| 国际象棋是集科学、艺术、娱乐为一体的体育竞技项目，它具有很好的益智功能，并对培养学生心理素质有很好的效果。多年来，我在学校从事国际象棋教学和训练工作，积极探索，对如何激发中小学低年级学生学习国际象棋的兴趣，略有一些体会。父母把孩子送进学校都希望孩子能够轻松学习，成绩出众；孩子们也希望自己聪明绝顶，学习优秀；教师则无不希望找到一把打开孩子聪明之门的钥匙。俄罗斯著名国际象棋教学专家说:“国际象棋是人的全面发展的万能方法，对国际象棋认识越深，人的成功机率就越大”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的名著《把整个心灵献给孩子们》说：“国际象棋——循序渐进的逻辑思维的最好学校”、“不借助于国际象棋、难以充分开发孩子的智能天赋和记忆力”。古今中外教育专家的探索，取得了—个有意义而重要的发现，那就是让孩子学下国际象棋，可以轻松的获取知识。国际象棋可以开发孩子们的认识及判断力、启发他们的想象力，教会他们大胆而具有创造性的思维方式。 下棋，是要动脑筋的，每下—步都得考虑到全局，看到对方落子，就要考虑对策，还要记住许多古今中外的棋着、残局的棋路。多弈棋能锻炼思维，增强理解能力，养成独立思考的好习惯。长期训练能开发学生的智力，使学生聪明起来。良好的棋风能培养学生脚踏实地、深思熟虑、准确评价自己和对待别人的习惯。严格的棋规能帮助学生形成“落子无悔”、实事求是、不弄虚作假，遵守规范的作风。复杂的棋路变化能锻炼学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、分析判断力。棋局的胜负可以教育学生胜不骄、败不馁，树立必胜信念，培养学生的意志、毅力，从而提高学生的心理素质。下棋还能改善性格脾气，让学生得到静心、细心、专心、耐心的行为习惯培养，锻炼学生处理全局和局部、进攻和防守，虚和实、舍和取等关系的能力。 一、兴趣是学棋之本 小学生自身心理发育特点决定了他们注意力的易分散性和接受事物的直观性，他们只有喜欢才愿意去做。所以，只有让学生对国际象棋形成较直观的认识，才有可能使他们接受并喜欢这一活动，这是学棋的根本前提。对于初学者，我首先将国际象棋的棋子步法用顺口溜的形式来说明，使其感觉此项活动简单有趣，形成直观认识。此后，通过讲解国际象棋的基本步局及走法，使学生产生进一步的学习兴趣。 二、自信是学棋的关键 当小学生对国际象棋产兴趣后，在对局时往往急于求成，不能正确看待输赢，尤其在输棋后，表现出急躁，没有耐心，甚至产生放弃的念头。在这种情况下，要及时给予引导和鼓励，使学生明白“胜败乃兵家之常事”，正是一次次的失败，才使自己在棋艺上取得进步，并端正心态。同时，还要帮助学生认识自己的长处，并让他们明白只有相信自己才能不断前进，树立起学习的信心。 三、学棋与育人相结合 小学生的年龄较小，加之多数是独生子女，缺乏自我约束和控制力，所以在学习的开始阶段，会出现下棋摔棋子，竞赛时大声喧哗等情况。为使学生养成良好的习惯，除了及时教育外，还需制定一些规则来约束，使学生成为文明棋手。此外，小学生缺乏持之以恒的精神，为弥补这—点，我经常通过一些反复训练来提高其耐性。 我校初一年级学生张磊，学棋前坐不住，科任教师多数反映上课爱说话，做—些小动作，做作业马虎，期中、期未考试成绩—般，家长想通过学棋培养孩子的注意力。自从学下国际象棋后，不到—年的时间，不仅能坐上几个小时，而且学习成绩大幅度提高，期中考试数学还得了满分。家长高兴地说：“下棋促进了孩子的学习，使他养成了认真的习惯，要让孩子坚持下去”。刘寒冰同学小学六年来一直坚持下棋，升入初中后，学习成绩都在班上排前三名，初中毕业时以优异成绩考入邯郸市第一中学。多年的国际象棋教学和我们训练教养了数以千计学生考入市重点中学。 实践证明:学下国际象棋能使孩子更加聪明。小学生从小学棋对开发智能、陶冶情操、培养注意力大有好处，对促进文化知识的提高也大有好处。愿更多儿童少年参加国际象棋学习，提高自己的文化素养，实现自己的人生梦想。 (作者单位：河北省邯郸市第十一中学) |
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