后期，什么都不想，只想着宝宝身体好。
3，宝宝出生，因为累，什么都顾不了。直到百天以后，他睡觉时，我唱点儿歌，背点诗，（最常背‘琵琶行’，因为它长）。
4，到现在10个多月，有点空看书，找了些资料看，我反倒迷糊了。脑袋里乱七八糟的。
我本来只希望宝宝身体好，以后能平安顺利的过一生。我压根就没想让他学认字。七田真的书看过后，觉得和我的思路有违背。到了这里，大家都说孩子玩着就学习了，我有点动心。说是开发右脑，可实际上，好象大家都在让孩子识字，学数学。所以琢磨的头都疼了，比较茫然。

我认识的也有小时候学字的，学了上千字，可是还得从一年级上，又从头学一遍。我认为会导致孩子不听课，形成习惯性的溜号。反而影响了孩子的以后学业。

因为自己想不透，所以不知道该怎么办。

作者: snowman1973 时间: 2007-1-25 19:39

原帖由 小东东妈妈 于 2007-1-25 19:10 发表
倒也是，我不希望宝宝成为跳级型人才，希望他是综合素质好的宝宝，希望他轻松学习，有很多时间玩耍，我自己就是跳级的孩子，虽说成绩一直不错，最终也是不错的结果，考上名牌大学，但我始终觉得我的跳级是对我成 ...

说起跳级，我妹妹也跳过一级，后来学习并不好，因为她不爱听课，老师讲的太慢，她听前面后面就玩，结果到了高中，完全就是玩了。我的脑袋不如她快，所以我还比她强点。我妈就认为是跳级害妹妹学习不好的。

最重要的一点：这个社会越来越自由，选择的空间也大多了。我当时是毕业分配，似乎一辈子就注定了。而现在的毕业生很少有固定干一份工作的。我妹妹现在就选择了在家里自由的混日子。所以我希望不逼孩子学习，让他自由的过日子。

作者: lyjlffffff 时间: 2007-1-25 20:51
如果孩子的智力，接受能力真的超过了同龄孩子，而且阅读量达到一定程度，跳级又有何不可，甚至可以考虑读少年班！就是怕有的孩子高不成低不就，就难办了！

作者: 千岛哈哈 时间: 2007-1-25 22:25
其实，我没有真正考虑过这个问题，但我觉得这并不算是个问题，因为我压根儿就没想要把宝宝培养成一个天才或者神童，我只希望他有一个强壮的体魄，一个健壮的大脑：快速的阅读能力、良好的记忆力、敏锐的洞察力，为以后的学习、生活打下坚实的基础，这难道错了吗？
我不反对传统教育，但我也不认为现今的传统教育就是＂正统＂，一切都要以它为标准，幼儿园该干什么，一年级该干什么，二年级的该干什么．小宝宝提前具有这些能力，这难道是坏事？人总是要发展的嘛，难道一定要跟周围的小朋友一般见识？超过他们，比他们优秀，就唯恐以后不能融入这个社会？
杜曼尤其是七田真，他们都重视宝宝平衡发展，而不是单方面强调某一能力的挖掘，只要方法正确、心态好，我相信宝宝会给咱们交上一份“满意的答卷”。

另外，再补充一点：在实施杜曼的过程中，我虽然很辛苦，但同时我觉得很快乐，小宝宝也很开心，我个人认为这就够了！！

作者: 飞鸟恋上鱼 时间: 2007-1-25 23:03

原帖由 snowman1973 于 2007-1-25 14:20 发表
如果我培养孩子3岁能读，会算，那么到了上学年龄怎么办？是自己继续教还是去上学？上学的话，肯定没法子从1年级开始上 ...

这个不是孩子的问题，是大人和社会的问题，不要来影响孩子，孩子自己会走自己的路，如果你引导他走入快乐的学习殿堂的话~~~~~
另外，上海有上海实验学校，10年一贯制，比12年缩短2年，这些孩子都是同龄人吧~~~成人之后，2年的年龄差距会是问题吗？其他地方应该也有类似的实验学校，如果你的bb实在优秀，完全可以找当地的教育局寻求资源.......在各国都是如此~~~~
所以，家长们还在担心什么呢？怕孩子太优秀太聪明吗？现在的国情是，中国缺乏真正的人才.........

作者: snowman1973 时间: 2007-1-26 09:59
9楼，10楼的观点，我不反对，很有道理。我本来也想过不让孩子念小学，我讨厌现在的小学教育，孩子累，老师比较差劲，（我说的是我家这边）家长不去联络就不给孩子好脸，只抓学习好的几个学生，差生就立即放弃。
问题是：大人和社会的问题怎么可能不影响孩子？至少我没钱，不能把孩子送出国受教育。
孩子有能力，小学的课能1年学下来，当然好啊。孩子优秀是好事。
可是反过来看，孩子优秀，不用按部就班，那他就失去了与同龄孩子相处的机会，人际关系上肯定受影响。让他按部就班，那就是折磨孩子，让他失去学习的乐趣。
孩子优秀不优秀，是不是真正人才，我都不考虑，我只考虑孩子的教育能不能一直很顺畅，要是小时侯早教做的好，而过后又不得不妥协于现实，那何必呢，少年班里出来的孩子就能保证心态平和，充满幸福感么？

我也不知道怎么解释我的想法，反正是现实不能回避

作者: rhodama 时间: 2007-1-26 10:14
孩子优秀总比孩子学啥都不会强吧？杜曼和七田真都是爱的教育，我觉得孩子的心理健康培养好了，他们知道该如何与没有自己优秀的同龄人相处，也会知道该如何与和自己智力认知水平相当的大人相处，他们会在这个过程中体会别人无法体会的乐趣的。

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