祝孩子们天天健康快乐！

标题: 背课文还是读课文 [打印本页]

作者: 咖啡㊣伴侣 时间: 2007-1-16 10:35
标题: 背课文还是读课文
我女儿读小一，每篇课文都要背诵的。她背得很快，前一天预习时就能背得滚瓜烂熟，基本上最多花半小时。
刚开始我们还沾沾自喜，说小孩的记忆力好。
可渐渐地，发现了问题。

由于课文她很快就会背了，让她念课文时，就显得有口无心了，这就导致她组词时老是把同音字搞混，花了好大的力气才能纠正错误，可过段时间就又范了。还有，就是明显地减少了她的识字量。
看来，能快速背诵不是好事。明显地减少了她对字的印象。
唉！头痛！
各位有什么好的办法？

作者: 碾泥作尘 时间: 2007-1-16 12:35
背课文难道不是先读再背的吗?识字量还是需要平时的点滴积累.如果真是同音字好混淆,那就在预习的时候让她边读边把生字圈出来.虽然不要求一定会写,但在找的过程中应该也会加深印象,现在也学不少偏旁了,可以让她自己查字典,这样效果也许会更好.我家的现在遇到生字一般都是自己查.虽然他有时嫌麻烦,但能自己解决困难不是更好吗?

作者: 咖啡㊣伴侣 时间: 2007-1-16 12:42
我们学的是苏教版的，好象还没学到偏旁，我已经在努力让她学查字典了。

作者: 一叶小舟 时间: 2007-1-16 12:54
我家姑娘的老师建议不要预习,要保留对课文的新鲜感,我姑娘从来不预习.每次在课堂上新课后老师会布置朗读,背诵.我一般就是让她读够十遍,因为她只要读上十遍就可以形成长期记忆了.

作者: 咖啡㊣伴侣 时间: 2007-1-16 14:46
我们这里是布置预习的，最好还要求能背诵。我得改变方法了。预习时让她念十遍。

作者: autumn 时间: 2007-1-17 16:28
一般的人读上十遍也能形成长期记忆吗?我没试过,回家也让孩子多读读.
我认为是朗读好,语文的学习也要培养语感的形成.
对于一些课外书我有时也会要求孩子朗读,可是他只是看,不愿意朗读,必须我在边上管着.

作者: 一叶小舟 时间: 2007-1-17 19:52
标题: 回复 #6 autumn 的帖子
那不一定,很多小朋友记忆力挺好的,象我家女儿读一两遍课文就背下来了,不过我一般要求读十遍,读完就完事,我不检查,有老师检查呢,不必我费事.

作者: 听语漫步 时间: 2007-1-17 20:06
只读不背
然后抓虫子

作者: blueleaf2 时间: 2007-1-17 22:09
读十遍课文啊,我女儿老师布置的读3-5遍都没完成,估计学的基础知识不扎实

作者: wpopw 时间: 2007-1-17 22:44
记忆力好是优势！预习都能轻松地背诵，可否让她默写一遍？来个口到、眼到、心到

作者: 咖啡㊣伴侣 时间: 2007-1-17 23:17

谢谢楼上众位弟兄姐妹！

作者: autumn 时间: 2007-1-18 13:41
标题: 回复 #7 一叶小舟的帖子
你女儿读一二遍就能背下来啦,记忆力这么好呀,真羡慕!

作者: wodetaiyang 时间: 2007-1-18 13:57
在读的时候让她点着字读,重点的字默写

作者: farsky 时间: 2007-1-20 10:22
看看大家的意见,听听

作者: tietie 时间: 2007-1-20 12:17
我还没试过呢

作者: 作女 时间: 2007-1-20 13:34
儿子也是这样，会背就不用心记字了。郁闷！

作者: liwei1972 时间: 2007-1-22 21:14
最好是预习，预习时先指读再到能背诵，不过读熟练了也不错。

作者: hoopoe 时间: 2007-1-23 09:33
小孩有这样的毛病，会背课文以后，你再让她读就是“小和尚念经－有口无心”了，根本眼睛就不往书上看。同音字可以单独提出来让她分辨啊，经常考卷上也会有这样的题目。多练习就好了，我们学的是苏教版的语文，大概就220多的生字吧。

作者: 咖啡㊣伴侣 时间: 2007-1-23 12:37

原帖由 hoopoe 于 2007-1-23 09:33 发表
小孩有这样的毛病，会背课文以后，你再让她读就是“小和尚念经－有口无心”了，根本眼睛就不往书上看。同音字可以单独提出来让她分辨啊，经常考卷上也会有这样的题目。多练习就好了，我们学的是苏教版的语文，大 ...

必读的还有２０２个，考试中经常也会出现。

作者: wgwcnww 时间: 2007-1-23 14:00
会背课文以后，你再让她读就是“小和尚念经－有口无心”了
我也有同感。

作者: 梁子1997 时间: 2007-1-23 15:10
我的方法：预习时只要求读课文1－3遍，不认识的字看拼音读对，上完课后即使不要求，课文80％也已经记住了，复习时在读上1－2遍，课文就基本上会背了，我从来没有强求他去背，但是每篇课文我们基本上都能背。

作者: 咖啡㊣伴侣 时间: 2007-1-24 19:26
每篇课文都是必需要会背的。我们这里的要求。

作者: duanqi 时间: 2007-1-25 09:18
我的理解预习就是把课文的内容熟悉了，我儿子的学校也要求预习的，预习是好习惯，目前孩子小还看不出什么作用，等小孩慢慢长大了，预习的作用就明显了，我一般对待我的儿子的预习就是问一下，下一课看过吗？，儿子就会说看过拉，跟我说说，下一课讲什么？儿子就会把看过的新的课文用自己理解的话讲一遍给我听，一开始会结结巴巴，我也不理会，说实话我有时也没在听，主要是想培养他口头表达的能力，让他把一篇看过的文章用自己的理解复述出来，每天这么搞搞，儿子的口头表达的能力也在无形中提高了。
我儿子小的是候也碰到朵会辈了而不识字的事，我就跟他做游戏，我说，顺着背不希奇，今天我们要把课文倒着读，看看读出来着篇课文会成什么样子，儿子从来都没有玩过倒着读，所以倒着读速度一下子就降下来了，每个子必须认识，我在一旁帮忙，儿子玩的很起劲，我也帮助了他巩固了所学的子。

作者: ysjyxg 时间: 2007-1-25 14:58
我们也是每篇要求背诵，孩子总加点自己的语言进去。要求会写的字基本没问题，但要求会认的字，放在课文里知道，抽出来就不认识了。

作者: zhyrgj 时间: 2007-2-5 10:20
我家叮当上二年级，也发现这个毛病，课文会背了，就不好好读，好多字应该说出现过多次但却记不住。读课文时不好好看字，同音字不知该用哪一个。

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